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小學數學教學中生活元素的發掘應用途徑研究

學數學教學中生活元素的發掘應用途徑進行了研究，并做出了具體策略的闡述，以期為學生構建良好的生活學習氛圍，提高學生數學學習效率.【關鍵詞】小學數學；生活元素；資源發掘；應用研究為了提升教學質量，小學數學教師應做好課前研究，從教材所需的資源出發，聯系生活知識，整理生活化資源，調整教學方法，使教學更具針對性、實效性.此外，教師還要關注學生的生活學習體驗，融合活動教學法創建實踐活動，并結合校本教學理念，形成相應的校本課程，推動學生的生活實踐，提高數學學習效率.一、

數學學習與研究 2024年6期2024-06-24

初中化學新課程標準特征和教學策略研究

核心素養 ?生活元素 ?科學態度【中圖分類號】G633.8 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）04-0043-03《義務教育化學課程標準（2022年版）》明確指出，新時期初中化學教學應注重培養學生的化學核心素養，確保化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、科學態度與責任的全面發展。但是在以往的初中化學教學過程中，部分教師秉承的教學理念較為滯后、采用的教學方法較為單一，多為照本宣科、填鴨灌輸，造成了課堂氛圍的沉悶無趣、枯燥乏味，學生只

課程教育研究 2024年4期2024-06-14

融入生活元素感知音樂魅力

生活化教學；生活元素；音樂魅力音樂是一種聲音藝術，也是一種反映現實生活的藝術形式，可以帶給人們精神上的寄托和情感上的熏陶。陶行知認為“生活即教育”，即教學過程要發揮生活的教育作用，把教育與生活聯結起來，讓教育在現實生活中落地生根，促進生活化課堂的全面構建。顯然，立足生活開展教學符合音樂課程的特征，同時契合現代教育理念的要求。在小學音樂教學中，為讓生活化教學有效落實，教師要廣泛挖掘有意義的生活元素融入其中，為學生創設生活化的學習環境，使其真切感知音樂、體會生

基礎教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12

小學數學教學與生活元素的融合策略探究

學教學內容與生活元素相融合，因為生活是一座豐富的寶庫，其中蘊含著無數與數學相關的奧秘，如果將這些生活元素引入數學教學中，無疑會為學生打開一扇通向現實世界的窗戶.基于此，文章分別闡述小學數學教學內容與生活元素融合的意義、存在的問題和策略.小學數學教師要深入挖掘生活中的數學素材，并將其融入教學內容中，為小學數學教學注入生活的活力.【關鍵詞】小學數學；生活元素；教學內容；融合引 言在小學階段，教師應將數學的教學內容與生活元素相融合，這是一種非常有效的教學方式，可

數學學習與研究 2024年3期2024-06-07

小學數學生活化教學實踐研究

指導思想，使生活元素更為廣泛地融入小學數學課堂.教師要高度關注小學數學生活化教學，關鍵之處是明確和掌握小學數學生活化教學的方法與可行策略.基于此，文章著重基于三點策略進行了小學數學生活化教學實踐，即教學情境生活化、教學問題生活化、教學素材生活化.【關鍵詞】小學數學；生活元素；生活化教學引言在小學數學課程改革不斷深化的背景下，教師必須對課堂教學的理念及方法進行持續革新，且應該將其視為課堂教學的重要任務.目前來看，小學數學的教學理念及方法已經得到有效革新，有

數學學習與研究 2024年2期2024-06-03

以生活為線，將“直感體驗”化為“慧性表達”

個性自我；將生活元素搬進課堂，讓學生在連環活動里，從理性思考走向妙悟境界，在多元的“直感體驗”中形成“慧性表達”。［關鍵詞］生活元素；“雙減”；直感體驗；慧性表達［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）10-0051-03在“雙減”背景下，我認為語文教師應以護養學生的“心念”為目的，通過教學活動慢慢地潤澤學生的心靈。“雙減”要做到“減量不減質”，語文教師可在課后服務中，從生活中的多樣元素入手，通過連環活動激

小學教學參考(語文) 2024年4期2024-05-22

淺議如何融入生活元素提升初中道德與法治課堂效率

，文章就融入生活元素提升初中道德與法治課堂效率的措施展開研究。關鍵詞：生活元素；初中階段；道德與法治；課堂效率中圖分類號：G633.2??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）11-0139-04由于受傳統模式和應試教育體系的束縛和限制，初中階段的道德與法治教學內容同現實情況存在一定的差異性，甚至于一些教學內容與時代脫節，與實際脫節。在這種情況下，學生會逐漸喪失對課程學習的興趣，對初中道德與法治產生厭煩心理，極大地降低了學生的學

考試周刊 2024年11期2024-04-27

小學生數學應用意識的培養路徑

；應用意識；生活元素作者簡介：沙蘊文（1996—），女，江蘇省南通市海門師范附屬小學。開展數學教學時，教師不僅應當讓學生掌握基礎知識和基本技能、基本思想和基本活動經驗，還應當激發學生的學習興趣，促使學生形成和發展核心素養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，教師應重視培養學生的數學應用意識，引領學生將數學知識用于解決實際問題，使學生逐步形成適應終身發展需要的核心素養［1］。一、聯系生活背景數學知識來源于生活，也應當服務于生活。要想培養學生的應用意識，教

