思想政治教育視域下的高職院校公寓文化建設

摘 要：針對大學公寓文化的內涵、功能及高職院校公寓文化建設中存在的問題，提出具體措施，提升公寓文化的思想政治教育吸引力。

關鍵詞：思想政治教育；高職院校；公寓文化；建設

2004年中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“要高度重視大學生生活公寓、學生公寓等新型大學生組織的思想政治教育工作，選拔大學生骨干參與學生公寓管理，發揮大學生自身的積極性和主動性，增強教育效果”。可見，大學生公寓，既是發揮大學生“四自”功能的重要平臺，也是開展大學生思想政治教育的重要陣地。

一、 公寓文化的內涵

公寓文化，是基于特定場所的，以學生群體為主體，以提升大學生文化素質、文明修養和綜合素質為目的，是校園文化的重要組成部分，包含環境文化、管理文化、精神文化和行為文化等內容。

二、 公寓文化的思想政治教育功能

（一） 教育導向功能

隨著人們生活水平的提高，以及互聯網時代的高速發展，人們傳統的價值觀念、思維方式、行為習慣等都發生了巨大變化，對大學生的理想信念、價值取向等產生了一定的消極影響，如果不及時發覺和糾正，會給大學生的成長帶來不良后果。因此，要充分發揮公寓文化的價值導向作用，使大學生形成和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二） 凝聚激勵功能

優秀的公寓文化對大學生健康成長具有內在的驅動力和激勵力。通過大學生公寓文化環境、文化氛圍以及文化活動，使他們保持積極向上、奮發進取的精神，自覺維護集體利益，提高集體榮譽感和責任心；使他們在價值取向、思維方式、行為方式等層面達到高度統一，形成強烈的向心力、凝聚力和集體意識。

（三） 約束規范功能

通過公寓內的管理制度、文明公約等對生活在其中的大學生的思想和行為進行約束和規范。使大學生個體行為符合群體的共同的行為準則，讓制度文化內化為大學生的道德意識、心理品質，使大學生在日常的學習和生活中自覺遵守，養成良好的生活習慣和行為習慣。

（四） 示范輻射功能

先進性的公寓文化不但影響到公寓成員的個人情操、理想，還能帶動全校的校園文化建設。例如，“學霸寢室”，這個寢室的所有成員在學習、綜合素質等方面表現得都很突出，寢室成員之間相互學習、相互影響，從多個寢室進而延伸到整個校風、校園文化的建設，這就是公寓文化在潛移默化中彰顯出來的示范輻射功能。

三、 高職院校公寓文化建設存在的問題

（一） 文化多元化、信仰模糊化

在高速發展的信息化時代，各種文化思潮的侵入，以及不少夾雜著反動、迷信、借貸、黃色內容的網絡信息，腐蝕著青年學生，使得一些學生存在政治信仰迷茫、誠信意識淡薄、社會責任感缺失等問題，導致了拜金主義、享樂主義等錯誤思想和行為的滋長。

（二） 道德缺失，自律性差

現在的學生個性較為張揚、自我，有些大學生生活自律性差，在公寓抽煙、打牌、不整理內務、通宵上網或夜不歸宿；學習自律性差，睡懶覺、逃課。這些錯誤的認識理念及行為必將影響大學生良好道德行為的養成。

（三） 缺乏交流，人際關系緊張

90后、00后大學生由于物質生活水平高，受關注程度高，使他們滋生了一些性格缺陷，容易造成人際關系緊張，宿舍矛盾激化。此外，網絡、手機等資訊媒體的高度發展，減少了學生之間面對面的溝通交流，人人變成了“低頭族”，大家習慣于網絡溝通，這種溝通模式容易使人產生孤獨感或冷漠感，更容易產生宿舍矛盾，而且不易調解和解決。

四、 高職院校公寓文化建設措施

（一） 加強公寓環境建設

學生公寓環境是公寓文化孕育的基礎。學生公寓的環境建設，一方面應加大對學生公寓建設的投入力度，盡可能地提供舒適、整潔、功能齊全的學習和生活環境。另一方面，應從細微處著手，營造人文氛圍，增強藝術感。

（二） 健全公寓管理制度

大學生是公寓文化建設的主體，建立健全學生自律組織，如學生管理委員會、公寓網格員，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，發揮學生“四自”功能。此外，建立健全公寓管理制度，主導公寓文化建設價值取向，規范學生日常行為，增強學生的組織紀律觀念。

（三） 開展豐富多彩的公寓文化活動

根據學生特點和專業特色，科學有效的開展豐富多彩的公寓文化活動。如開展倡導愛國主義、集體主義的主題教育活動；開展增強室友間互助友愛的“尋最美室友”主題活動；開展以“安全、文明、節約”為主題的公寓文化藝術節系列活動等，寓教于樂，激發大學生自主創建文明宿舍，積極參與到公寓文化建設中來。

（四） 加強公寓文化宣傳陣地建設

用好宣傳陣地，傳播積極、健康的公寓文化。一是用好公寓文化宣傳欄，及時傳遞要事要聞、活動動態、評優評先等信息，推進公寓文化建設的深入開展。二是依靠“兩微一端”，讓公寓文化在視頻、圖片和文字中盡情綻放，提高公寓文化建設的主動性和生動性。

（五） 樹立先進典型，形成公寓文化的“磁場效應”

建立健全評價獎勵機制，挖掘、宣傳在公寓文化建設中的先進個人和先進集體典型事跡，在全校范圍內形成學習先進，爭當先進的“磁場效應”。

參考文獻：

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作者簡介：

王穎，湖北省武漢市信息傳播職業技術學院。endprint