試論基于新常態下的高職旅游專業英語教學改革方略

摘 要：隨著時代經濟的發展，高職旅游專業教學中也不斷提出較高的要求。但是在當前高職旅游教學中由于受到一定因素的影響，從而導致在教育教學中不能取得理想的教學效果。本文先闡述了目前高職旅游專業英語教學現狀，接著分析了高職旅游專業英語教學改革的必要性，最后提出了基于新常態下的高職旅游專業英語教學改革策略，以便更好地提升學生英語水平，使得學生能夠更好地滿足社會發展需求。

關鍵詞：新常態；高職旅游專業；英語教學改革

高職教育作為高等教育的重要組成部分主要的任務就是在教育教學中培養專門的技術人才，以便更好地適應社會的需求。高職院校教育中英語是一門必修課，在教育教學中起到重要的意義。在經濟全球化的今天，學好英語尤其重要。高職旅游專業的學生未來職業主要是與人進行面對面的交流，服務中以語言交流為主，并且要求在語言交流中盡量不要出現錯誤，否則就可能會影響到自身的職業形象，也就不能很好地滿足社會需求。

一、 目前高職旅游專業英語教學現狀

隨著改革開放的不斷推進，我國與國際交流也在不斷加強，我國旅游行業也得到更多的發展和推廣，但是在當前旅游行業發展中存在缺少旅游行業人才的現狀，尤其是對高素質旅游人才的缺乏，在旅游行業發展中需要旅游人才不僅具有一定的專業知識，還要具有一定的英語交際能力，以便更好地適應旅游行業的需求。為此，這就需要在高職旅游專業發展中不僅僅注重旅游專業知識的學習，還要能夠注重英語知識應用能力的提升，以便更好地促進學生素質全面發展。當前英語教學中在系統性和指導性上都相對缺乏，在教學中往往是改革的口號很響，但是在教育教學中取得的成果并不是那么理想，教學中學生學習的知識卻不知該如何進行應用。此外，由于學生基礎比較差，教師在教育教學中教學觀念相對比較落后，在教學中僅僅重視理論教學，但是對學生實踐方面卻不是那么重視，這樣就導致學生在學習時理論和實踐相脫節。這樣的教育教學發展模式不能很好地滿足社會的發展需求，也就不能很好地促進學生的全面發展。

二、 高職旅游專業英語教學改革的必要性

（一） 學生英語水平有待提高

當前高職旅游專業教學中學生的英語水平比較低，為此，提升學生的高職旅游專業英語水平成為亟待解決的問題。高中生在學習時都具有一定的英語基礎，但是水平相對比較低。中專、技校類的學生在英語水平上更是要差一些，為此，高職旅游專業教學中要注重提升學生的英語基礎。

（二） 注重教育教學的針對性

高職旅游專業教學中要注重從學生實際出發，在教學中了解學生基礎以及興趣，以便使得教學更加具有針對性。此外，在課程的設置上要具有一定的創新性，但是在當前教學中教學內容缺乏創新，教學方式也相對單一，不能很好地體現旅游專業的特色。此外，在高職旅游專業中在基礎上設施上也相對比較缺乏，在教育教學中由于缺乏相應的設施不能很好地滿足教學內容，也就不能取得較好的教育教學效果。

三、 基于新常態下的高職旅游專業英語教學改革策略

（一） 注重學生主體、教師素質的提升

高職旅游專業教學中在注重提升自身教學理念的同時還要注重學生的主體地位，通過在教學中給學生創設一定的教學情境，加強師生之間的交流，以此更好地提升學生的英語水平。教師要注重自身素質的提升，在教育教學中通過崗前培訓或者是自學的方式不斷提升自身教學水平。此外，還可以通過校外聘請教師的方式來進行教學，通過給學生傳授一線經驗，豐富教師隊伍的不足，以此更好地提升教師隊伍素質。

（二） 注重閱讀教學改革

新常態下的英語教學要能夠注重閱讀教學的成分，教師在教學中要注重了解教材以及學生的情況，在教學中通過設計各種各樣的閱讀方案，首先要能夠激發學生的學習興趣，讓學生能夠自主參與到閱讀教學中，以此提升學生的閱讀能力。此外，在閱讀教學中還要能夠通過跟讀、串讀等方式進行閱讀訓練。要能夠根據學生的學習基礎進行分組訓練，讓學生在分組閱讀中相互學習、相互感染，以此取得較好的教育教學效果。在高職旅游教學中要將課程改革和學生的生活實際結合起來，通過結合學生比較熟悉的例子進行教學，以此取得較好的教育教學效果。

（三） 注重教學模式的改革

在高職旅游專業教學中首先注重摒棄填鴨式教學模式，在教育教學中注重將學生的被動學習轉化為主動學習，在教育教學中注重給學生創設相應的教學情境。此外，還要注重師生之間的互動，讓師生都能夠動起來，這就需要教師在教育教學中首先要注重教學目標的制定，然后讓學生以小組為單位進行教育教學，在給學生進行分組時要注重學生之間的搭配，要讓成績好的學生來帶成績相對不好的學生進行學習，以便更好地提升學生的英語水平。此外，還要注重學生的主體地位，教師的作用更多的是引導者，讓學生具有一定的獨立思考能力。

四、 結語

高職旅游專業英語教學作為學生發展的重要部分，需要在教育教學中適應時代以及學生的學習基礎進行有針對性的改革，要能夠注重從教材、課程、學生、教師等幾個方面作出改革，以便使得教學內容能夠更好地滿足社會的發展需求。

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作者簡介：張斕，講師，新疆維吾爾自治區巴音郭楞蒙古自治州巴音郭楞職業技術學院。endprint