教育界·A 2024年5期2024-04-22

新課標下生活元素在初中數學教學中的運用

，初中數學將生活元素不斷深入教學中，旨在激發學生學習數學的興趣和動力.通過將數學知識與實際生活場景相結合，學生能夠更好地理解和應用所學的數學知識，有利于培養學生的數學思維和提高解決問題的能力.因此，生活元素的運用不僅使數學教學更加有趣和生動，也為學生建立了數學與現實世界之間的聯系，幫助學生更深刻地認識和體驗數學來源于生活并應用于生活的宗旨.【關鍵詞】? 新課標；生活元素；初中數學教學在新課標下，生活元素在初中數學教學中的運用具有重要意義.首先，生活元素可以

數理天地(初中版) 2024年7期2024-04-18

淺談小學數學教學中生活元素的應用

學過程中加強生活元素的融合與滲透，促進課堂教育生活化，有利于使數學課堂與現實生活更加貼近。并且，將生活元素融入數學課堂中，還可以集中學生課堂學習注意力，調動學生探索和學習的積極性，使學生利用課堂知識解決更多的實際問題。基于此，文章主要圍繞小學數學教學中生活元素的應用進行分析和探討，以期為相關人員提供參考。關鍵詞：小學數學；教學；生活元素；應用中圖分類號：G623.5?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2024）02-0060-04小學階

考試周刊 2024年2期2024-04-15

生活元素在小學數學教學中的融入

，融入豐富的生活元素，刺激學生數學學習興趣，以豐富數學教學素材，幫助學生理解數學語言。文章將著重分析生活元素在小學數學教學中的融入原則以及融入路徑，希望能夠為數學教育工作者提供建議，為培養學生數學核心素養奠定基礎。【關鍵詞】 生活元素;小學數學;融入原則;生活情境現如今，在新一輪教育改革的持續推進下，小學階段的數學教育工作要以核心素養為培養目標，聚焦學生的發展需求，逐步改變傳統教學模式，引入更多豐富的教學手段，提高課堂教學質量，讓學生能夠在輕松愉悅的教學氛

電腦迷 2024年2期2024-04-08

新課標背景下高中地理教學方法的優化探討

思考，以引入生活元素豐富學生的學習感受。關鍵詞：高中地理；新課標；導入；互動；社會實踐；合作學習；生活元素中圖分類號：G633.55文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）05-0117-04在新課標背景下，高中地理教師應根據學生的地理學科核心素養培養要求，構建科學合理的課程體系，優化教學方法，力求科學性、實踐性、時代性的統一，滿足不同學生的學習需求、成長需求[1]。這就要求教師認真總結日常教學中存在的問題，聽取來自同行、學生及學生家長的反饋

成才之路 2024年5期2024-03-31

高中政治課堂中生活元素的融入策略

在課堂中融入生活元素成為高中政治課堂改革的重要內容，亦是新課改為高中政治教育帶來的新挑戰，對學生全方位成長以及教師教學具有積極影響。因此，高中政治教師探索與運用多種策略來將生活元素融入課堂中是很有必要的。本文闡述了高中政治課堂中生活元素的融入策略，希望為高中政治教學改革帶來更多貢獻。關鍵詞：高中；政治課堂；生活元素高中政治教師在明確高中政治課堂中融入生活元素的意義和所存在問題的基礎上，實踐探索融入生活元素的策略，一方面可以有效激活學生學習政治知識的熱情，促

高考·中 2023年10期2024-01-25

尊重學生主體地位　打開物理創新實驗新局面

；創新實驗；生活元素；學生主體中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）23-0121-03收稿日期：2023-05-15作者簡介：周治軒（1981.3-），江蘇省南京人，本科，中學一級教師，從事初中物理教學研究.2019年，教育部發布《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》，將中小學實驗教學及其研究推向一個新的高度.對于初中物理實驗而言，當務之急是繼承我國實驗教學的優秀傳統，同時在繼承的基礎上追求創新.由于考核評價等因素

數理化解題研究·初中版 2023年8期2023-08-31

生活元素在小學數學課堂的應用

用性特征，將生活元素運用到數學課堂中， 更易于學生對數學知識的認知與理解，提升教學效果。故此，本文主要基于生活元素，就如何實現小學數學課堂教學創新進行了簡要分析。關鍵詞：小學數學；生活元素；應用策略引言數學這門課程有著較強抽象性， 如果在小學數學課堂中，教師一昧采取講授式、灌輸式的授課方式，不僅不利于學生對數學知識的理解， 還會加劇學生對數學知識的厭煩和畏難心理。而生活元素的融入，則可以讓數學知識以更直觀、具象的方式呈現出來，激發學生探索欲，強化學生對數學

