新課改下魅力課堂的構(gòu)建

◇吳衛(wèi)春

從目前小學(xué)英語教學(xué)中，可以看出小學(xué)的英語課堂缺乏教學(xué)的活力，老師在教學(xué)的過程中講課不夠新穎，和學(xué)生互動非常少，時間久了，小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語毫無興趣，缺少熱情。怎樣讓孩子更好地學(xué)習(xí)英語呢？這也是讓家長和教師費盡心思，想盡辦法。隨著新課改的到來，對小學(xué)英語課堂的重視，將學(xué)生作為主體，在英語教學(xué)中不斷推廣互動的教學(xué)模式，改變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)。所以，構(gòu)建小學(xué)英語魅力課堂勢在必行，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還要創(chuàng)新思維模式，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，愛上英語。本文將結(jié)合譯林版小學(xué)英語教學(xué)，結(jié)合實例，對如何創(chuàng)新思維構(gòu)建小學(xué)英語魅力課堂，進行教學(xué)模式分析。

一、引言

通常小學(xué)英語的課堂教學(xué)，一直是以老師為中心的教學(xué)模式，所以在課堂上一般都是老師在上面講得激情澎湃，而學(xué)生坐在下面卻沒有絲毫興趣，課堂上缺少互動，導(dǎo)致學(xué)生們不愛學(xué)習(xí)英語，造成英語難學(xué)的現(xiàn)象。隨著新課改的推進，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，老師在教學(xué)課堂中起主導(dǎo)作用，與學(xué)生體驗互動教學(xué)的模式來促進英語課堂的魅力構(gòu)建。小學(xué)英語還可以和別的學(xué)科相結(jié)合，比如把英語和音樂相結(jié)合，就會讓整個英語教學(xué)充滿藝術(shù)的氣息；相輔相成的趣味英語教學(xué)，也可以讓英語更加有趣生動。所以，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)思維模式，并且結(jié)合新課改的理念，讓學(xué)生們在課堂上充滿激情，從而愛上英語學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)英語魅力課堂的構(gòu)建十分的重要。

二、傳統(tǒng)小學(xué)英語課堂教學(xué)中的弊端

通常英語老師主要是在課堂上，對學(xué)生進行詞匯和英語語法的教學(xué)；教學(xué)方式也很單一，一般都是先讀，然后解釋，再翻譯背誦，上課過程十分枯燥，使學(xué)生可能還沒有理解和掌握知識點，老師便進行后面的內(nèi)容，從而降低了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，也降低了學(xué)生對課堂參與的積極性，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了消極的態(tài)度。我們要改變傳統(tǒng)英語的教學(xué)方式，讓老師靈活結(jié)合英語教學(xué)方式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。

三、構(gòu)建小學(xué)英語魅力課堂的策略方法

（一）活化英語課堂教學(xué)，豐富英語教學(xué)方式

小學(xué)生的英語教學(xué)課堂應(yīng)該是靈活多變的，不應(yīng)該是固定的。“活”，我們可以理解為活學(xué)活用的教學(xué)方法。比如可以用游戲的方式、探究的方式、活動開放的教學(xué)方式進行英語教學(xué)，其重點是要采用不同的教學(xué)方法來教學(xué)。小學(xué)生需要用豐富多變的教學(xué)方式，吸引他們的注意力，進行授課，所以，這就需要老師結(jié)合教材內(nèi)容，以多種方式改變學(xué)生不喜歡學(xué)英語的態(tài)度。例如：在學(xué)習(xí)四年級英語How much單元時，老師就可以設(shè)計情境教學(xué)，活化課堂教學(xué)。老師可以讓學(xué)生自己選擇角色，利用英語對話模擬商場購物的情境，讓學(xué)生認真進行對話交流，融入情境當(dāng)中，從而讓學(xué)生可以鍛煉自己英語的口語水平，也達到課堂的活化教學(xué)。

（二）創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，讓英語教學(xué)“動”起來

在英語學(xué)習(xí)中，作業(yè)也是英語教學(xué)中的重要部分。但通常學(xué)生使用最多、最熟悉的作業(yè)類型就是抄單詞、抄句式，這種死記硬背的作業(yè)模式，往往讓學(xué)生失去了興趣。因此，從創(chuàng)新的思維角度出發(fā)，老師要創(chuàng)新英語作業(yè)的類型，不要再延續(xù)之前的模式，要根據(jù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和喜好，設(shè)計適合小學(xué)生的英語作業(yè)，讓英語教學(xué)“動”起來！例如：在譯林版教材中，學(xué)習(xí)五年級英語How do you come to school?單元時，老師可以根據(jù)實際情況，為學(xué)生設(shè)計教學(xué)調(diào)查類的作業(yè)。比如，老師要求學(xué)生制作一個調(diào)查類的表格，表格里的信息包括有姓名、交通工具、最喜歡的交通工具、理由等幾項內(nèi)容，要求學(xué)生用英語詢問你的幾位朋友，他們是怎么來上學(xué)的，他們最喜歡的交通方式是什么，為什么喜歡？在這個調(diào)查的作業(yè)中，調(diào)查者與被調(diào)查者都利用英語來提問和回答，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正地“動”起來。這樣，不僅鍛煉了學(xué)生的口語，還鍛煉了小學(xué)生記錄信息的能力，從而愛上英語課！

（三）用電子白板導(dǎo)入教學(xué)，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

電子白板技術(shù)是一種新型的教學(xué)手段，現(xiàn)在很多老師都接受這種教學(xué)方式。電子白板在英語課堂教學(xué)中，發(fā)揮著不同的功能。在英語課堂中，引入交互式電子白板，為英語的教學(xué)過程帶來生機，讓其獨特的魅力來提高教學(xué)質(zhì)量，同時也提高小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。音樂是一種通用的世界語言，它可以打動每個人的心，小學(xué)英語教學(xué)同樣也可以用別的學(xué)科作為輔助，讓小學(xué)英語課堂教學(xué)變得更加有趣、生動。小學(xué)生都精力充沛，特別喜歡玩耍，喜歡動，更喜歡新鮮的事物，電子白板可以使靜止的素材活動起來，那我們便可以把英語和音樂相結(jié)合，用電子白板呈現(xiàn)出來給學(xué)生，讓學(xué)生在英語課堂上學(xué)習(xí)更多的知識。例如：在學(xué)習(xí)四年級英語What’s them單元中，老師就可使用電子白板輔助教學(xué)，將童話《賣火柴的小女孩》音樂和英語相結(jié)合，把英語教材和生活地聯(lián)系在一起，讓同學(xué)們快速進入童話情境中，有助于對所學(xué)內(nèi)容的鞏固和理解，從而促進學(xué)生對英語學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

小學(xué)英語新課程的改革，要求老師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力；同時也需要老師不斷創(chuàng)新思維模式，吸引學(xué)生的注意力來學(xué)習(xí)英語。要結(jié)合多種教學(xué)方法，找到適合的方式，運用到課堂當(dāng)中。“興趣是最好的老師”，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不要死記硬背，要讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語。總之，新課改下，小學(xué)英語課堂教學(xué)占據(jù)著重要的位置，小學(xué)英語魅力課堂的構(gòu)建，勢在必行，要多從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，愛上英語。