新時代歷史方位下職業院校黨員教師增強“四個意識”的路徑研究

趙云姣,胥雅男

（石家莊郵電職業技術學院,河北石家莊 050021）

習近平總書記在黨的十九大報告指出,黨政軍民學,東西南北中,黨是領導一切的,必須增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。作為培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的高等學校,尤其是大國工匠鍛造基地的職業院校,在深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想過程中,一個最重要的迫切任務就是要不斷增強黨員教師的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。職業院校黨員教師只有自覺在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致,才能使我們的職業教育更加富有實效,才能使我們的職業教育更好地厚植黨的執政基礎,才能保證黨永遠成為中國特色社會主義教育事業的堅強領導核心。

一、職業院校黨員教師增強“四個意識”的重大意義

（一）增強“四個意識”是新時代歷史方位下應對各種風險挑戰的現實要求

當前,我國經濟發展進入新常態,處在由世界大國向世界強國邁進的關鍵時期,處在全面建成小康社會的最后沖刺階段,職業院校既面臨著前所未有的歷史機遇,又面臨著多重的嚴峻挑戰。對于黨員教師而言,在日常教學上如何通過課程改革持續提升職業院校學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；在校園意識形態建設上如何通過課堂教學和實踐教學幫助大學生樹立共產主義遠大理想；在網絡陣地建設上如何有效地抵御歷史虛無主義的侵蝕,種種問題的存在使得職業院校比本科院校面臨著更為復雜、尖銳和激烈的斗爭。所以,職業院校黨員教師比以往任何時候都更需要增強“四個意識”。

（二）增強“四個意識”是做好黨的建設工作,厚植黨在高校執政基礎的根本要求

黨的執政地位的取得不是與生俱來的,也不是一勞永逸的,黨的執政基礎也不是一成不變的,需要包括職業院校黨員教師在內的全體黨員共同努力。職業院校作為黨和國家培養工匠人才的重要基地,做好學校黨建工作,不斷增強“四個意識”是厚植黨在職業院校執政基礎的根本要求。對于職業院校而言,中國共產黨是中國特色社會主義職業教育事業唯一的領導核心,沒有黨的正確領導就沒有職業教育事業的成功。在新時代,要保證職業教育繼續蓬勃發展,職業院校黨員教師必須增強“四個意識”,只有這樣,我們黨的執政基礎才能得到厚植,職業教育才能永葆生命活力。

（三）增強“四個意識”是成為新時代合格黨員的必然要求

在新時代歷史方位下,職業院校黨員教師要成為一名合格黨員,務必要增強“四個意識”,落實到具體行動上就是要做到“四講四有”。講政治、有信念,就是要在日常教學科研中始終堅守共產主義的信仰,不忘教育初心,對黨的教育事業充滿熱情；講規矩、有紀律,就是要在工作中不斷增強組織觀念,堅決服從組織決定,嚴守黨的政治紀律和政治規矩；講道德、有品行,就是要在為人師表上繼承和發揚黨的優良傳統作風,帶頭踐行社會主義核心價值觀；講奉獻、有作為,就是要牢記黨的宗旨,積極主動干事創業,時時處處體現職業院校黨員教師的先進性。

歷史經驗告訴我們,包括職業院校在內的高等學校黨員教師只有不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,才能在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致,才能形成全黨集中統一的良好局面,才能形成堅強的戰斗力,從而推進黨的事業的健康發展,推進黨的教育事業的蓬勃發展,從而實現中華民族偉大復興中國夢。

二、新時代歷史方位下職業院校黨員教師增強“四個意識”存在的問題

為了較為準確地掌握職業院校黨員教師對“四個意識”的認識和理解情況,課題組通過座談、個別訪談和抽樣調查等方式進行了實證調研。從總體上看,職業院校黨員教師都對“四個意識”的內涵有一定程度的認識和理解,能夠把“四個意識”始終貫穿在教學、科研、管理過程中。但在調研中也發現了一些需要重視的問題,主要體現為以下幾個方面：

