提高初中美術(shù)素描教學(xué)有效性的途徑分析

趙雪

摘?要：素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本，是成長中必不可少的提高審美、提高智力、記憶力、培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造想象力的方法。對于中學(xué)美術(shù)而言，素描是中學(xué)生接觸到的基礎(chǔ)性的美術(shù)知識，也是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的重要支撐點。作為新課程改革的主要組成部分，美術(shù)教學(xué)的改革也是勢在必行。本文中著重提出初中美術(shù)素描的重要性，以及出現(xiàn)的問題及相關(guān)提高初中美術(shù)素描教學(xué)有效性的途徑。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);素描;重要性;問題;途徑

一、 初中美術(shù)素描教學(xué)的重要性

隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展及教育教學(xué)的改革，德智體美勞，想必大家都不陌生，美是重要的，不可或缺的一部分。對于學(xué)生而言，小學(xué)美術(shù)只是一個起點，一個培養(yǎng)想象力的途徑，中學(xué)美術(shù)才是接觸真正美術(shù)藝術(shù)的起點，而素描更是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本起步。素描是基于點、線、面的搭配來將物體形態(tài)進行完整的體現(xiàn)，通過明暗的色彩搭配讓物體形態(tài)變得更加立體、豐滿的變現(xiàn)形式。當學(xué)生們掌握了一定的素描基礎(chǔ)知識，可以為其后來的設(shè)計及色彩搭配學(xué)習(xí)提供一個良好的基礎(chǔ)環(huán)境。由此可以看出初中美術(shù)素描的重要性。所以在素描學(xué)習(xí)中，需要老師充分的講解素描知識，以此幫助學(xué)生們打好相關(guān)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去主觀的感受體驗去自主設(shè)計自己的素描作品，提高想象力，創(chuàng)造力，增強美術(shù)作品的藝術(shù)魅力同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。

二、 初中美術(shù)素描教學(xué)中遇到的問題

（一） 學(xué)生對于美術(shù)的畸形認識

與語文、數(shù)學(xué)、外語這些教育考試中比較強硬的學(xué)科而言，美術(shù)顯得更加微不足道，初中學(xué)生認為美術(shù)是副科，沒必要去花時間去學(xué)習(xí)，認為美術(shù)只是培養(yǎng)自己審美能力的一個途徑而已。其實這是一個畸形的狀態(tài)，不了解學(xué)習(xí)美術(shù)的目的以及對美術(shù)這門學(xué)科的真正價值，從而使初中學(xué)生對美術(shù)的價值僅僅停留于表面，實際并未真正探索。

（二） 實際與知識脫節(jié)

初中學(xué)生對于美術(shù)的了解僅僅停留在表面，從未深入了解，對于美術(shù)的實際應(yīng)用意識及其淺薄，美術(shù)的學(xué)習(xí)與實際上使用完全連接不上，脫節(jié)嚴重。

（三） 家長對于學(xué)習(xí)美術(shù)沒有客觀的認識

對于家長而言，望子成龍、盼女成鳳是中國父母幾千年的愿望，如今仍是如此。大部分家長認為數(shù)學(xué)、語文、外語、才是最重要的。美術(shù)只是一個副科而已，并不支持學(xué)生去學(xué)習(xí)，認為是浪費時間，中國的應(yīng)試教育形勢越來越嚴峻，對于主要學(xué)科的分數(shù)要求得也是越來越高，家長們也越來越緊張學(xué)生們的未來，同時認為時間、精力應(yīng)該用在刀刃上面，所以對于美術(shù)，家長們的意思是避而遠之。