教育周報·教研版 2023年13期2023-08-30

趣味實驗教學法在初中化學課堂中的應用

；教學模式；生活元素中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）25-0060-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.020趣味實驗教學法指的是教師利用有趣的方式引導學生學習化學實驗知識，這可以打破傳統教學模式的禁錮，讓學生不再拘泥于死板的實驗步驟，同時獲得動手操作的機會。此種教學模式大大增加了學生在化學實驗課堂中的主動性，能夠推動學生動手

學周刊 2023年25期2023-08-10

借助生活元素提高初中道德與法治的教學實效

就需積極引入生活元素，并據此探索總結更具科學性的應用策略，以創設優質教學環境，切實推動學生整體思想道德素質的提高。關鍵詞：初中道德與法治；生活元素；高效教學中圖分類號：G631?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2023）21-0145-04近年來，在素質教育廣泛推行的大背景下，初中道德與法治教師需要充分認識自己所肩負的責任，并在教育教學工作中投入時間與精力，著力提高學生思想道德素質，為學生全面發展奠基。然而實際上，部分道德與法治教師對

考試周刊 2023年21期2023-07-10

“雙減”背景下語文教學“增效減負”的策略探究

組學習、融入生活元素、實施分層教學、優化作業設計等策略在語文教學中的具體應用方式，促使語文課堂教學真正實現“增效減負”，積極提升學生的語文學科核心素養。關鍵詞：“雙減”；小學語文；增效減負；情境；生活元素；小組學習；分層中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）17-0081-04“雙減”是指有效減輕義務教育階段學生過重的作業負擔和校外培訓負擔。從表面看，學生的學習時間縮短了，從深層看，學生要提高單位時間內的學習效率。因

成才之路 2023年17期2023-06-22

生活元素與初中《道德與法治》教學的融合思考

學中，教師將生活元素融入課堂，明確教學目標，豐富教學內容，教學設計不斷優化，培養學生道德行為、思想品質，增強學生知識應用能力，感悟生命、感悟自由，提高學生學科素養。基于此，本文主要對生活元素與初中《道德與法治》教學的融合思考進行了探究，以期幫助學生實現更好的發展。【關鍵詞】生活元素? 初中《道德與法治》? 融合思考【中圖分類號】G633.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）05-0037-03在初中《道德與法治》教學活動中，

課程教育研究 2023年5期2023-06-20

生活元素在初中地理教學中的滲透策略

聯系，能夠將生活元素引入課堂教學之中，讓學生在感受真實的日常生活中，習得有用的知識與技能。生活元素在初中地理教學中的滲透，可以讓初中學生在地理學習中認識世界，培養對家鄉的情感，有助于學生地理學習質量的提高。基于此，本文主要就生活元素在初中地理教學中的滲透提出了幾點建議，以供參考。關鍵詞：初中地理；生活元素；滲透地理學科本身就具有生活性的特征，每節課中的地理知識都與生活密切相關，所反映的都是人們日常生活中看到的地理現象或遇到的地理問題，通過生活元素在地理教學

啟迪與智慧·下旬刊 2023年1期2023-06-08

試論生活元素與小學美術教學的有機融合

術教師嘗試將生活元素融入美術教學中，并且取得了一定成效。而大多數教師的教學方法、教學內容存在不足，無法達到生活元素與美術教學融合的預期效果。為給廣大教師提供科學、合理的方向指導，本文結合小學美術（江蘇鳳凰少年兒童出版社）六年級教材內容以及有關教學案例，探討如何實現生活元素與小學美術教學的有機融合。關鍵詞：小學美術；生活元素；現狀分析；課程內容；教學策略著名的教育家陶行知先生曾指出：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心

啟迪與智慧·上旬刊 2023年2期2023-06-05

生活元素在小學數學教學中的融入路徑

識運用能力。生活元素在小學數學教學中的融入不僅能夠提高學生的理解能力，還能夠強化學生的思考意識，進而提高教學效果。因此，教師要深度挖掘小學數學教材中的生活元素，創設生活化教學情境，組織生活化課堂活動，實現生活元素和小學數學教學的融合。基于此，本文首先闡述了生活化教學的相關概念以及將生活元素融入小學數學教學中的重要意義，然后重點對生活元素在小學數學教學中的融入路徑展開了探究。關鍵詞：生活元素；小學數學；意義；路徑【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? 

當代家庭教育 2023年7期2023-05-31

淺析初中道德與法治教學融入生活元素的探究

將教學內容與生活元素有機融合，能夠為課堂教學帶來全新的氛圍，幫助學生降低學習難度，從生活角度去學習相關知識，培養學生知識應用能力，讓學生們有一個全新的視聽感受。道法這門課程學習范圍較為廣泛，涉及到生活中的方方面面，很多知識較為抽象，教師引入生活元素，能夠為學生們呈現出更加直觀的畫面，便于學生對知識的理解和掌握，激發學生學習興趣，讓學生們熱愛學習、熱愛生活。基于此，本文主要對初中道德與法治教學融入生活元素的探究進行了分析，以期幫助學生實現更好的發展。關鍵詞：

