摘 要:鄉村教育是當代中國教育的重重點,它的發展直接影響著全國普及教育和基礎教育的實現程度,現當代,我國的鄉村教育仍存在著問題,鄉村教育要落后城市教育一大截,而影響教育水平的兩大因素就是教育者和受教育者,當兩者的問題同步解決了,鄉村教育乃至全中國教育都會有著巨大的進步。
關鍵詞:鄉村教育;教育者;受教育者;小學
鄉村教育的問題一直是個老生常談的問題,雖然老生常談,但它的問題依舊存在。身處基層教育幾年,對農村教育的現狀深有感觸,也滿是擔心。下面我就來談談我對鄉村教育的感受。
首先,看教育者。教育者在教學過程中扮演著領導者的角色,教育者的教育心態及自身素質直接影響著教學質量。每一個教育者上崗都是經過層層選拔的,要歷經筆試面試,從幾百甚至幾千個競爭者中脫穎而出才能夠當上一名光榮的人民教師,但當這些個佼佼者真正踏上工作崗位,尤其是步入鄉村,走入基層的鄉村教育,就會發現理想和現實是有差距的,而且這個差距不是一點點。我工作的第一所小學是江西的一所偏遠村小,從市里開車駛入這個偏遠的鄉鎮,一路上的心情是十分忐忑的,道路修整不完善,路難行,腦海想象著這樣一條道路下的學校會是個什么樣子。等到了目的地,學校的環境,教學設施更是讓我們一行人咋舌。同行的父母親抹著眼淚說算了,但我想了想覺得這何嘗不是一種嘗試,所以我堅持了下來。我想,跟我一樣錄取的考生在看到這樣子的環境后,是不是有人就退縮了呢。果不其然,上班后聽同事們講,每年都有教師辭職的,我考上那年就走了三個??梢姡浜蟮泥l村留不住人才。再者,留下的老師,因為是鄉村小學,評獎評優的制度并不完善,基本都是讓資歷老的教師先上,排個幾年甚至是十幾年才能輪到自己,所以好多年輕的老師,本來滿懷雄心壯志的來,再層層受挫后便變成了消極怠工,每天就像混日子一般,因為努力了也換不到應有的嘉獎,長此以往我們的鄉村教育質量又怎會提高。另外,鄉村教師在自身學習這塊還有所欠缺,參加培訓少,平日里讀書少,肚里如果沒有滿桶的水怎么能教孩子,面對孩子們的問題怎么會應對自如。
其次,我們看受教育者。受教育者是我們學校教育的主體。鄉村小學的學生基本都是本村的孩子,由于經濟的落后,多數孩子的家長都外出打工,孩子們就變成了留守兒童,日常起居都是爺爺奶奶照顧著,對于目不識丁的爺爺奶奶來說,照顧孩子也就是讓他們吃得飽穿得暖,每天忙著干農活哪有時間管孩子,有些想抓孩子學習的也因為自己是文盲而心有余力不足,所以鄉村孩子的家庭教育是很糟糕的。更重要的,小學階段是孩子身體和心理成長的關鍵時期,沒有父母陪伴成長的孩子,在心理上或多或少的都有些問題,在校表現得不夠開朗,要么太內向甚至有些孤僻,不愛與人交談,要么特別頑皮甚至是闖禍大王。學習落后是其次,不良的習慣和問題心理都是會影響孩子一生的。就拿我們班一個孩子來說,孩子成績差課堂紀律也極差,我們老師想聯系他們家長,但每次電話接通,家長都說我們在外地,沒有辦法,然后就是對孩子一頓臭罵,對于這樣子的父母我們就沒有辦法。于是我們去家訪??吹降膱鼍傲钗覀兇蟪砸惑@。孩子每天放學到家,要帶自己三歲的弟弟,因為爺爺奶奶年紀大了,空閑下來還要幫忙著做家務,也由此可以解釋為什么他會每天不做作業。當我進他家的時候,只有他和弟弟在家,問家里的大人呢,回答下地干活了,問爸爸媽媽多久回來一趟,回答,一年也就過年回來,如此的生活環境,孩子又怎能學習得好?鄉下孩子與城里孩子本身的智力差距是很小的,為什么成績卻相差如此之大,從這兒就可以看出,跟家庭教育家庭環境有著很大的關系。
這兩方面的現象好說,但如何改變真的是難之又難。要改變具體應該做些什么呢?作為教師,我們首先要樹立正確的價值觀,想做教師,想投身鄉村教育,就不能怕吃苦,更不能因為怕吃苦而半途而廢。除此之外,要時刻提醒自己要學習,積極參加各種培訓,努力提高自身素質,不能躲在鄉間與時代落伍。面對著時代的進步,教師們要與時俱進,不斷學習新知識,擴充自己的知識面,不能做半桶水哐當響的“教書匠”。教育者面對孩子,要真正愛孩子,以教育孩子為己任。同時,有關部門應該給予鄉村教師公平的評獎評優評職稱的機會,多給年輕人機會,鼓勵年輕教師在這片土地上發光發熱。對于教學設施方面,這幾年有了很大的改進,就從我進校工作以來,桌椅板凳都換了,教室黑板改用了“班班通”,學校配備了各種功能室,功能室里的學習用品也更加的齊全了。進校的路平整了,孩子們上學方便了;教室翻新了,孩子們上課亮敞了。另外,對于一些特別困難的孩子,教育部門還撥了上學補助給他們,這些都是非常可喜的變化,說明鄉村的孩子們的逐漸有了良好的教育環境。對于孩子的家庭教育,真心希望每個家長在生下孩子后真正負起責任來,讓孩子們有個良好的學習環境,如果條件有限,也至少是個健康的生活環境。
參考文獻:
[1]王現田.淺談當前農村小學教育存在的問題及對策[J].學周刊,2015(06).
作者簡介:
黃蕾燕,江西省宜春市樟樹市閣山鎮向上小學。endprint