讓小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)探析

◇蔡新孝

隨著新課改的進一步實施，科學(xué)這門課程在小學(xué)教育中的地位也越來越高。科學(xué)能夠幫助孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)樂趣、學(xué)習(xí)知識、積累科學(xué)知識。小學(xué)科學(xué)的教學(xué)有助于培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)，幫助孩子們探索知識，領(lǐng)略科學(xué)的魅力。那么，如何讓孩子們學(xué)好科學(xué)這門課程呢？俗話說，“興趣是最好的老師”。只有培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，才能增加他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，才能幫助他們愛上科學(xué)，學(xué)好科學(xué)。

科學(xué)是一門重要的學(xué)科。它不僅能夠增加小學(xué)生的科學(xué)知識，還可以培養(yǎng)他們的探索精神，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。科學(xué)對培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。那么，在日常教學(xué)中如何引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好科學(xué)、喜歡科學(xué)呢?這就需要教師正確指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)，激發(fā)孩子們的求知欲望，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是孩子們學(xué)習(xí)的指路明燈。只有孩子們真正地對科學(xué)感興趣，發(fā)自內(nèi)心地喜愛科學(xué)，他們才會孜孜不倦地鉆研科學(xué)，探索科學(xué)。

一、做合格教師，正確指引學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)

教師的正確引導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣的關(guān)鍵。第一，教師要從自身做起，重視科學(xué)課程。教師應(yīng)該了解科學(xué)在小學(xué)教育中的重要地位，認識到其在培養(yǎng)學(xué)生方面所起到的不可忽視的作用。小學(xué)科學(xué)的教學(xué)有助于培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)，幫助孩子們探索知識，領(lǐng)略科學(xué)的魅力。科學(xué)教育不容忽視，它與語數(shù)英等各門學(xué)科同樣重要。第二，教師要認真研究課本，準備豐富的課程內(nèi)容；要以學(xué)生為中心，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。第三，教師應(yīng)該以身作則，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，提高知識水平和動手能力。在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中，教師可以和孩子們一起動手，一起創(chuàng)造，給孩子樹立一個愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的好榜樣。在日常生活中，教師也可以引導(dǎo)孩子一起制作玩具、實驗教材，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造能力。做愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的合格教師，以身作則，言傳身教，耳濡目染地培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，增加他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，為孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、利用輔助教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛玩是孩子們的天性，他們對一切事物都抱有好奇心。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該善于利用孩子們的這一天性，合理使用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，豐富孩子們的科學(xué)知識。例如，教師可以將教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，利用多媒體等視聽合一的教學(xué)工具，增加課堂趣味性。多媒體等教學(xué)工具可以將教學(xué)內(nèi)容以動畫的形式展現(xiàn)出來，這種教學(xué)方式生動活潑，更容易吸引孩子們的注意力。另外，小學(xué)科學(xué)課本中的很多內(nèi)容需要教師引導(dǎo)孩子們自主探究。但是，其中某些內(nèi)容不適合或難以用實驗演示。這時候教師可以借助多媒體，以動畫的形式向孩子們展現(xiàn)課本內(nèi)容。比如，利用多媒體展現(xiàn)種子發(fā)芽、樹葉生長等過程。利用多媒體等教學(xué)工具，可以把枯燥的內(nèi)容變得豐富多彩，更容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

三、巧用生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

科學(xué)與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，它內(nèi)容豐富，應(yīng)用靈活。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師可以巧妙地利用生活現(xiàn)象設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。在開始上課之前，教師要認真研究課本內(nèi)容，安排設(shè)計課堂活動，調(diào)動孩子們的積極性，讓孩子們積極主動地汲取科學(xué)知識。比如，在教授《風(fēng)的形成》時，教師可以引導(dǎo)孩子們尋找生活中的風(fēng)，并試著制造風(fēng)。讓孩子們舉例生活中的現(xiàn)象，說說哪些風(fēng)是可恨的，哪些風(fēng)又是可愛的。像電扇制造出來的涼爽的風(fēng)，風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)等，都是給人們帶來好處的可愛的風(fēng)；而像颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等嚴重影響了人們的生產(chǎn)生活，是讓人害怕的可恨的風(fēng)。這種引導(dǎo)方式，讓書本的知識更加地貼近生活，能夠有效調(diào)動孩子們的積極性，培養(yǎng)孩子們的探索精神，有助于孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

四、開展動手動腦的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

孩子們愛玩、愛動，熱衷于參加各種各樣的實踐活動。因此，在小學(xué)科學(xué)的教育教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)開展一些動手動腦的實踐活動。比如，可以讓孩子們分組做教具，做實驗器材，在培養(yǎng)孩子們動手能力和創(chuàng)造能力的同時，也加強了孩子們的團隊精神和競爭意識。孩子們可以在這些動手動腦的活動中進行科學(xué)假設(shè)，并進一步驗證假設(shè)的可行性。在這個過程中，他們已經(jīng)萌發(fā)了科學(xué)思想，并學(xué)會利用科學(xué)的思維去思考和創(chuàng)造。

五、讓故事點燃科學(xué)的新希望

講故事是引發(fā)孩子們興趣的重要手段之一。在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，教師可以適當(dāng)擴展課本內(nèi)容，給孩子們普及一些科學(xué)知識，介紹相關(guān)科學(xué)家的發(fā)明故事。比如說牛頓的蘋果、瓦特的蒸汽機等，讓孩子們明白科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)離不開細心觀察和不斷探索，激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。這有助于孩子們在課堂之外也可以保持濃濃的科學(xué)興趣，不斷地發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題。

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是獲取知識的源泉。學(xué)習(xí)任何學(xué)科都離不開興趣的培養(yǎng)，科學(xué)課也不例外。因此，在小學(xué)科學(xué)的教育教學(xué)中，教師要注重孩子們的興趣培養(yǎng)，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)問題。只有孩子們真正地愛科學(xué)，才能學(xué)好科學(xué)，才能學(xué)以致用。