《學習方法報》教學研究 2023年49期2023-04-29

淺析激發幼兒語言學習興趣的策略

?自主性 ?生活元素 ?激發興趣語言作為重要的交流溝通工具，是幼兒認識世界、表達想法、積累知識的有力依托，也是幼兒園教育教學中的重要一環。在部分幼兒園語言教學中，教師的教學理念較為滯后、采用的教學模式較為單一，導致了幼兒無法充分發揮主觀能動性進行語言表達，在一定程度上影響了幼兒語言表達能力的提高。對此，教師需要將構建幼兒園語言教學高效課堂擺在突出位置，善于利用多元化的語言教學方法，使幼兒在積極主動的狀態中產生強烈的代入感、參與感、獲得感。[1]一、尊重幼兒

《學習方法報》教學研究 2023年47期2023-04-29

生活元素在小學數學課堂的應用分析

活性特征，將生活元素融入到數學教學中，實現生活化教學，更易于學生接受和理解，提升小學數學教學水平。故此，本文主要基于生活化教學視域，就如何將生活元素高效融入小學數學課堂中進行了簡要分析。關鍵詞：小學數學 生活元素 應用策略引言小學數學教材中的知識點有著較強的抽象性和概括性，但都能在現實生活中得到體現和應用。采取生活化教學策略，能夠將數學課本中的內容具象化，便于學生接受和理解，強化教學效果。而生活元素的融入是實現數學生活化教學的重要途徑，教師應根據教學內容，

《學習方法報》教學研究 2023年43期2023-04-29

融入生活元素，提升幼兒繪本學習體驗

兒繪本教學對生活元素的應用現狀，并在此基礎上提出優化幼兒繪本教學的具體措施，旨在總結生活元素在幼兒繪本學習中的應用經驗，助力幼兒園繪本教育效果提升。關鍵詞：生活元素；繪本學習體驗；學前教育作者簡介：謝建紅（1982—），女，江蘇省如皋市江安鎮東燕幼兒園。繪本是幼兒階段教學中常見的圖書之一，它以“圖片＋文字”的形式呈現知識。幼兒主要通過對圖形元素的解讀來實現對繪本內容的理解，進而獲取新的知識或技能。由于幼兒的認知能力有限、文字和語言儲備貧乏，繪本對于3—6歲

求知導刊 2022年25期2022-11-22

學生數學估算意識的培養路徑探析

路徑;編排;生活元素;情境;訓練估算是數學計算能力的重要組成部分。對此，在數學教學中，數學教師要積極轉變教學觀念，正確認識培養學生估算意識與估算能力的重要意義，并創新數學課堂估算教學策略，為學生提供更具針對性的估算指導。數學估算意識的培養路徑較為豐富，教師可以從教材編排、生活元素、數學情境、專項訓練等角度切入，把估算意識培養貫穿數學教學的全過程，實現數學估算教學的常態化，以此培養學生的數學估算學習習慣和應用習慣。一、立足教材編排培養估算意識目前，數學教學

成才之路 2022年23期2022-10-25

聚焦英語核心素養增添課堂生活化色彩

；核心素養；生活元素；課堂教學中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）14-0116-03陶行知先生的“生活即教育”形象地闡釋了教育與生活的關系。許多學科內容都源于生活，因此在英語教學中，教師不要單純依靠教材內容，可引入生活資源，融入生活化元素，以此提升課堂的趣味性，將復雜難懂的知識以通俗易懂的方式呈現給學生，幫助學生快速理解、掌握知識，逐步提升學生英語學科核心素養。在傳統英語教學中，部分教師以“灌輸”知識為主，側重

成才之路 2022年14期2022-09-02

基于兒童本位的兒童詩教學策略摭探

文；兒童詩；生活元素中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）13-0073-03兒童本位倡導重視學生的情感體驗，尊重學生的行為習慣，是一種有利于學生發展的教學理念。兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌，具有短小、凝練、淺顯易懂的特點，通常包含有生動的藝術形象，能傳遞出童真與童趣，是開展語文閱讀教學的重要載體。在兒童詩教學中，教師不僅要帶領學生從理性角度分析兒童詩的內容，還要引導學生從感性角度

成才之路 2022年13期2022-08-03

生活元素與小學美術融合的相關探究

學，使藝術與生活元素相結合，使其更好地融入到藝術中，使學生能夠體驗和感悟美術學習的重要意義，并從中感受美術的魅力，進而實現在美術作品創作過程中感受生活樂趣的目的。文章就如何將生活元素有效地融入小學美術教學中進行分析。關鍵詞：小學美術;生活元素;藝術創作;融合前言藝術來自于生活，其原因在于，生活中蘊藏著大量的美，可以給創作者提供足夠的靈感，是藝術創作的財富。通過將生活元素融入小學美術創作，使小學生能夠充分發揮日常生活的豐富體驗和情感體驗，從而提高他們的審美能

快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17

小學數學情境化教學的途徑探析

學;情境化;生活元素;可視化;學習興趣受到傳統意義上的教學思維影像，部分教師在以往多運用“照本宣科”“填鴨灌輸”的教學方式，學生無法有效的發揮內生動力對數學知識進行高效探究，只能夠在教師的單向性講解中被動的學習。除此之外，教學情境的創設與課堂氛圍的營造也沒有得到應有的重視，導致了課堂氛圍的沉悶。針對這種情況，教師應當致力于轉變教學思維、創新教學方法，注重多樣化教學情境的創設，為實現學習有效性的提升與數學核心素養的培養等奠定堅實基礎。一、創設生活化情境，提高

