美術生快樂英語學習三招

蔡倩

【摘要】 總體來講美術生英語基礎較差、興趣不濃，普遍對英語存在畏懼感，這就要求我們對目前傳統的英語教學方法進行審視，從而有針對性的提出教學方案，讓美術生在英語課堂中真正“活”起來。本文結合教學實踐，從提高美術生的英語學習興趣、傳授有效的學習方法及實施必要的因材施教三方面進行探討。

【關鍵詞】 英語 美術生 課堂教學 學習興趣 學習方法 因材施教

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-149-01

近年來，高考中報考美術的考生越來越多，競爭愈演愈烈，有不少考生非常遺憾地輸給對手，名落孫三。其落榜的原因往往在于英語考試成績差，拖了總分的后腿，尤其是有些考生僅僅就因為高考英語的分數未達到所報學校劃定的英語分數線而未被錄取，與自己理想的學校失之交臂，甚至失去上大學的寶貴機會。

與普通高中生相比，美術考生有其特殊性。他們除了學習文化科目之外，還要花大量的時間學習美術專業，因此他們沒有太多的時間來學習英語。再加上他們的英語基礎本來就差，就越發使得他們害怕學習英語，害怕上英語課。整個英語課堂也就顯得死氣沉沉，了無生氣。那么如何才能讓美術生在英語課堂中真正“活”起來呢？

第一招：發揮美術生的繪畫特長，邊畫邊學英語

實踐證明，成就感可以創造奇跡，使得一切皆有可能。俗話說，興趣是最好的老師，那么興趣從何而來？答案就是學生的成就感。美術生的興趣和特長是畫畫，因此要調動他們學習英語的熱情，提高他們學習英語的興趣，就得將他們的特長利用到教學當中來，從美術的角度來學習英語并將其發揮到極致。

首先，將其繪畫特長運用于詞匯的學習。

如，在學習lose一詞時，引導他們運用想象畫出：10條蛇圍住了一只鵝【臺詞：你已經喪欠了逃生的機會了！】；學cloudy時，聯想到并畫出：樹上方飄著一朵白云。學短語break out時，畫出戰爭和火燒房子的圖片；

其次，將其繪畫特長運用于閱讀中。

在學新教材牛津英語第一模塊School Life時，讓學生畫出校園的面貌及主要建筑物和重要設施；在上寫作課時，可以讓學生自己出題畫連環畫，講解寓意后再進行寫作。 倘 若按照這種模式進行教學，學生的特長有了展示的機會，他們就會很有成就感，自然樂在其中，時間長了他們就養成了一種習慣，把畫畫和英語的學習聯系到一起，兩者相輔相成，英語的學習也就由枯燥厭惡變成了一種快樂！

第二招：傳授輕松有效的學習方法

興趣并不等于學習，因此作為一名出色的英語教員，還要教會學生英語學習的方法，更好地提高學習效率。

1. 輕松記憶單詞

記憶單詞，除了讓學生繼續運用原來掌握的機械記憶法，拼讀法，同【近】義詞，反義詞和押韻外，還讓學生掌握一些輕松記憶單詞的方法。

（1）比較記憶法，輕松記憶容易混淆的形近詞。

如luck，lock；abroad，aboard；diary，dairy；complement，compliment；anticipant，participant；comprehensive，comprehension，sensible，

sensitive；considerate，considerable；litter，letter；contest，context；precede等等

（2）聯想記憶法：將要記憶的單詞串在一起編一個小故事。如記憶magazine、vegetable、suddenly這三個單詞，可教學生下面這個小故事：

據某雜志magazine報道，突然suddenly有一天，蘇東坡突然帶他弟弟去河邊釣鱸魚，他騎的那匹馬吃了農民地里的蔬菜vegetable，蘇東坡傷心地陪了十吊錢。

2. 輕松閱讀

不同的閱讀材料要用不同的方法，如議論文，就要重點抓篇首和篇尾，段首和段尾。不同的閱讀任務要用不同的方法，如找main idea就要用skimming的方法，細節題就要運用好scanning的方法。猜測詞義就要運用好context的方法等等。

第三招：針對不同的美術生實施必要的因材施教

“具體問題具體分析”。作為成功的英語教師，還要意識到學生的個體差異，因材施教。無論什么學生，都同一個要求，同一種方法，千篇一律，是行不通的。不僅達不到預期的效果，甚至有可能適得其反。因此，在教學中要分別對待，如單詞的聽寫，對基礎弱的學生，不要求全對，只要在進步就足夠了，因為他們有了成就感了，才會有興趣，才會堅持不懈；又如布置閱讀的材料更是如此，基礎差的學生可以從I have a good friend一a cat.It's name is Mimi….開始；基礎一般的可以從Once upon a time there lived a king，who…開始；基礎好的可以挑難度更大的材料，標準就是適合自己，穩中求勝。

總之，美術生的英語教學應該是成就感成就興趣，興趣為學習之源，把專業與英語融為一體，因材施教，充分發揮學生學習的潛能，就一定能夠創造奇跡，實現學生的大學夢想，也能成就一代名師，真正為社會為國家培養棟梁之才。