探析小學足球教學訓練方法與策略

【摘要】小學足球教學對于提高小學生的身體素質有不可小覷的重要作用和意義，要思考與小學生的特點相契合的教學訓練方法和策略，激發小學生參與足球運動的興趣和熱情，更好地提升足球運動能力和水平。

【關鍵詞】小學足球 教學訓練 方法

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0202-01

引言

隨著素質教育的不斷深入，小學足球教學對于促進青少年兒童身體機能發展有極其重要的作用和功能，要重視小學足球教學，采用科學合理、有效的足球訓練方法和策略，較好地培養學生的團隊合作能力、環境適應能力、身體協調和運動能力。

1.小學足球訓練教學概述

小學足球教學訓練涉及足球技能、技戰術等知識內容，可以通過小學足球教學訓練，培養學生良好的身體協調能力，提升小學生的競技能力和團隊協同能力。在小學足球教學訓練之中要關注小學生的性格特點和能力水平，采用循序漸進、因材施教、直觀訓練的理念和原則，提高小學足球教學訓練的針對性和實效性，快速提升小學生的足球運動知識和技能。

2.小學足球教學訓練方法與策略分析

2.1 采用游戲教學法，激發小學生的足球訓練興趣

在小學足球教學訓練之中，要以興趣為驅動和出發點，可以采用足球游戲教學法，營造輕松、愉悅、快樂的足球運動訓練氛圍，使小學生積極主動地融入到足球游戲訓練之中，體驗到足球運動訓練的趣味性、生動性，減少小學足球訓練的枯燥乏味感。同時，在設計足球游戲訓練的教學中，要結合學生的具體情況設計低級、中級的足球游戲。另外，還可以根據學生人數的多少，設計個人游戲或團體足球游戲，如：個人拋接球、顛球游戲；團隊抓捕游戲和冰凍游戲等，較好地啟蒙學生的足球意識。

2.2 加強小學生的足球協調性訓練

小學足球運動是一項激烈的對抗性運動，這就要求學生具有較強的身體協調能力，小學生要能夠在足球運動訓練中保持身體的靈活性、敏捷性，在此基礎上掌握足球運動技巧，達到足球運動競技的效果。

2.2.1 加強協調性練習的思想重視

教師要從思想認識上充分重視學生身體協調性的訓練，抓住小學生身體協調性訓練的最佳時機，適時開展對小學生的身體協調性訓練，充分挖掘小學生的身體協調性潛力，為足球運動教學訓練奠定身體素質基礎。

2.2.2 采用合理有效的身體協調性訓練方法

教師要根據小學生的具體情況，合理設計協調性訓練組合方法，具體來說包括有：（1）固定動作訓練法。教師可以結合小學生的實際情況，設計特定的動作，如：肩部環繞、縱向跳躍、平行方向移動并跳躍等動作，讓學生多次重復訓練，為了增加小學生的興趣，可以讓學生想象“掄大錘”、“袋鼠跳”等動作，鍛煉學生的肩部力量和彈跳力。（2）組合動作訓練法。教師可以將不同的動作進行協調和組合，如：立臥撐跳、T字型跑、折線跑等運動，鍛煉學生的身體靈敏性和協調性，并適當變換動作的節奏，使學生能夠保持各動作的連貫性和協調性，提升身體對突發狀況的應變能力。（3）條件刺激訓練法。為了訓練學生的靈敏性和協調性，還可以通過信號刺激的方式，讓學生進行多次反復的練習，如：變向奔跑練習、快速轉體練習等，增強學生對口令信號的迅速反應能力和協調靈敏性[1]。

2.3訓練小學生的足球技術

教師可以在足球教學訓練之中，采用講解和示范教學的方式，使小學生充分理解和體悟足球運動的相關技術要領，增強小學生的足球運動技能。例如：在學習“正腳背顛球”的動作技巧教學之中，教師就可以采用講解示范教學的方式，在學生面前進行標準動作的示范，讓學生進行模仿和訓練，從而較好地提升學生的顛球技術[2]。

2.4組織足球比賽教學

教師可以根據學生的年齡、足球技能水平，設計和組織不同的足球比賽教學，讓學生在實戰中累積經驗，鍛煉和提升學生的足球競技能力。如：對于一、二年級的足球比賽教學，可以讓學生進行兩兩同學手拉手競賽的方式，進行傳球比賽，使學生熟悉足球的基本技能并提升學生的團隊合作能力。對于三、四年級的足球比賽教學，要注重學生個人實戰能力 團隊合作能力的訓練，可以設置四個球門讓學生比賽，培養學生攻守轉換的意識和能力，進一步提升自己的足球運動水平。

小結

綜上所述，小學足球教學訓練對于提升學生的身體素質有重要的作用，要在素質教育大力倡導的背景下，采用多樣化的足球教學訓練策略，提升學生的足球運動能力。

參考文獻：

[1]張文輝.對中小學足球教學采用“多層次”教學的分析與探究[J].考試周刊.2014（67）

[2]黎力.小學足球教學與訓練的感悟[J].小學生（教學實踐）.2012（11）

作者簡介：

戴傳青（1981.09-），男，漢族，江蘇南京人，大專學歷，小學二級教師，目前從事小學體育專職教學。