（一）部分職業院校黨員教師理論素養不高,對黨中央最新精神把握不準

理論上的堅定是政治上堅定的基石,在調研過程中,部分職業院校黨員教師對馬克思主義中國化最新理論成果學習不足,對其精神實質把握不準,黨中央規定的動作雖然能夠完成,但是個人沒有進一步主動學習,尚停留在淺層次的水平上。并且有個別黨員在學習上存在一定程度的形式主義,為了學而學,沒有做到真學、真信、真懂、真用。學習不認真、不主動,導致了部分黨員的政治素養難以有大的提升,對下一步工作的開展難以有明確的努力方向,影響了工作起色。

（二）部分職業院校黨員教師對黨史的學習不足,對待黨史嚴肅性不高

在調研中發現,歷史虛無主義在職業院校黨員教師中有一定程度的市場,對于黨員來說,決不能忘記黨的歷史,背叛黨的歷史,習總書記要求我們不忘初心,就是要求我們不忘記黨的歷史。在調研過程中發現,部分黨員學習黨史的途徑不是嚴肅認真地研讀黨史書籍,而是從網絡上閱讀戲說的黨史,并迷信一些野史,這嚴重影響了對偉大、光榮、正確的黨的理解,造成了部分黨員思想上的混亂,尤其是對青年黨員的影響更不可小覷。

（三）部分職業院校黨員教師黨章意識不足

黨章是每一個共產黨員安身立命的根本,是黨的根本大法。在調研過程中,部分黨員對黨章精髓的理解并不深刻,學習黨章的過程也存在應付敷衍的情況,沒有把學黨章當做是一項嚴肅的政治任務,這對于成為合格黨員有著極大的影響。

（四）部分職業院校對共產黨員價值觀理解不深刻

黨中央在《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》中強調,要大力弘揚忠誠老實、光明坦蕩、公道正派、實事求是、艱苦奮斗、清正廉潔等共產黨人價值觀。這對于我們始終保持一個共產黨員的政治本色有著極為重要的作用。在調研過程中發現,部分黨員對共產黨員價值觀所蘊含的精神理解不夠深刻,尤其對實事求是的工作要求存在較大差距,這對發揮共產黨員的先鋒模范作用起到了阻礙作用。

三、新時代歷史方位下職業院校黨員教師在增強“四個意識”方面存在問題的原因分析

（一）部分黨員教師的學習態度存在偏差

部分黨員教師,尤其是理工類專業教師因為政治理論的枯燥性,學習自覺性、積極性和主動性明顯不足,不重視學習與創新,對于習近平新時代中國特色社會主義思想缺乏積極主動的思考鉆研,滿足于淺嘗輒止的理論學習,對于其中所蘊含的重大理論和實踐價值不求甚解,慣用原有的思維定式看待新時代、用舊觀點思考新問題、用過時經驗來指導新工作,導致創新思維缺乏。同時,對理論武裝頭腦的緊迫性也認識不足,在閱讀馬克思主義經典著作過程中一般性通讀居多,重點精讀偏少,做讀書筆記更少,運用所學新思想指導實踐的意識不強,沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來,沒有運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題。

（二）部分黨員教師宗旨意識和理想信念淡化

部分黨員教師放松了世界觀、人生觀、價值觀的教育改造,共產主義理想信念動搖、價值取向異化,在一定程度上存在著實用主義、拜金主義,逐漸淡化了黨的宗旨意識,與人民群眾同呼吸、共命運的立場不夠堅定。同時,極少數黨員教師政治敏銳性和政治鑒別力不強,用辯證觀點分析問題的能力不足,對社會上存在的各種錯誤思潮和拜金主義、享樂主義、個人主義以及資產階級腐朽思想批判不夠,抵制不力。

