小學心理健康教育與兒童心理發展

張乙玲??

摘要：隨著社會經濟的飛速發展，人們的物質文化需求也逐步上升。孩子往往是家庭里的掌上明珠，對孩子的培養也不僅僅局限于物質層面，更注重于精神層面。一個人的童年是他這一生最為關鍵而且又極具特殊性的人生階段。小學階段的心理健康教育承擔著人的一生心理健康發展的重要作用。本文就主要探討小學心理健康教育與兒童的心理發展。

關鍵詞：小學；兒童；心理健康；心理發展

童年是一個人成長的基礎階段，更是人的一生中至關重要的時期。在童年時期，孩子的生理和心理逐步發育并走向完善。但是隨著科技水平的日益發展，海量的信息或許沒有經過篩選就直接或間接地傳遞給了孩子，而這個時期的兒童又善于模仿，孩子難免會學到一些不好的東西。現在的家長面臨種種的社會壓力，對孩子的監管教育也難免疏忽。在這個心理健康發展的重要時期小學學校的心理健康教育的重要作用就非常突出了。

一、 把握小學生心理健康發展特點

兒童心理發展有其自身的特性，總體來說兒童心理具有敏感性、階段性、差異性。首先，兒童年齡小，心智發育不成熟，對父母甚至成年人具有很大依賴，但是這一時期的兒童具有極強的學習行為與整合知識的能力，因此兒童的心理水平能快速提高。兒童心理具有敏感性是普遍現象，但其敏感性出現的時機和持續的時長卻具有個體差異性，需要具體問題具體分析。小學心理教師應該積極主動地觀察、了解學生心理的敏感性，要時刻關注學生的行為，了解學生的需求，避免忽略兒童心理的敏感性，錯失促進兒童心理發展的絕佳階段，阻礙兒童心理各個層面的完善。其次要把握好兒童心理的階段性。要抓住一個人心理發展的兒童階段，把握好各個階段的發展特征，抓住各個發展階段的漸進性和銜接性，不要顛倒或超越階段的客觀發展規律，要有目的、有計劃地推動兒童心理發展，保證兒童生理與心理的全面發展。第三就是要尊重兒童心理的差異性。每個人都是獨立的個體，兒童也是，每個孩子都是獨一無二的，每個孩子面臨的心理發展條件也不同，因此其身心發展水平也具有個體差異性。教師應該尊重兒童心理的差異性，根據每個學生的具體情況進行個性化教育。

二、 突出小學生心理健康指導作用

隨著教育改革的不斷推進，新課改已經把心理健康教育作為小學基礎教育的重要內容。孩子上了小學就逐步降低了對家長的依賴性，開啟了社會化的進程。小學階段良好的心理健康教育能為兒童心理發展打好基礎，更與兒童身心健康的全面發展息息相關。兒童的心理發展過程受遺傳因素、家庭因素、學校教育因素和社會文化因素等多方面的影響，對于小學生來說學校是其社會交往活動乃至生活活動的主要場所，因此學校對小學生心理健康的指導作用尤為突出。首先，教師應該不斷創新教學模式，完善課堂教學手段，吸取新穎的教學方法，激發學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，引導學生向正確的方向不斷前進，指導學生學習活動和生活活動，培養學生良好的、長期的學習習慣，為今后的學習、生活打下基礎。其次，教師應該以身作則本著尊重兒童、理解兒童、關愛兒童和平等對待兒童的原則來進行教育活動，為人師表突出平等、尊重、理解、關愛在人心理發展乃至社會中的重要作用，教師要朝著正確的方向指導兒童，培養其正確的價值觀念、人生觀念、世界觀念。例如要教育學生個人利益與集體利益的關系、國家利益與家庭利益的關系，教育學生多做好人好事就像馬路上老奶奶摔倒要扶起來等等。最后也不能忽視對學生的人際交往能力的指導，幫助學生同父母、老師、朋友、同學之間建立平等和諧的人際關系，更好地融入集體、融入社會。

三、 優化小學生心理健康教育策略

首先，要重視學生的心理健康教育，要深入課本然后超越課本，真正融入到學生學習和生活當中。學校應該加強對心理健康教育課程的管理，加大投入到學生的心理健康教育當中，老師要與家長多多溝通，聯手為兒童打造良好的學習-生活的整體環境，讓心理健康教育滲透到日常生活當中。第二，教師要不斷健全自身專業知識，提高自身教育水平。學校應該多多對教師心理健康知識和技能進行培訓，加強師資力量，健全教學制度。只有學校和老師真心關心、理解、愛護學生，才能真正與孩子的心靈溝通，幫助學生健康快樂地全面發展。再次，教師應關注學生的個體差異性，尊重客觀教育規律，根據學生的具體特征，科學引導學生，強化學生教育，增強學生的耐挫能力和適應能力，在學生產生心理問題之前積極預防，學生產生心理問題之后科學指導治療。最后，要保證學生的全面發展與協調發展。學校在教授學生心理知識的同時更要注重對學生的品格教育，既包括共性與個性的辨識又包括明與恕標準的重申與確立，更要注重學生個人修養和意志力的培育等等。

一個人童年時期的心理健康水平與他的認知水平、生活方式、行為習慣、學習方式、學習興趣、交往能力、個體意識和心理素質等息息相關。因此童年是一個人成長的奠基階段，童年時期的心理健康發展影響著人的一生。老師應與家長聯手，學校應與家庭結合為兒童打造健康的心理生活環境，讓孩子在人生的道路上成功起跑！

作者簡介： 張乙玲，江蘇省沭陽縣隴集中心小學。endprint