小學教學參考(語文)
閱讀與鑒賞
- 培養第一學段學生思辨性閱讀能力的策略
- 基于創意表達的文言文教學探索
- 科學精神為語文教育插上理性之翼
- 基于兒童的讀寫融合教學探索
- 統編教材語文要素落實的現狀、透視及教學建議
- 思辨性閱讀與表達活動的教學思考
- 巧用有效策略煥發童話教學生機
- 大單元視域下文學閱讀與創意表達學習任務群的情境創設
- 優化作業設計,助力語文教學提質增效
- 情境任務視域下的語用教學設計策略
- 語文教學中合理利用數字資源的有效方式
- 以生活為線,將“直感體驗”化為“慧性表達”
- “雙減”背景下語文作業設計的思考
- 學習任務群下整本書閱讀教學策略探索
- 單元整組視域下學習任務群的設計與實施
- 大單元視域下的中華優秀傳統文化教學
- 基于學習主題理念的語文單元結構化教學策略
- 語文課堂“教—學—評”一體化的實踐與思考
- 構建大單元教學框架,落實語文要素
- 用寓言敲開生活哲學之門
- 聚焦單元整體 落實語文要素

