“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)教學改革研究

胡澤文+朱曉東+劉碩

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃是國務(wù)院提出的行業(yè)流程改造和再革新戰(zhàn)略，使得社會各行業(yè)對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需求激增。本文首先簡要闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)的意義，然后結(jié)合南京信息工程大學“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)實踐，在總結(jié)專業(yè)建設(shè)主要經(jīng)驗和突出特色的基礎(chǔ)上，給出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的主要措施。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學；信息管理與信息系統(tǒng)；專業(yè)教學改革；經(jīng)驗和措施

一、 引言

李克強總理2015年所作的政府工作報告首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合。騰訊公司主席官馬化騰表示，從國家層面建立互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略，為我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級提供新路徑。“互聯(lián)網(wǎng)+”其實就是把互聯(lián)網(wǎng)和各行各業(yè)結(jié)合起來，從而創(chuàng)造一種新的業(yè)態(tài)，比如互聯(lián)網(wǎng)金融、互聯(lián)網(wǎng)交通、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療等。目前發(fā)展最成熟的是互聯(lián)網(wǎng)與零售、通信等行業(yè)的結(jié)合。

“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實施和普及也帶來信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的變革，不僅使專業(yè)人才的需求數(shù)量激增，也對專業(yè)人才的創(chuàng)新性、多元化、專業(yè)化和國際化水平和素質(zhì)提出了更高的要求。劉貴容，王哲和耿元芳認為在“Internet+”宏觀大背景下，高校要樹立以應(yīng)用型信管專業(yè)人才為核心的人才培養(yǎng)目標。王曉東、吳雅琴和王呼生簡要探討了內(nèi)蒙古醫(yī)學院信息管理與信息系統(tǒng)品牌專業(yè)建設(shè)過程中存在問題及對策。金鎮(zhèn)闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的總體思路。朱光分析了氣象大數(shù)據(jù)時代背景信管專業(yè)當前教學方案和人才培養(yǎng)存在的主要問題，并提出一些政策建議。李玲分析了互聯(lián)網(wǎng)時代高校網(wǎng)絡(luò)選修課實踐中的問題。陳卉卉探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”跨界理念下傳統(tǒng)教學改革的對策。徐蘇燕分析了高校課程與教學實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的對策。

本文在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，以南京信息工程大學“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)教學改革為例，首先簡要闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)的意義，然后在總結(jié)分析專業(yè)建設(shè)主要經(jīng)驗和突出特色的基礎(chǔ)上，給出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的主要措施。

二、 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的創(chuàng)新性和專業(yè)化建設(shè)對提升各行業(yè)，尤其傳統(tǒng)行業(yè)的信息化保障能力和“互聯(lián)網(wǎng)+”流程再造起著決定性作用。比如：南京信息工程大學信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)依托學校行業(yè)特色，圍繞國家對氣象信息系統(tǒng)開發(fā)、氣象災害應(yīng)急管理、大數(shù)據(jù)信息挖掘與分析等領(lǐng)域的科技和產(chǎn)業(yè)需求展開建設(shè)，為社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供理論和技術(shù)支持，同時對推動云計算和大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合有著重要的意義。此外，南京信息工程大學秉承“為江蘇地方經(jīng)濟和氣象行業(yè)培養(yǎng)一流信息化人才”的理念，搶抓國家“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略發(fā)展機遇，為江蘇新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)的融合創(chuàng)新培養(yǎng)大數(shù)據(jù)管理和商務(wù)智能方向人才。

三、 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的主要經(jīng)驗和突出特色

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是互聯(lián)網(wǎng)屬性非常強的專業(yè)，因此專業(yè)建設(shè)要融合行業(yè)特色、專業(yè)特色和交叉學科知識，緊緊圍繞信息時代信息管理人才的社會需求，主動服務(wù)于各行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，形成以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)引領(lǐng)行業(yè)需求并帶動專業(yè)建設(shè)的突出特色。

