實施素質(zhì)教育 深化課程改革

摘 要：培養(yǎng)高中生成為一個素質(zhì)型的人才，是新課程改革對高中物理課堂教學(xué)活動開展的一大要求。因此，作為高中物理教師，更是應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)方法，這樣才能順應(yīng)當(dāng)下素質(zhì)教育的發(fā)展理念和改革的潮流。而作為高中生，同樣也要深入了解物理學(xué)習(xí)的重要性，并在教師的幫助下培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。通過對今年福建省的高考物理試題進行分析，筆者發(fā)現(xiàn)每一年題型都在發(fā)生變化，從而也反映出了當(dāng)前高中物理教學(xué)方式變革的迫切性和必要性。本文將對此展開淺析。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；課程改革；高中物理；福建省；展開淺析

一、 引言

將素質(zhì)教育的理念融入到今后的高中物理教學(xué)中，實際上也是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并滿足新課程教學(xué)改革的要求。而這不僅是對學(xué)生的考驗，更是對高中教師教學(xué)水平的考驗。縱觀當(dāng)前高中物理課堂教學(xué)的方式方法，早已經(jīng)無法滿足當(dāng)下新課程對于高中學(xué)生培養(yǎng)的要求了，以至于面對高考這樣的大型考試，很多學(xué)生由于能力的缺陷常常遭遇嚴(yán)重的失分。總而言之，通過分析今年福建省的高考題型，也是希望吸取經(jīng)驗，進而有效推動今后的教學(xué)事業(yè)改革。

二、 實施素質(zhì)教育，深化課程改革的必要性

（一） 符合當(dāng)下素質(zhì)教育理念要求

隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，對高中物理課堂教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和完善顯得尤為必要和迫切。物理作為重要的學(xué)科知識，實際上也承載著極高的文化價值，并且對學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)也提出了更高的要求。

由此可見，在深化課程改革的大背景之下創(chuàng)新高中物理教育課堂教學(xué)模式，并科學(xué)應(yīng)用教學(xué)法，不僅符合新課程教學(xué)改革的必然要求，而且也更加有利于培養(yǎng)高中生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和邏輯推理能力。

（二） 幫助學(xué)生更好地應(yīng)對考試

雖然當(dāng)下應(yīng)試教育教學(xué)模式已經(jīng)受到了一定程度上的沖擊，但是考試依舊是當(dāng)下檢測學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。縱觀今年高考物理題型的設(shè)計，早已越來越趨向于對學(xué)生自主探究能力的考查。

因此，在高中物理教學(xué)中，教師有意識地將探究式教學(xué)法應(yīng)用于課堂之上，則能有效培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，并促使他們也能夠更好地應(yīng)對各種物理知識的檢測。與此同時，學(xué)生也才有更多的機會在類似高考這樣的重要考試中脫穎而出。而不具備這種能力的學(xué)生則只能完成最基礎(chǔ)的題型，更無法拉近與他人的巨大差距。

三、 深化高中物理教學(xué)的改革途徑

（一） 教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系

對今年福建（全國）高考的物理題型進行分析后發(fā)現(xiàn)，部分題型其實是以現(xiàn)實生活作為出題背景的。比如，在17題選擇題中就有這樣一個題目：大科學(xué)工程“人造太陽”主要是將氚核聚變反應(yīng)釋放的能量用來發(fā)電，給出氚核聚變反應(yīng)方程式從而要求分析氚核聚變反應(yīng)中釋放的核能約為多少？其中，我國在這一年里進行了一次超過一分鐘的聚變反應(yīng)，使我國站在可控?zé)岷朔磻?yīng)的世界最前沿。在今后的教學(xué)中，也要意識到將教學(xué)內(nèi)容與科技熱點相結(jié)合，現(xiàn)實生活中大科學(xué)工程“人造太陽”就是一個受到高度關(guān)注的時事熱點，而通過這樣的方式進行考核，也能讓學(xué)生體會到所學(xué)知識的重要性，即能解決很多現(xiàn)實生活中的高精尖問題。

而作為學(xué)科老師，在今后的教學(xué)中，也要意識到將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起的重要性。比如：在講到“摩擦力”這一節(jié)課程時，就可以用現(xiàn)實生活中的汽車剎車作為教學(xué)背景，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓他們更加牢固地掌握所學(xué)物理知識。

（二） 注重物理知識教學(xué)的實踐性

故事簡單新穎且有趣，并能提高學(xué)生的實踐動手能力。如果教師能夠用這樣的方式導(dǎo)入新課程，那么則能很好地吸引學(xué)生的注意力，這一點在今年福建省的物理高考試題中也有所體現(xiàn)。

即某探究小組為了研究小車在桌面上的直線運動，用自制“滴水計時器”計量時間。實驗前，將該計時器固定在小車旁。保持桌面水平，用手輕推一下小車。在小車運動過程中，滴水計時器等時間間隔滴下小水滴……這其實是一個實踐性比較強的考試題型，同時也意味著對學(xué)生實踐動手能力的要求有所提高。

為此，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該盡可能在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上注重實踐性，這樣學(xué)生也才不至于只停留在對物理理論知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生的識圖畫圖能力

高中物理很多知識的解答都需要配合相關(guān)的圖形，為此，作為教師，在今后教學(xué)活動的開展中，一定要盡可能地提升學(xué)生的識圖、畫圖能力。比如：這次福建省高考的理綜物理選擇題當(dāng)中，就出現(xiàn)了好幾張圖，如果學(xué)生沒有辦法將題目和圖形結(jié)合起來作答，那么難度可想而知。

而在素質(zhì)教育理念的深入影響之下，識圖畫圖更是學(xué)生必備的一種能力，以以下兩圖為例：

在教學(xué)中，教師除了引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫以外，還要讓他們知道這是什么圖像，其中就包括：坐標(biāo)軸名稱，圖像名稱；反映出了什么規(guī)律？而從字母t和v就可以知道反映出的是勻變速直線運動規(guī)律。切記最關(guān)鍵還是要引導(dǎo)學(xué)生從圖像上知道相關(guān)的信息，比如：v與t的對應(yīng)值；截距在t=0時，縱截距為初速度v0，橫截距為在v=0時的時刻；斜率：由于a=Δv/Δt，即tgθ=|tgα|=a，也就是圖線斜率的絕對值為勻變速運動的a。

通過以上分析，也可知道識圖畫圖能力在課堂教學(xué)中也是非常重要的一部分內(nèi)容，通過高考題型設(shè)置展開分析，也是希望能逐漸地完善高中物理課堂的教學(xué)體系，進而從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、 結(jié)語

雖然物理知識是一門理工類學(xué)科知識，但是學(xué)生通過深入學(xué)習(xí)后必定會發(fā)現(xiàn)其中的趣味性。站在素質(zhì)教育實施課程改革深化的角度，對2017年福建省的高考物理試題進行分析，其實也是希望探尋更加有效的教學(xué)方法。教師既要分析時事熱點，也要了解科技前沿，既要熟悉教材，又要探討如何聯(lián)系到生活實際，這樣才能促使高中物理教師在實際教學(xué)中，既懂得結(jié)合學(xué)生的實際特點和情況展開相應(yīng)的教學(xué)活動，又懂得采取各種不同的有趣方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而也為學(xué)生營造出一個更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只是從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的考試情況來看，加強相應(yīng)的教學(xué)改革仍然十分必要。

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作者簡介：

郭元平，福建省泉州市南安市五星中學(xué)。endprint