CDIO理念下的“車輛工程”專業實踐教學模式探討

摘 要：本文結合本校“車輛工程”專業人才培養的現狀，對實踐教學模式進行深入探討，提出了在CDIO理論指導下的實踐教學模式改革的思路與實施方案，并對“車輛工程”專業的校企合作式實踐教學進行了探討。

關鍵詞：車輛工程；實踐教學；CDIO理論

一、 概述

近年來，我國汽車行業迅猛發展，對汽車設計、生產制造、汽車服務等專業人才的需求量也在同步增長。同時，各行各業的同步發展對汽車從業人員的專業知識、實踐能力和綜合水平提出更高的要求。目前現狀是企業急需大量車輛方面的優秀人才，而畢業生又就業無門。深入分析其原因，主要是高校的課程設置和培養模式與汽車行業對人才的需求變化有一定的脫節。目前高校對“車輛工程”專業學生的培養過程仍然采用傳統的課堂教學模式，學生無法充分的獲取知識和鍛煉綜合能力，因此，進行“車輛工程”專業實踐教學模式探討對于新時期培養優秀的車輛工程科技人才具有至關重要的意義。

二、 實踐教學模式探討

CDIO是Conceive、Design、Implement和Operate的縮寫，這種全新的教育理念以構思-設計-實現-運行和能力培養為目標。這種教育理念是讓學生參與到產品開發到產品運行的全過程中，最終目標是培養學生的工程創新能力和實踐能力。CDIO培養大綱將畢業學生的能力分為四個層面，分別為基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統能力。這四個層面以培養學生的工程系統能力為最終目標，不僅僅是科學知識，還包括終生學習、研究創新、交流合作等綜合能力的培養。本文以“車輛工程”專業的實踐教學模式為切入點，通過分析本院“車輛工程”專業實踐教學的現狀，以CDIO理論為指導，對實踐教學內容和教學方法進行優化，以提高學生的工程實踐能力和綜合創新能力，使學生的理論知識和實踐能力能夠有機結合，培養當今國內汽車行業需求的新型高質量工程人才。

三、 實施方案

本文主要針對“車輛工程”專業，在CDIO理論的指導下進行實踐教學模式的研究，實施方案如下：

（一） “車輛工程”專業實踐教學課程體系的研究

CDIO教學理念注重的是學生的素質培養和能力培養，而不是考試分數。因此，專業實踐教學體系改進的根本在于多樣化與專業相關的能力培養，需要對原有的課程資源進行整合，根據本校“車輛工程”專業的培養方案，結合本學院的學科優勢、實驗條件、師資力量等，形成包含學科課程、專業課程及實踐課程的課程體系，將知識、能力、素質融入到具體的教學環節中，形成一個一體化的課程計劃。

（二） 多層次、分模塊的實踐教學方案設計

對實踐教學體系和內容進行分模塊、分層次的研究，設計由基礎型實驗到綜合設計型實驗、研究創新型實驗的逐層深入的教學體系。這部分的研究主要有以下三個方面：

一、 改進和更新基礎型實驗。通過科普性、趣味性深入淺出地介紹“車輛工程”的基本知識，讓學生對于“車輛工程”專業有一個初步的了解。通過對傳統的基本實驗進行較大的更新和改造，加強實驗的思考性和啟發性，增加學生動手、動腦的機會，增強學生通過實驗發現問題、研究問題的能力。

二、 增加綜合設計型實驗。綜合設計型實驗主要是培養學生綜合分析能力、設計實驗的能力以及在實驗中學習和分析的能力。這類實驗項目靈活，可作為學生的選做內容，優秀學生結合興趣利用課外時間選做更多的項目有利于優秀學生的培養。

三、 選做研究創新型實驗。這類實驗的目的是開闊學生的眼界，培養其應用高新技術發揮創造性的能力，重在創新型人才的培養。這類實驗內容主要來源于“車輛工程”專業教師承擔的科研項目，每個實驗項目的實施過程由相關的指導老師跟蹤，并即時提供指導。

（三） 基于CDIO理論的實踐教學方法

我們采取項目式教學手段，結合車輛相關課題為每個階段的實踐教學確立主題。第一階段，通過理論課程講解基本知識和概念，進行市場調研和產品構思（C）；第二階段重點在簡單的設計（D），專業實踐課程根據任務要求設置分解項目，結合汽車構造、汽車理論等理論知識的學習，集成若干個分解項目。第三階段重點在設計-實現環節（D-I），應用多學科知識實現CDIO后三個環節（從設計到運行）的訓練，培養學生解決復雜工程問題的能力，初步實現項目式教學方法下的實踐教學。

（四） 校企合作式的實踐教學

有效的校企合作可以多方面的鍛煉學生的實踐能力，這也是CDIO理論中的第三階段。如何探索或搭建一個有效的、多方聯動的校企合作創新機制，是實施CDIO理論的關鍵之所在，也是促進“車輛工程”實踐教學改革的重點。優化校內實踐教學體系，實施以學生為主體的創新性實踐改革，提高本科實驗課程中綜合性、設計性實驗比重，開設與行業發展相關的創新性本科綜合性和設計性實驗項目。提高課程設計的標準和要求，強化實踐教學環節的技能訓練，全面提升學生的工程素質和工程能力，打好校內實踐基礎，這樣畢業生在進入企業實習時，可以較快進入角色，適應并有效開展工程實踐。

四、 總結

以“車輛工程”專業的實踐教學模式為切入點，通過分析本院“車輛工程”專業實踐教學的現狀，以CDIO理論為指導，對實踐教學內容和教學方法進行優化，以提高學生的工程實踐能力和綜合創新能力，使學生的理論知識和實踐能力能夠有機結合，培養當今國內汽車行業需求的新型高質量工程人才。

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作者簡介：

劉婷婷，浙江省杭州市杭州電子科技大學機械工程學院。endprint