角色扮演在小學英語教學中的應用探究

摘 要：英語的教學中利用角色扮演的教學方法向來十分有效，通過學生角色扮演的方式，讓學生親身感受人物的說話情境和說話語氣，提升學生的英語表達能力，尤其是在小學階段的英語教學中，學生更需要通過角色扮演的方式來激發學習英語的興趣。

關鍵詞：角色扮演 小學英語教學 應用策略

隨著教育的不斷發展與革新，培養學生的英語水平越為重要，尤其是小學階段，學生對英語學習的熱情，通過獨立自主學習的興趣來提升英語水平更是重中之重。而如何在小學英語教學中提升學生的英語水平，是每一位老師著重研究的重點。因此，本文針對角色扮演在小學英語教學中的應用展開討論，試圖探討角色扮演在小學英語教學中的有效應用策略。

一、角色扮演在小學英語教學中應用的好處

1.提升學生學習英語的興趣

對于一門語言學科來說，學生學習的興趣顯得尤為關鍵，而傳統的英語教學，老師通常都是單方向的向學生灌輸英語知識，從而導致了英語學科的枯燥乏味，很難引起學生們的學習興趣和熱情。而通過角色扮演的方式，讓學生通過扮演某個角色，模仿角色的說話習慣和動作，將教學的主體直接轉移到了學生自身，摒棄了傳統課堂單向教授的乏味。并且在扮演角色這一過程中，學生們充滿了演繹的樂趣，從而帶動學習英語的積極性。[1]

2.活躍課堂氣氛

角色扮演很突出的一個優點就是提高了學生之間，師生之間的互動，因為人與人之間就是通過互動才能產生學習的熱情。只向學生講授英語知識，導致的結果也只有一個，那就是造成了課堂氛圍的陰沉枯燥，使得學生在上課時昏昏欲睡。而通過角色扮演的形式，增加學生之間的互動機會，在互動交流的過程中充分的帶動了學生學習英語的積極性，使得課堂氛圍變得活躍起來，從而激發學生學習的熱情。

3.增加學生與老師之間的交流機會

在傳統教學的模式里，老師很少與學生產生交流，即使是交流，由于學生恐懼老師的心理導致學生很難向老師敞開心扉。尤其是對于外來學生與鄉鎮留守兒童來說，大部分的學生害怕與老師交流，從而導致了學生的學習興趣與熱情不高。

而通過角色扮演的形式，老師和學生之間交流增多，在老師扮演與學生扮演的角色交流的過程中逐漸消除學生與老師之間的隔閡，從而幫助老師可以時時的了解學生真正的學習情況，得以實現針對性的因材施教。

二、角色扮演在小學英語教學中的應用策略

1.巧妙的創設情境

由于角色扮演的形式最大的好處是能帶動學生學習英語的積極性，而一個好的情境創設，可以將這個作用盡可能的擴大。由于小學生的思維比較活躍，好奇心比較中，所以在創設情境的過程中要盡量做到新奇有趣。

比如，在學生學到“What are doing？”的時候，就可以盡量讓回答的學生盡量做到鮮活有趣，如果學生回答“I am studying我正在學習”顯然這個場景就一點也不好玩了。而學生如果回答“I am watching TV我正在看電視”的時候，接下來那個同學可以問另一個同學“你在看什么”這樣故事情節就展開了，并且通過電視的內容，會使得談話變得生動有趣。[2]

當一個情景變得生動有趣了，學生們才會更加積極主動的投入到角色扮演的活動中來，而只有是學生主動地參與，并且全神貫注的熱情投入才會將角色扮演過程中英語水平的收益提升到最大化。

2.以分組討論的形式讓學生自主決定角色

如果老師指定給學生應該扮演的角色，那么學生一定會將角色扮演當成是一項任務，并且懶于完成。如果老師讓學生們以小組的形式自行討論角色扮演的結果，學生就會積極的參加進來。比如，在完成一個學生到另一個學生家里參觀的場景的時候，學生們就可以2到3個人為一個小組展開討論交流，討論出誰扮演參觀者，誰扮演家庭的主人。這樣經過火熱的討論，不僅活躍了英語課堂的氛圍，而且充分帶動了學生們主動參與的積極性。而老師也可以抽出教學的時間，走到學生小組中間與學生們討論交流，增加老師與學生的溝通，消除學生與老師之間的隔閡。如果是由留守兒童和外縣的學生的班級，老師也正好趁此機會，增加這些學生表達自我的機會，使得這類的學生積極的與其他同學交流，不再故步自封。

3.用多媒體的形式

在學校教學設備先進的情況下，可以利用多媒體的形式增加學生們角色扮演時的積極性，創造角色扮演的情境。比如，老師可以通過多媒體的形式給學生放一個小電影片段或者通過PPT的形式給學生制作英語交流的情境。這樣，學生們在觀看影片或者動畫的同時，可以帶動自己的視覺與聽覺等多方面的感官，而且屏幕上播放的場景更加容易激發學生通過角色扮演來學習英語的興趣，并且通過影片中純正的英語發音，更容易讓學生找到自然的語感，對后面學生在角色扮演的時候訓練口語水平會很有幫助。[3]

結語

總而言之，角色扮演應用在小學英語教學中是非常有效的，這不僅可以激發學生自主學習的積極性，還可以增加學生與老師之間的交流機會，并且逐漸提升學生英語口語的表達能力。本文提出的如上應用策略，希望對利用角色扮演來提升小學生英語學習能有所幫助。

參考文獻

[1]韓素娟.角色扮演在小學英語教學中的應用分析[J].校園英語，2017（42）：213-213.

[2]朱生霞.角色扮演在小學英語教學中的應用研究[J].考試周刊，2017（101）：137-137.

[3]徐佳.角色扮演在小學英語教學中的應用[J].內蒙古教育，2017（20）：70-71.

作者簡介

陳晶晶，（1986.6—），女，漢族，籍貫：陜西省延安市，大學本科，研究方向：小學英語教學。