高中生物實驗現狀分析及實驗技術改進與創新

宋欣

【摘要】高中生物作為高中各個學科的重要組成部分之一，學好高中生物對于高中學生的生活以及生活都是有著極其重要的作用。其中高中生物實驗作為高中生物教學中的重要內容，不僅是高中生物教學中的重點，也是高中生物教學中的難點。在實際的高中生物實驗教學中，高中生物教師應結合高中學生的實際情況，根據高中生物實驗的具體要求，并深入貫徹素質教育以及新課程教育的現代化教學觀念，改變傳統的教學觀念，運用現代化的教學手法，對當前高中生物實驗技術進行改進以及創新，從而充分發揮其高中生物實驗教學的特點。實現對高中生物實驗教學的有效提高。本文首先對高中生物實驗現狀進行分析以及研究，然后根據實際情況，對高中生物當前實驗技術提出了相關的改進措施以及創新策略。

【關鍵詞】高中生物 實驗現狀 分析 實驗技術 改進 創新

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0169-01

高中生物是一門理論性、抽象性相對強的學科，在實際的教學過程中，許多高中生物理論知識具有著一定程度上的抽象性。高中學生對于其理論知識的理解以及學習具有著一定程度上的困難。而通過高中生物實驗可以將相對比較抽象的理論知識變的相對比較形象具體。可以幫助高中學生更好的理解其高中生物的理論知識，提高高中生物教學的教學效率以及高中學生的學習效率。要提高高中生物實驗教學的教學效率，必須要從高中生物實驗教學的現狀入手，根據當前實驗教學的實際情況，對當前生物實驗技術進行改進與創新。

一、高中生物實驗教學的現狀

（一）傳統的教學觀念，單一的教學手法

多數高中生物教師因受傳統的教學觀念所影響，導致對高中生物實驗教學不夠重視，對高中生物實驗教學的重要性沒有一個正確認識，對于其教學手法也沒有進行比較深入的研究，沒有及時的對當下現代化的教學手法進行更新，很多教學手法相對比較單一、枯燥以及落后，無法滿足當前實驗教學的實際需要，加上對實驗教學的設計也存在著一定的問題，許多地方不夠合理，無法很好的達到實驗教學的教學目的。造成了當前高中生物實驗教學的開展相對比較困難，其教學效果也沒有達到實際的預期，高中學生對實驗教學內容的學習效率也得不到很好的提升。

（二）實驗條件的限制

由于高中生物實驗教學中，部分實驗設備需要相對比較高的經濟支持，比如，細菌培養皿系列設備。導致部分學校為節省資金，取消了這方面的實驗教學。另外，還有部分學校因其經濟相對不足，導致其學習缺失與實驗教學配套的實驗設備，不具備開展實驗教學的實驗條件，再加上學生數量相對比較多，導致無法滿足高中生物實驗的正常教學以及學生的實驗需求，甚至部分學校只能通過觀察教師的實驗過程，對高中生物實驗教學內容進行學習。嚴重阻礙了高中生物實驗教學的正常開展，其實驗教學的教學效率以及學生的實驗操作能力也得不到很好的提升。

二、高中生物實驗技術的改進與創新

（一）轉變傳統的教學觀念，豐富教學手法

轉變傳統的教學觀念，組織教師定期培訓，對現代化的教學觀念進行學習，培養教師現代化的教學觀念，做到對現代化的教學手法進行及時了解、學習以及更新。并且組織教師去一些實驗教學實力相對比較強的學校參觀，對實驗強校先進的教學觀念以及豐富的教學手法進行學習，并將先進的教學觀念以及豐富的教學手法應用在對生物實驗教學的設計中。從而提高實驗教學效率以及學生學習效率。

（二）加大對實驗設備的投入，注重靈活開展實驗教學

要樹立正確的實驗教學觀念，對于實驗設備，要進一步加大對實驗設備的投入力度，豐富其實驗設備，增加實驗條件。為高中生物實驗教學提供硬件上的支持，從而方便實驗教學的順利開展。可以利用課外活動時間，開放生物實驗室，讓學生對自己感興趣的生物實驗進行操作，有教師組織進行自主性探究實驗，比如，低溫誘導植物染色體數目的變化、綠葉中色素的提取和分離等。同時，部分生物實驗因其實驗周期以及實驗設備和條件的要求比較高，所以要運用發散性思維，靈活開展實驗教學。比如，脂肪鑒別需要對花生進行處理，其操作方式復雜，操作難度比較大。所以可以用花生油來代替相關花生組織，可以極大的簡化實驗過程，減少操作難度。

本文首先對傳統的教學觀念，單一的教學手法、實驗條件的限制等當前高中生物實驗教學的現狀進行分析研究，然后針對當前高中生物實驗教學的實際情況，提出了轉變傳統的教學觀念，豐富教學手法、加大對實驗設備的投入，注重靈活開展實驗教學等對高中生物實驗技術的改進措施以及創新策略。

參考文獻：

[1]劉帆.哈爾濱市高中生物實驗教學現狀調查與對策研究[D].哈爾濱師范大學，2017.

[2]張立玲.高中生物實驗現狀分析及實驗技術改進與創新[J].生物技術世界，2016（01）：183.