民族文匯 2022年46期2022-07-16

新課改背景下提升小學語文閱讀教學質量的策略探析

文圍繞著實際生活元素的滲透、趣味閱讀游戲的開展、信息技術優勢的發揮等展開體系化闡述，希望對提升小學語文閱讀教學質量提供有益的借鑒。關鍵詞：小學語文;閱讀教學;生活元素;趣味游戲;信息技術在新時期、新形勢下，小學語文閱讀教學的重要性越來越高，不僅是激發學生閱讀興趣的重要因素，還是培養學生語文核心素養的重要立足點。不可回避的是，在以往的閱讀教學過程中，教師所采用的閱讀教學方法較為單一、課堂氛圍較為沉悶，學生只能夠被動的進行閱讀實踐，閱讀效率與質量受到了一定的影

民族文匯 2022年46期2022-07-16

生本課堂叩響小學音樂節奏教學之門

節奏;律動;生活元素中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）20-0079-03引? 言音樂是一門人文課程，有著深厚的人文底蘊，蘊含著濃厚的人文情懷，對提升學生的審美情趣以及使學生在生活中發現美、領略美有重要意義。因此，音樂教學要圍繞學生開展，堅持生本理念，一切為了學生，一切依靠學生，高

名師在線·中旬刊 2022年7期2022-07-14

新時期提升初中語文閱讀教學有效性之我見

;群文閱讀;生活元素初中階段的語文閱讀教學可以為學生閱讀能力的提高奠定基礎，對學生語文核心素養的培養也有重要的推動作用。但是在以往的初中語文課堂上，教師所采用的閱讀教學方法較為單一與僵化，學生只能夠在死記硬背的基礎上進行文本閱讀、理解、鑒賞，這嚴重影響了學生閱讀水平的切實提升。針對這種情況，教師首先應當及時的轉變自身的閱讀教學思維，并善于運用多樣化的方法為學生打造優質高效、趣味橫生的閱讀環境，引導學生充分發揮閱讀主動性進行高效閱讀。一、引入讀寫結合方法，深

民族文匯 2022年41期2022-07-09

淺析新時期初中語文情境化課堂的構建

;小組合作;生活元素在以往的初中語文教學過程中，教師所采用的教學方法較為單一，課堂情境的創設也在低水平徘徊，由此很難將學生對語文的學習興趣充分激發出來，造成了學生學習積極性不高、參與感不強、收獲性不大的局面。針對這種情況，教師首先應當適時的轉變自身的教學思維，善于運用新課改以來的現代化教學方法，引導學生在任務驅動之下投入到問題式情境的學習當中，并在通力合作、結合生活的基礎上，實現學習有效性的切實提升。一、優化課前導入方式，創設問題式情境新時期初中語文情境化

民族文匯 2022年39期2022-07-06

融入生活化元素，激活小學數學教學活力

率。關鍵詞：生活元素;小學數學;教學策略引言：隨著科技的進步，生活也跟隨科技的進步做出調整。教育最終目的是為了培養出適應社會并且能夠為生活做出貢獻的人才，所以現在教育也要適應社會的潮流而有所改革。在以前的教育教學中只需要學生能夠學會書本知識進行掌握就行，并且學習的科目很少。但是現在對素質教育的普及，需要讓學生得到全面提升，能夠得到全面發展，這就需要開設多種教學模式來進行學習，能夠讓學生的德智體美得到全面提升。學生在以后無論走向哪一個生活崗位都需要運用到一定

中學生學習報 2022年37期2022-07-05

探究在小學數學課堂教學中引入生活元素的策略

過程之中留意生活元素的精確運用，以確保學生強化數學思維的學習觀念。小學階段的教學難度雖然并不高，但它可以直接影響到學生學習思想和行為習慣的構成。因此，小學數學教師應努力提高學生的思維能力，特別是要擅長應用生活元素來提升課堂教學效果。因此，本文就小學數學課堂教學中引入生活元素的策略展開論述。關鍵詞：小學數學 課堂教學 生活元素[正文]數學知識本身是從生活之中發展上去的。小學數學是一門可以受益終生的課程。因此，在教學之中，教師應從小學數學角度，將生活元素與小學

民族文匯 2022年35期2022-07-01

芻議情境化教學模式在高中物理課堂的應用

;設置疑問;生活元素;網絡視聽受傳統教學思維影響，教師在教學過程中所采用的教學方法較為單一，并且忽視了可視化、動態化課堂環境的構建，這影響了學生學習興趣的激發、理解程度的深化，并且還加大的了學生對物理知識的學習難度，不利于學生物理核心素養的培養。針對這種情況，教師首先應當適時轉變自身教學思維，立足于新課程改革深入推進的教育大背景，善于為學生設置疑問，并通過任務驅動教學的方法，促進學生學習積極性的調動，在生活化教學、可視化教學的加持之下創設多元化情境，將情境

