新課改下高中物理高校課堂教學的構建

黃肖斌

摘 要：隨著社會的不斷進步，教育行業(yè)也發(fā)生了新的變革，教學方式也在逐漸完善，國家為此提出了新課改方案。新課改把學生的綜合素質的提升作為最基本目標，以此來幫助學生綜合素質的發(fā)展。課堂教學成效屬大多教師心系的問題，目前教師所關心的就是課堂教學效率，事關學生的學習效果。而構建高效課堂，是一個有效的途徑。現(xiàn)主要對怎樣構建高中物理高效課堂作闡述。

關鍵詞：新課改；高中物理；高校課堂教學；構建

目前，我國正處于應試教育和新課程改革的雙重壓力下，新課標要求發(fā)展學生的綜合水平，因此這就要求高中物理教師增強自身的綜合素質，跟上時代的腳步，讓自身的素質能夠得到提升，從而構建出高效的物理教學課堂。基于新課改下的高中物理高校課堂教學的構建措施有哪些呢？

一、積極改變教學方式

傳統(tǒng)教學方式教學成效低的弊端已經成為共識，基于當前的新課改下，教師應主動積極改變教學方式，以便構建高效課堂，尤其是要積極利用當前的信息技術，以輔助教學。可以通過組織老師定時定期進行外出培訓或者進修，不斷學習新的優(yōu)秀的教學方法，還要確立學生的主體地位，培養(yǎng)學生的綜合素質。打破那種美其名曰的抓緊課堂時間，避免時間浪費的種種說辭，拒絕由老師口頭傳授的驗證性的物理實驗，對于物理器材匱乏的難題應該適當簡化實驗過程，還可以通過利用身邊一切可以利用的資源。……