（三）部分黨員教師對黨員先鋒模范作用的認識深度不夠

部分黨員教師的先進性意識、黨員意識淡薄,責任感、使命感不強,把自己等同于一般職工群眾,甚至不如普通群眾,缺乏發揮作用的勇氣和動力。還有一些黨員教師思想認識水平有待于進一步提高,對建設社會主義現代化經濟體、五大新的發展理念、“五位一體”總體布局、“四個全面”戰略布局等相關內容了解掌握較少,教學過程中習慣用老思路開展課堂教學,思想保守,觀念陳舊,跟不上時代發展的步伐和實際工作的需要,不知道如何發揮先鋒模范作用。

四、新時代歷史方位下職業院校黨員教師增強“四個意識”的路徑探索

第一,要強化黨員教師對習近平新時代中國特色社會主義思想的深入學習。十八大以來,習總書記在進一步回答什么是社會主義、怎樣建設社會主義、建設一個什么樣的黨、怎樣建設黨,實現什么樣的發展、怎樣發展等基本問題過程中,發表了一系列具有重大意義的講話,形成了習近平新時代中國特色社會主義思想。對于新思想的深邃內涵,職業院校黨員教師要及時一字一句學、原原本本學,把握實質、掌握要義,讓新思想首先入腦入心,在此基礎上,推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”。同時,學習新思想必須結合本職工作,注重融會貫通,做到學思結合、以思促學、知行合一,真正把學習新思想的理論成效轉化為推動工作發展的實踐成效,不斷取得實實在在的教學效果。

第二,要加大黨員教師對黨史的學習力度。習近平總書記說過,“認真總結黨的歷史,更好地發揮黨的歷史的鑒今、資政作用,是新形勢下推動黨和國家事業不斷發展的迫切需要?！?019年是新中國成立70周年,70年的史凝結著黨治國理政的寶貴經驗,作為黨員教師要認真學習黨70年來全心全意為人民服務的奮斗歷史,從中感受黨的偉大。正是因為中國共產黨人堅持初心不改,始終保持先鋒隊性質和領導核心地位,堅持以人民為中心的理念,把根深深扎在人民之中,和人民群眾心連心,才取得了改革開放的偉大成就。黨員教師要充分在“不忘初心牢記使命”的教育中認真學習黨史,重溫入黨初心,立足為民原點,永葆為民真心。

第三,要引導黨員教師經常對照黨章黨規“照鏡子”。黨章是共產黨人的根本遵循,學習黨章能夠觸及人的思想靈魂；黨規是黨員為人做事的根本框架,在遵守規矩中強化看齊,能夠增強凝聚力。黨員如果不認真學習黨章黨規,就會失去共同的理想,就會變為一盤散沙,各行其是。黨員教師要時常把黨章黨規中的內容和十八大以來出臺的系列規定作為鏡子和標桿來對照和衡量自己,作為糾正自身毛病的良藥。中國特色社會主義進入新時代,今天的黨員教師面對的社會環境和考驗都很復雜,并且是不斷變動的；實際生活不是純而又純,而對黨員教師的要求又是純潔的,這就是要求黨員教師隊伍在任何情況下都要想到自己是黨員和教師,面對復雜環境要始終不忘初心,牢記黨的宗旨紀律,牢記教書育人本職,經?！罢甄R子”,修身正心,為人師表。

第四,要激發黨員教師積極主動踐行共產黨員價值觀。激發共產黨人價值觀,就是要求每一位共產黨員時刻牢記自己的政治身份,以人民勤務員的態度積極投身全心全意為人民服務的社會實踐。作為黨員教師,在面對公和私、義和利、是和非、正和邪、苦和樂的矛盾時,只有堅守共產黨人的價值觀,才能找準自己行為的準星。要始終將為國家培養人才放在工作首位,對于學生在學習、生活中的困難,要主動熱情地幫助解決；對于學生提出的各種問題,要正確地給予解釋和回答；當學生的正當權益受到損害時,要敢于挺身而出,保護學生的利益。做到不論何時、何地都表現出對黨的教育事業的責任心和自豪感,從而形成強大的感召力和凝聚力,把廣大職業院校學生緊緊吸引和團結在黨組織的周圍,沿著黨所指引的方向前進。