民族文匯 2022年35期2022-07-01

新時期小學語文高質量識字教學探索

互動的開展、生活元素的滲透展開闡述，希望對增強學生識字能力提供有益的借鑒。關鍵詞：小學語文;識字教學;讀寫結合;師生互動;生活元素在過去的小學語文識字教學中，教師所采用的教學方法較為單一，無外乎于“照本宣科”“填鴨灌輸”，這不僅影響了學生識字興趣的激發，還不利于識字教學的高效性、持續性，嚴重打擊了學生在學習過程中的積極性。針對這種客觀存在的情況，教師首先應當注重教學思維的轉變，由于小學階段的學生年齡相對較小，比較喜歡趣味性、生活化的內容，教師則應當抓住這一

科教創新與實踐 2022年11期2022-06-26

淺析小學美術多元化課堂的構建策略

的發揮、實際生活元素的滲透、小組合作教學的開展等展開闡述，希望對教師的教學實踐工作提供有益的借鑒。關鍵詞：小學美術;多元課堂;網絡視聽;生活元素;精準施教在傳統教學理念的影響之下，小學美術教學往往處于一種邊緣化的狀態，教師對學生學習興趣的激發、積極性的調動、鑒賞能力的提高等沒有予以充分的重視，導致了學生美術學習效率與質量的低下。針對這種客觀存在的情況，教師首先應當轉變傳統的教學思維，克服以往單一、單調、枯燥的教學方法，致力于引入多元化的教學模式，為學生打造

科教創新與實踐 2022年14期2022-06-26

生活元素視域下初中地理課堂教學有效性探究

地理課堂融入生活元素，不僅能消除“灌輸式”教學的弊端，減少單一乏味的課堂對學生造成的不利影響，還能有效激發學生的地理學習興趣，提高學生應用地理知識解決生活實際問題的能力，達到學以致用的目的。文章分析生活元素視域下初中地理課堂教學有效策略，希望為廣大教師在初中地理教學中有效利用生活元素提供參考。關鍵詞：初中地理;生活元素;教學策略初中是我國義務教育的一部分，有了小學階段的基礎學習，學生的學習能力逐漸提升。進入中學后，學生需要學習的課程較多。地理是初中教育中的

學生之友 2022年5期2022-06-23

芻議小學英語課堂激發學生閱讀興趣的策略

的開展、實際生活元素的滲透等展開闡述，希望對教師的閱讀教學工作提供一些有益的借鑒。關鍵詞：小學英語;閱讀興趣;小組合作;趣味游戲;生活元素在以往的小學英語閱讀教學過程中，教師所采用的教學模式較為單一，多為“照本宣科”“填鴨灌輸”式的閱讀方法，學生在閱讀過程中很難體會到趣味性，因而導致了學習興趣下降、閱讀效率低下的局面。針對這種情況，教師首先需要做到的就是教學思維的轉變，并注重現代化、科學化教學模式的運用，在融入趣味閱讀游戲的基礎上，引導學生采用小組合作、生

快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18

運用生活元素調動學生學習小學語文的興趣

獨特魅力，把生活元素融入到語文課堂之中，讓學生可以更好的代入其中，幫助學生理解，調動學生學習語文的積極性。生活之中還有很多語文學習的素材，教師可以加以利用，結合生活實際，更好地去完成小學語文的教學目標，提升小學語文課堂教學的質量。關鍵詞：生活元素;小學語文;學習興趣語文的學習離不開生活實際，為了幫助學生培養更好的學習語文的習慣，給未來的語文學習打下一個好的基礎，在小學語文的教學過程中，融入生活元素是非常有必要的。根據學生的興趣，從傳統的教學框架中跳出來，把

快樂學習報·教師周刊 2022年21期2022-06-18

生活無處不語文

最大限度發揮生活元素助力與價值，促進學生高效學習，迅速實現既定學習目標。關鍵詞：高中語文;生活元素;教學策略從現實情況來看，隨著教育教學改革發展，高中階段很多語文教師已經充分認識到了本學科知識與生活元素之間的關系，并針對性采取了系列教學培養策略，只為更加優質地完成教學任務，但很多時候結果往往不盡如人意。鑒于此，平時工作中，高中語文教師就需要不時暫停教學工作進行自我反思，著重總結自己教學中的問題與不足，以針對性探究更具適用性的方法與策略，創設優質教學環境。這

中學生學習報 2022年30期2022-06-07

挖掘生活元素靈動音樂課堂

挖掘音樂中的生活元素，通過聆聽、探究、表現、評價等課堂模式的轉變，理解音樂文化的多樣性，培養學生的音樂素養，構建靈動的音樂課堂。關鍵詞：小學音樂課堂;生活元素;教學策略中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）29-0080-03引? 言立德樹人根本任務的提出，明確強調了教育的功能和真正價

