從生活中學習高中物理力學知識

湯芷萱

【摘要】 物理學科中的力學知識內(nèi)容與人們生活之間的關系較為密切，生活中的各個環(huán)境都包含著多種物理現(xiàn)象，我們在高中物理力學知識學習過程中不僅要充分理解掌握課本中的物理力學知識內(nèi)容，還需要將其與生活中的各類現(xiàn)象相結合，找尋物理力學知識和生活現(xiàn)象之間的聯(lián)系，從而提升對課本內(nèi)容的理解和學習，力學作為高中物理學習中教學重要的一部分，理解掌握難度也比較大，其中眾多抽象的理論知識很難區(qū)分，將其與生活現(xiàn)象相結合能夠減輕學習難度，提升學習效果，本文主要以個人學習經(jīng)驗為基礎，介紹了高中物理力學知識學習過程中生活現(xiàn)象的結合的應用措施，以期為相關內(nèi)容學習減輕難度，提升學習效果。

【關鍵詞】 生活元素 高中物理 力學知識

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-156-01

力學作為高中物理學習內(nèi)容中的主要知識點，在高中物理學習效果中所占的比重比較大，由于力學相關知識概念較為抽象，且各知識點之間的邏輯關系較為復雜，因此，在學習過程中會感覺難度比較大，加上有些教師在課程教學過程中主要以理論知識為主要教學內(nèi)容，很少進行進一步的分析和介紹，導致我們在學習過程中對各知識點理解的難度較大，隨著教學改革的不斷發(fā)展，對于高中物理學習效果的要求也在不斷變化，除了要求學生掌握物理課本中的基礎知識之外，對于學生物理學科的核心素養(yǎng)掌握要求也在不斷提升，作為新時代的高中生，在物理學習過程中除了基礎知識之外，還需掌握相關科目的邏輯思維能力、感知能力、情感能力以及想象力等綜合素質(zhì)能力，將課程內(nèi)容與實際生活結合起來，加強對于課程內(nèi)容的理解，進而提升學習效果。

一、生活之中學習力學知識的優(yōu)勢

以往物理力學知識學習過程中我經(jīng)常將課本中的知識內(nèi)容與生活現(xiàn)象進行結合考慮，形成系統(tǒng)的學習框架，將此知識結構框架作為學習的基礎，來分析生活中的各種現(xiàn)象，解決力學學習中面臨的各類問題，就以往學習經(jīng)歷來看，從生活現(xiàn)象入手考慮學習高中物理力學知識能夠縮減很多學習時間，降低學習難度，與單純研究學習課本知識內(nèi)容相比，能夠省去對課本中繁瑣理論知識的研究和思考，僅需將問題對應到自身知識架構中進行對應分析即可。另外，通過生活中的各類現(xiàn)象學習高中物理力學知識還能夠幫助我快速度過學習中的思維瓶頸期，通過簡單直觀的生活現(xiàn)象更有利于我對于物理力學知識的思考和理解，極大的降低了學習中的思考難度，并且能夠不斷豐富自身的知識結構框架，進而輔助提升更多物理問題的解決效果，形成良性循環(huán)，提升學習質(zhì)量。

二、如何從生活中進行物理力學知識學習

（一）通過生活現(xiàn)象理解力學理論

高中力學學習中面臨的首要問題是對力學理論知識的理解，由于力學知識的概念都比較抽象，理解起來難度較大，通過死記硬背的方式很難達到預期的學習效果，不利于相關問題的學習和解答，比如在“摩擦力”相關力學知識學習過程中，我們很容易變能夠理解摩擦力的概念以及發(fā)生原因，與之相對應的生活現(xiàn)象主要有車輛行駛、手提物體等，但是對于影響摩擦力因素的理解過程中難度相對來說較大，我在這一問題思考中想起了小時候去河塘例抓小魚，小魚被我抓起來之后會很自然的進行掙扎，這時小魚和我的手之間便形成了相對運動，會對摩擦力的大小造成影響，我需要繼續(xù)加大抓魚的力量才能防止小魚掙脫，而小魚和我的手之間的潤滑度便是影響摩擦力因素中的摩擦系數(shù)。

（二）通過生活現(xiàn)象輔助解決力學題目

物理力學學習中很多題目內(nèi)容都能夠與生活中的現(xiàn)象相關聯(lián)，比如，在“向心力”相關知識學習過程中，我們可以通過洗衣機甩干衣服的現(xiàn)象對向心力進行理解，洗衣機在甩干過程開始時甩干桶的旋轉(zhuǎn)速度比較慢，水量排出的比較少，隨著甩干桶旋轉(zhuǎn)速度的不斷增加，排水量也在不斷增加，由此可見，旋轉(zhuǎn)速度是影響向心力大小的主要因素，甩干結束后取出衣物時可見衣物都在甩干桶邊緣位置，可知在向心力作用下，衣服的運動方向是在向心力圓心點向周圍擴散的，且衣物的運動方向與圓心是相對靜止的，以上現(xiàn)象都能夠幫助我們快速理解向心力相關的知識內(nèi)容，輔助我們解決向心力相關的問題和題目。

（三）通過生活現(xiàn)象構建力學知識框架

力學知識內(nèi)容與生活中的方方面面現(xiàn)象都有著非常密切的聯(lián)系，借助生活現(xiàn)象解決力學知識在實施過程中首先要構建基本的力學知識框架，將各類力學知識與生活現(xiàn)象進行充分的聯(lián)系，在實際學習過程中需要將力學中各個知識點以及生活現(xiàn)象相關學習模型進行記錄，進而形成完整的學習知識框架，在后期進一步學習復習過程中通過對多個生活現(xiàn)象及生活事例的理解加深對于物理知識的認識和掌握，不僅能夠提升學習效果，還能夠在以后生活及工作中有效的利用物理知識解決問題，提升個人綜合能力。

三、結束語

綜上可知，高中物理中力學相關知識學習中難度較大，我們不能因為其學習難度大就放棄學習，應該在學習中不斷嘗試創(chuàng)新學習方式，積累高質(zhì)量的學習經(jīng)驗，從生活中學習高中物理力學知識能夠有效降低力學知識學習的難度，豐富課程學習內(nèi)容，提升我們對于力學知識的理解以及掌握能力，并且能夠幫助我們將物理中的力學知識應用到日常生活及問題解決中，通過對物理力學知識的學習提升物理的綜合學習成績，促進自身的綜合能力的提升。

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