甘海萍
摘 要?印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò):“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),使教育成為載歌載舞的水?!彼徽Z(yǔ)道出了教育的核心所在。作為班主任,一定要真摯地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生,尤其是在遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí),我們更應(yīng)該用加倍的愛(ài)心、耐心、寬容心去溫暖他們使他們重塑自信,重綻笑顏。
關(guān)鍵詞?班級(jí)管理;班主任
中圖分類(lèi)號(hào):G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2018)15-0214-01
記得接手新班級(jí)的第一天,我還不認(rèn)得孩子們的名字。下課的時(shí)候,我就在班上處理一些事務(wù),而孩子們就在玩。有的大聲談笑,有的做起小游戲來(lái)……巧合的是,當(dāng)小毅同學(xué)經(jīng)過(guò)他們其間時(shí),他們總會(huì)立即停止,一雙雙厭惡的眼神掃視而過(guò),不停地做著手勢(shì),好叫他快點(diǎn)離開(kāi)。我納悶著:基本上所有的孩子都是一塊兒玩樂(lè),為什么唯獨(dú)對(duì)小毅同學(xué)排擠呢?
接下來(lái)的幾周,我特別關(guān)注小毅,發(fā)現(xiàn)他身上確實(shí)還存在著許多有待糾正的缺點(diǎn):經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),上課時(shí),空洞的眼神,游離的思緒,讓人捉摸不透。課堂筆記完全空白,其他孩子在認(rèn)真讀書(shū)時(shí),他卻全程緊閉嘴巴。與同學(xué)相處,常有矛盾發(fā)生,成天郁郁寡歡。相信孩子的行為出現(xiàn)偏差,也是有其根本原因的,我必須了解清楚,究竟是什么因素,導(dǎo)致小毅的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài),這么不理想。于是,在課堂上,我向全班同學(xué)宣布:“接下來(lái)的時(shí)間里,老師將進(jìn)行家訪——”話還未說(shuō)完,孩子們已歡呼雀躍起來(lái):“老師老師!