（四） 教師對于美術(shù)的忽視

對于教師而言，占用美術(shù)課進行講課、自習(xí)已經(jīng)成為常態(tài)，認為自己的學(xué)科是最重要的，考試成績是最重要的，故而使學(xué)生越來越少的接觸美術(shù)。偶爾一節(jié)美術(shù)課，也是用相當專業(yè)的知識去教授學(xué)生，然而教師并沒有意識到大多數(shù)初中學(xué)生的實際水平以及大實際需求，將生活與實際完全隔離開來，教學(xué)枯燥無味，學(xué)生興趣欠缺。授課過程中，教師的單一傳授式課堂模式，使得課堂缺乏生機與活力，教師不征求學(xué)生的意見，沒有調(diào)動學(xué)生的積極性，只是強調(diào)對課本上的專業(yè)知識的一個記憶及訓(xùn)練，忽視初中學(xué)生應(yīng)對美術(shù)教育知識的一個深刻認識及靈活應(yīng)用。

綜上所述，導(dǎo)致目前初中美術(shù)教學(xué)效率相對而言較低的原因是多方面的。因此，必須采取多種措施提高初中美術(shù)教學(xué)素描的有效性。

三、 提高初中美術(shù)素描教學(xué)有效性的途徑分析

（一） 循序漸進原則

由于初中學(xué)生這個年齡段正是發(fā)展和成長的重要時期，身心發(fā)展是階段性的，具有不平衡性。因此需要教師考慮學(xué)生的實際情況及生長規(guī)律，將教學(xué)目標進行分解，由簡到難、理論與實踐的相互轉(zhuǎn)換。循序漸進地講授素描內(nèi)容，才能使學(xué)生對美術(shù)知識進行更好地掌握。當然不只是課堂上的講解，為了能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師要合理、有效、靈活地進行作業(yè)及要求的布置。要求學(xué)生在下筆繪畫前仔細觀察和研究事物的特征、事物的形態(tài)。教師應(yīng)將學(xué)生在作畫中出現(xiàn)的問題進行及時的糾正，修改。教師應(yīng)耐心地對學(xué)生進行評價，指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點以及缺點。積極鼓勵優(yōu)點，指導(dǎo)缺點并加以修改，從而提升初中美術(shù)素描教學(xué)的積極影響。

（二） 注重挖掘?qū)W生的潛能，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

教師在教學(xué)中，不僅僅要進行專業(yè)知識的傳授，應(yīng)該積極調(diào)動課堂氣氛，令初中學(xué)生踴躍積極地參加討論。例如：提問分組討論，激發(fā)初中學(xué)生探索知識的欲望，激發(fā)其對于美術(shù)的學(xué)習(xí)欲望。因為初中這個時段是學(xué)生認知能力和思維想象力最為活躍的階段，天馬行空的想象、熱情如火的積極態(tài)度是這個階段特有的特點。因此這就需要老師采取各種方法，去挖掘那些能力有限的學(xué)生潛能，在素描學(xué)習(xí)及訓(xùn)練過程中，不僅僅需要對事物的臨摹，更需要他們的想象力。

（三） 根據(jù)學(xué)生的實際情況進行因材施教的教學(xué)模式

由于一些學(xué)生家庭底蘊不同，一些學(xué)生對藝術(shù)具有強大的表現(xiàn)意識。這就需要教師進行積極的指導(dǎo)培養(yǎng)。當然基礎(chǔ)較差的學(xué)生不能放棄，需要教師耐心地進行傳授基礎(chǔ)知識。

四、 結(jié)束語

初中美術(shù)現(xiàn)在多以多媒體的方式進行教學(xué)，美術(shù)教育有利于提高學(xué)生審美意識、增加學(xué)生的創(chuàng)造力、磨煉學(xué)生的意志、起到一個潛移暗化的作用。雖然現(xiàn)在美術(shù)教育仍然是教育中的一個輔助學(xué)科，但是日愈被人們及社會所重視。隨著時代的不斷發(fā)展，人們對于美卻是一直向往的，美術(shù)教育將會體現(xiàn)出其更多的功能和使用價值。初中美術(shù)素描對于學(xué)生而言很重要，需要教師不斷因人而異的教導(dǎo)，促進學(xué)生向更好的方向發(fā)展。

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