初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式及其有效性研究

摘要：初中英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展，給當(dāng)代初中學(xué)生提供了更好的提升機(jī)會(huì)。在初中英語(yǔ)課堂中利用互動(dòng)教學(xué)模式組織教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)師生之間的互動(dòng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。文章基于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式及其有效性策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；互動(dòng)教學(xué)；教學(xué)模式；有效性

互動(dòng)活動(dòng)的開展，能夠活躍課堂氛圍，促進(jìn)師生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)課堂活動(dòng)中。用互動(dòng)方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠讓學(xué)生更好地記憶英語(yǔ)知識(shí)，應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言去交流，完善英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

一、 把握好課堂互動(dòng)的時(shí)機(jī)，推進(jìn)互動(dòng)教學(xué)

組織課堂互動(dòng)活動(dòng)，教師要抓住互動(dòng)的時(shí)機(jī)。并不是每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)都適合互動(dòng)活動(dòng)的開展，也不是每一次互動(dòng)活動(dòng)都能夠激起初中學(xué)生的互動(dòng)興趣。在課堂教學(xué)中，教師要提高個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平，豐富個(gè)人教學(xué)技巧。學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的行為，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，選擇最合適的互動(dòng)內(nèi)容，把握好最佳互動(dòng)時(shí)機(jī)。當(dāng)課堂教學(xué)任務(wù)較多或者重難點(diǎn)難以突破時(shí)，教師可以組織互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生理清英語(yǔ)學(xué)習(xí)思路。在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)出現(xiàn)較大分歧時(shí)，教師也可以組織互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的困惑，分享自己的學(xué)習(xí)方法，幫助大家一起渡過(guò)難關(guān)。把握好課堂互動(dòng)的時(shí)機(jī)，是教師教學(xué)技術(shù)化的表現(xiàn)，也是課堂教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的表現(xiàn)。……