淺談新課改下如何提高小學語文課堂教學效率

摘 要：課堂教學效率直接影響小學語文教學的質量，影響學生語文素養的形成，必須圍繞小學語文新課程改革的要求，強化提高小學語文課堂教學效率。

關鍵詞：小學語文；課堂效率；改進策略

本文在分析影響小學語文課堂教學效率原因的基礎上，分析小學語文課堂教學應當遵循的基本原則，以及提高小學語文課堂教學效率的具體策略。

一、 影響小學語文課堂教學效率的原因

1. 學生因素

小學生的思維能力水平有限，不少小學生沒能掌握正確的課堂學習方法，也不能長時間地保持集中注意力，因此影響了小學生的課堂學習效率，導致學生不能圍繞著教師的要求進行有效互動，因此影響了課堂教學的效率。

2. 教師因素

教師因素是影響小學語文課堂教學效率的主要因素，由于教師沒能根據學生的興趣需要科學設置教學目標和安排教學內容，無法通過有效的教學方法對課堂教學活動內容進行調節，因此影響了小學語文課堂教學活動的開展。

3. 條件因素

良好的教學條件是保證課堂教學活動順利開展的必要條件，當前小學教育信息化已經是發展趨勢和小學語文教學的必要條件，有些小學沒能配備必要的信息化教學條件，因此影響了課堂教學的豐富性與直觀性，再加上教師沒能創新性地使用各種教具，因此影響了小學語文課堂教學效率。

二、 提高小學語文課堂教學效率的原則

1. 關注學生需要原則

新課程改革背景下提高小學語文課堂教學效率，必須關注每個學生的學習需求，圍繞著學生的興趣需要，科學設置課堂教學內容，創新使用不同教學形式，減少傳統教學方式方法束縛，從而跳出應試教育的禁錮。教師應當與學生在課堂上保持良好的互動關系，注重根據學生的興趣需要來營造有效的語文課堂教學氛圍，充分激發學生學習語文知識的主動性和活躍性，促進學生主動參與到語文課堂教學活動中來。教師必須關注每個學生的成長，能給不同層次的學生提供成長空間，這樣才能促進所有學生在語文課堂上獲得進步，滿足高效教學的基本要求。

2. 注重培養學生個性

學生的個性是有差異的，小學語文教學不僅訓練提高學生的基礎知識水平，而且還要培養學生的個性差異，注重根據不同學生的特點進行因材施教，這樣才能培養小學生的語文能力特長，促進學生取得更好的發展。新課程改革更強調創新型教育，創新應當體現在培養學生語文能力特長方面。教師應當抓住不同學生的興趣與性格方面的特征，進行有針對性的語文教學。為此，教師應激發學生興趣，圍繞著學生的實際生活，創新有效的語文教學情境氛圍，促進學生展開豐富的聯想和想象活動，引導學生主動深入體會語文教學內容，在語文課堂上培養學生的語文個性能力。教師應當注重使用聲情并茂的語文教學方法，強調在語文課堂上給學生多種直觀的刺激感受，注重引發學生的情感共鳴，促進學生在深入體會文本情感的基礎上，全面提高學生學習的主動性和積極性。

3. 科學運用教學評價

評價是對學生進行有效指導的重要方式。科學正確的教學評價方式可以促進學生認識到自身的不足，可以給學生指明發展和努力的方向，評價對促進學生掌握語文學習的方法，更好地參與語文課堂教學活動有重要的意義。教師應當使用正面鼓勵與指出問題相結合的評價辦法，注重保護學生自尊心的前提下進行評價。教師要善于運用啟發式評價方法，能夠通過評價促進學生思考，注重以問題式的評價引導來啟發學生主動的思考。

三、 提高小學語文課堂教學效率的策略

1. 正確使用各種語文教學方法

根據課堂教學的內容和學生的需求來選擇教學方法，這樣才能提高小學語文課堂教學的效率。教學方法沒有好壞之分，關鍵在于是否用在了恰當的地方，只有發揮出各種教學方法的實際作用，才能全面提高課堂教學的效率，起到有效培養學生語文能力的作用。首先，應當注重傳統教學方法與現代教學方法的結合，在充分發揮教師主導作用的基礎上，根據課堂教學內容恰當選擇教學方法，實現講授法與直觀教學法的有效結合。例如，教師在引導學生背誦課文時，不能只讓學生進行機械的記憶，可以把一首古詩構筑成一幅優美的圖畫，引導學生圍繞著圖畫進行背誦，這樣才能促進學生更深入地掌握古詩中的意象，促進學生在理解的基礎上進行深入背誦。其次，教師還要通過變換課堂教學形式方法，起到有效組織課堂教學作用，通過必要的提問和游戲活動調節課堂氛圍，促進學生實踐探究和啟發學生思考等具體的作用。第三，教師還要通過必要的演示，引導學生掌握科學的學習方法，形成師生之間必要的默契，這樣才能促進學生在課堂上掌握相關的語文知識。

2. 使用現代化教學手段的策略

為了更好地提高小學語文課堂教學的效率，可以使用現代信息技術手段進行教學，注重通過信息化的方式方法，不斷豐富課堂教學的信息量，給學生營造直觀生動的教學環境，吸引學生主動參與到課堂教學活動中來。首先，教師在課堂教學中可以通過多媒體技術給學生營造良好的教學情境，給學生直觀地展示教學有關的故事，運用視頻或圖片的形式吸引學生注意力。例如，人教版小學語文二年級上冊的經典課文《坐井觀天》教學時，可以利用動畫視頻來介紹故事梗概并吸引學生的注意力。其次，注重運用多媒體技術促進學生進行細致的觀察，可以運用色彩、字體、背景的變化來加深教學印象。例如，可以運用多媒體課件來進行生字詞的教學，在《坐井觀天》這一課中可以結合井沿、窗沿等圖片，具體講述“沿”字的意義。第三，教師還可以借助信息技術實現翻轉課堂教學，可以引導學生對這篇簡單的課文進行自學，并且通過錄制微課的形式引導學生自學《坐井觀天》的故事，著力在語文課堂上圍繞故事進行語文思維訓練，這樣可以全面提高語文教學效率。

四、 結論

在新課程改革的背景下提高小學語文教學效率，必須注重轉變教師的教學理念，能夠運用個性化、直觀化和綜合化的教學理念與教學方法，通過一系列豐富有趣的教學活動，全面提高小學語文課堂教學的效率。

參考文獻：

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[2]孫超.如何提高小學語文課堂教學效率的探索[J].課程教育研究（外語學法教法研究）2016（4）：116山17.

作者簡介：

李守祥，山東省臨沂市沂南縣湖頭鎮中心小學。endprint