名師在線·中旬刊 2022年10期2022-05-30

生活元素走進小學語文作文教學的探究

。【關鍵詞】生活元素;小學語文;作文教學一、將日記周記作業常態化，強化學生記錄生活的習慣生活是習作的源泉，生活是習作素材取之不盡的寶庫。極具生活性的寫作元素，通常需要學生在真實的生活中去感受和收集。因此，教師可以有意識地將周記、日記等寫作形式常態化，鼓勵學生觀察生活中的動人之處、感悟生活中的美好。假日里，去與大自然接近，觀察一草一木，體悟生命力的頑強，感受到花草樹木將大自然點綴得那么美麗。在周記、日記作業布置之初，學生可能會覺得自己的生活比較平淡，并沒有發

文理導航 2022年24期2022-05-30

小學語文課堂教學生活化的實踐研究

生活化教學;生活元素中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言進入新時代以來，全國各地掀起了語文新課改熱潮，教育界引發了一場又一場關于語文教育問題的大討論。然而，語文課教學如今仍飽受爭議。追溯問題的根源，不難看出，語文教師絕大多數還僅僅是將語文教育的著落點放在手頭那幾本教學用書上。長久以往，語文教育脫離本源，變成“一汪死水”，失去原有的靈性與朝氣。那么，究竟如何才能改變語文教育的“尷尬局面”，從而提升學生的語文素養，在努力改革教學方式的潮流中，正確地把握語文教育的

小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22

聯合生活實際，在探究中發展

級教學中融入生活元素做出分析，以供參考。關鍵詞：小學數學;生活元素;教學方法引言在新課程改革背景要求下，為了進一步推進基礎教育課程改革的深入實施，為學生構建新型高效的數學課堂，教師作為學生的重要引導者，一定要做好充分的準備，在每一次的教學中總結經驗、吸取教訓，不斷優化教學方法，給學生提供良好的學習體驗。“生活即教育”一直都是我國奉行的教育觀念和教學形式，并且在真正的教學實踐中被廣泛應用且取得了良好的效果。在生活中很多問題都能夠使用數學知識來解決，數學存在于

民族文匯 2022年16期2022-05-18

生活元素在小學數學教學中的結合

教學過程中將生活元素與教學知識相結合的意義，以及生活元素在小學數學教學中的應用策略，對全面提高教學質量，幫助學生提升數學學習興趣，激發學習積極性具有重要意義。關鍵詞：生活元素;小學數學;教學應用前言：數學是小學教學階段最為重要的學科之一，是一門與生活息息相關的學科，生活中的很多問題都要運用數學知識來解決，其學習水平將會影響學生一生的發展，可見數學的重要性。在小學數學教學中，為幫助學生提高對數學知識的理解和掌握，在教學活動中應加入生活元素，以此來提高數學教學

錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16

生活元素融入高中思想政治教學的策略分析

的背景下，將生活元素融入高中思想政治教學已經成為高中思想政治教師面臨的主要問題。將生活元素融入高中思想政治教學能有效的幫助學生提高對思想政治內容的良好認知，同時幫助學生掌握良好的理論知識基礎，促進學生的全面發展。因此高中思想政治教師應該充分利用信息技術優勢以及學生生活情境來將生活元素融入高中思想政治教學中。關鍵詞：生活元素;高中思想政治;教學措施將生活元素融入到高中思想政治教學中能有效的幫助學生切實提高對高中思想政治內容的知識理解，同時能幫助學生充分提高靈

中學生學習報 2022年20期2022-05-07

試論情境化教學模式在初中數學課堂的運用途徑

學;情境化;生活元素;網絡視聽;小組合作初中階段的數學教學處于一個過渡階段，不僅是小學數學的升華和深入，也為高中數學的順利學習奠定基礎，對學生而言意義非凡，這也恰恰說明了運用現代化、科學化教學模式的重要性、迫切性。但是傳統意義上的初中數學教學，在很大程度上遲滯了學生邏輯思維的培養與運算能力的提升，對學生數學學習能力的提高造成了不利影響。針對這種情況，教師應當對情境化教學予以充分的重視，并且在教學實踐中注重多樣化情境的創設，引導學生在多元化、趣味性、生活化的

民族文匯 2022年13期2022-05-07

淺談初中地理教學中融入生活元素的有效性策略

地理課堂融入生活元素，不僅能消除“灌輸式”教學的弊端，減少單一乏味的課堂對學生造成的不利影響，還能有效激發學生的地理學習興趣，提高學生應用地理知識解決生活實際問題的能力，達到學以致用的目的。文章簡單分析了初中地理生活化教學現狀，并提出改進措施，希望為廣大教師在初中地理教學中有效利用生活元素提供參考。關鍵詞：初中地理;生活元素;生活教育;教學策略引言：傳統的初中地理教學存在注入式、記憶式教學的現狀，脫離了學生生活實際，束縛了學生想象力的發展。學生在被動接受中

快樂學習報·教師周刊 2022年10期2022-04-21

探究在小學數學課堂教學中引入生活元素的策略

;課堂教學;生活元素一、引言小學數學的學習過程是一個注重學習興趣和學習情境的過程，學生在學習的過程中要著重培養學生的學習興趣，通過激發學生的學習興趣來調動學生的學習積極性，而在小學數學的教學過程中，添加生活元素可以幫助學生更好的體會到所學數學知識的實用性，讓學生有學習數學知識的熱情和激情，在生活中應用課堂中所學的數學知識，能夠更好的讓學生鞏固練習所學知識，更好的提升數學本領，促進學生數學能力的提升。二、當前小學數學教學過程中存在的問題第一，教學模式方法保守