1. 緊貼行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

隨著各行業(yè)現(xiàn)代化對信息化人才的需求，本專業(yè)應(yīng)強化多學科交叉融合優(yōu)勢，在注重本專業(yè)規(guī)范發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展的前提下，搶抓國家各領(lǐng)域業(yè)務(wù)現(xiàn)代化和“互聯(lián)網(wǎng)+”建設(shè)的歷史機遇，在對現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案改革方案中融入“互聯(lián)網(wǎng)+”要素，建立融合各行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”對專業(yè)人才特色需求的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

2. 科教融合反哺教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

發(fā)揮高校理工科特色專業(yè)優(yōu)勢，并融合信息類專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的特性，培養(yǎng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生面向行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化和信息化需求的研究和實踐創(chuàng)新能力。第一，依托專業(yè)縱向科研項目，培養(yǎng)學生研究創(chuàng)新能力。第二，依托橫向委托項目，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學生積極參與行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”項目。

3. 實施國際化戰(zhàn)略，提升師生國際化水平

（1） 建立師資國際化激勵政策，實施師資全面國際化

制定政策推動專任教師國際化的進程，在高級職稱評定條件中明確規(guī)定國外進修學習時間要求，促進專任教師國際化程度。

（2） 拓寬專業(yè)學生國際交流渠道，提升專業(yè)學生國際前沿問題發(fā)現(xiàn)與解決能力

高校應(yīng)積極實施學生國際化戰(zhàn)略，并給予經(jīng)費支持，與國外信息化專業(yè)建設(shè)水平較高學府洽談多元化國際合作辦學項目，并建立實習實訓基地。

四、 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的主要措施

1. 提供多元成長路徑，強化學生個性發(fā)展

學校可以從專業(yè)新生中選拔優(yōu)秀學生組建“高級別實驗班”，專門培養(yǎng)基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高、具有國際化視野的拔尖創(chuàng)新人才。

2. 給學生提供充足的出國交流及暑期訪學機會

學校應(yīng)在“省高校學生境外學習政府獎學金項目”的支持下，每年從專業(yè)學生中選派一批在校優(yōu)秀本科生暑期赴世界名校開展短期信息化類課程學習。

3. 針對行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的需求，與行業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高水平信息化類人才

充分發(fā)揮行業(yè)高校優(yōu)勢，密切與各類行業(yè)主管進行溝通與協(xié)調(diào)，有針對性地對各行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”需求的類型和特點進行調(diào)研，根據(jù)行業(yè)發(fā)展和用人單位實際需要及時調(diào)整教學計劃和人才培養(yǎng)方案。

4. 建立專業(yè)化和國際化師資力量，為學生專業(yè)化培養(yǎng)提供強有力的人才保障

為適應(yīng)培養(yǎng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)專門人才的需要，學校需要聘請一批富有工程技術(shù)及管理經(jīng)驗、來自各行業(yè)信息化部門和互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀企業(yè)的專家學者、高級工程師、企業(yè)管理負責人等擔任兼職教師，為本科生講授專業(yè)性、技術(shù)性、實踐性強的課程。

在師資國際化建設(shè)方面，高校需要與國外相關(guān)院校加強合作，建立了海外教師培訓基地平臺，并通過吸納國際教育背景的師資，開展教學國際化培養(yǎng)與探索。

5. 建立并完善信息管理系本科生導師制

強化對本科生的學習生活管理和專業(yè)技能培養(yǎng)是高校的一項重要任務(wù)。本科生導師制對提高學生學習效率和專業(yè)技能水平具有重要作用，有利于完善學生管理體制，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進教學相長。

6. 建設(shè)突顯信息化優(yōu)勢的教學資源

圍繞信管專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，建設(shè)內(nèi)容豐富的立體化教學資源與平臺。例如，在線學習和考試平臺、畢業(yè)設(shè)計智能管理系統(tǒng)等一系列信息化教學資源平臺，并與學校數(shù)字化校園平臺無縫對接。

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作者簡介：

胡澤文，朱曉東，劉碩，江蘇省南京市，南京信息工程大學經(jīng)濟管理學院。endprint