速讀·中旬 2022年1期2022-04-10

探究在小學數學課堂教學中引入生活元素的策略

需要合理融入生活元素，確保學生能夠更為高效地參與課堂學習，使學生對數學知識具有更為深刻的認知，本文綜合探究生活元素在小學數學教學中的具體應用策略。◆關鍵詞：小學數學;課堂教學;生活元素一、引言小學數學教師在實施數學課程教學時，生活元素的合理融入具有重要的價值，可以對學生學習興趣進行有效激發，確保學生能夠對數學問題進行更為有效的解決，提升整體教學效果，使其教育工作高度滿足現代素質教育發展需求。二、創設教學情境小學數學教師在實施教育工作時，需要結合學生具體情況

速讀·下旬 2022年1期2022-04-09

將生活元素融入高中思想政治教學

計，適時滲透生活元素，符合學科教學的基本要求，也符合學生核心素養培養的目標要求。從不同維度展開設計和組織，如通過整合教材內容、創設學習情境、吸納時政信息、組織實踐活動等形式，推進生活元素滲透進程，對形塑學生學科綜合能力有積極輔助作用。關鍵詞：高中政治;生活元素;融入中圖分類號：G633.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）05-0035-02在高中政治學科教學中滲透生活元素，是提高政治教學有效性最為自然的選擇。教材內容與

教育實踐與研究·中學課程版 2022年2期2022-03-31

初中地理教學中滲透生活元素的策略探尋

學生感興趣的生活元素，以此來培養初中生學習地理知識的興趣。同時，這也有助于學生更進一步了解與生活相關的地理知識，為今后開展更深層次的學習，奠定良好的基礎。本文針對在初中地理課程中滲入生活元素的教學策略做如下探討。關鍵詞：初中地理;生活元素;初中地理教學前言隨著我國基礎教育課程改革的深入實施，單調、沉悶的傳統教學模式，越來越無法適應新形勢下學生的學習需要，地理老師們必須在課堂教學方法上加以探究創新，以滿足最新課程標準體系的施行需要。在初中地理課堂教學中融入生

快樂學習報·教育周刊 2022年9期2022-03-07

初中數學高效課堂與生活元素結合

：初中數學;生活元素;教學;策略日益教育改革的不斷深入，素質教育的理念日益被人們所重視，教學的意圖再也不是講授相關知識，而是教育人，使學生們懂得如何正確將所學的知識運用到實際生活中。要發展學生們的數學意識，數學基礎知識與生活相結合，開發學生們的動腦能力，培養學習們的思維手段。注重數學生活化教學內容，堅持中學生學習過程的特性，幫助學生認知初中數學理論，幫助學生將數學知識融入生活，在這種實踐與理解的雙向互動中培養學生的數學素養。一、發揮生活元素的作用教師在講解

文學天地 2022年1期2022-03-03

探究在小學數學課堂教學中引入生活元素的策略

;課堂教學;生活元素;策略引言：數學知識來源于生活，與實際生活具有十分緊密的關系，并且數學知識最終也會被運用到日常生活中解決實際問題。在進行數學科目教學的時候，學生們很難輕松的理解具有抽象意義的理論知識，因此，教師需要積極的創新教學方法和教學觀念，不斷激發學生們的學習興趣和學習積極性，使學生們積極參與到數學學習中，學會熟練的運用數學知識解決實際問題。將數學知識與生活元素相融合，就是比較有效的方法，本文針對這一理念提出了幾點有效的運用策略，以供大家參考。一、

學習與科普 2022年10期2022-02-23

部編版小學語文低年級識字教學研究

;漢字游戲;生活元素;課外探索識字教學一直以來都是小學語文教學體系的關鍵組成部分，良好的識字教學不僅能夠塑造小學生堅實的語文功底，還可以強化小學生學習語文知識、面對語文挑戰的自信心。但在實際的教學環節中，部分小學語文教師由于自身的教學手段較為單一，難以讓小學生感知到識字的樂趣，長此以往，不僅會降低識字教學所產生的效果，甚至還會阻礙小學生的個人發展。為了及時解決這一問題，教師則需要摒棄以往傳統、守舊的教學思想，不斷豐富自身的教學方法，提升識字教學有效性的同時

學習與科普 2022年6期2022-02-22

發掘生活元素構建高效語文寫作課堂

性，積極發掘生活元素，合理規劃、創新設計寫作教學體系，從而讓寫作教學更加規范，呈現的效果更加突出。具體策略有：開發生活化素材、構建生活化情境、組織生活化探究、教學指導生活化、拓展生活化訓練空間、強調寫作評價生活化，以此提高寫作教學效率，提高學生的寫作能力。關鍵詞：生活元素;小學語文;寫作;素材;情境;訓練;評價中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）05-0079-03語文課程標準指出，寫作要有真情實

成才之路 2022年5期2022-01-18

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生活元素

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