強化環境保護教育滲透高中化學教學

張紅玲??

摘要：綠色化學也稱為環境友好化學，其對新環境戰略的適應性較強，在環境保護方面的效果較明顯，因此在課堂教學中引入綠色化學，增強學生的環保意識，是非常重要的。為實現這一目的，教師結合教學實踐，對環境保護教育在高中化學教學中的滲透路徑進行了分析，增強學生環保責任感。

關鍵詞：高中化學；環保教育；課堂教學

高中化學教材中涉及了許多關于環境被破壞的知識，而環境問題是整個世界都面臨的問題。教師在化學課堂教學中，應不斷創新教學方式，在講授化學知識的同時，引入環境保護話題，強化環境保護教育，提高學生的化學素養，為生活中的環境保護作出貢獻。

一、 貫穿教學過程，灌輸環保教育

高中化學教材中的很多章節都與環保密切相關，“綠色化學”色彩濃厚。教師可以將環境保護的理念植入高中化學課堂教學過程中，結合本節課所教授的內容，引入一些環境污染與環境保護的知識，讓學生了解防治污染的相關措施，學生既掌握了化學知識，其環保意識又能得到潛移默化的提高，提升教師的教學效果。

在教授高中化學“最簡單的有機化合物——甲烷”這部分內容時，教師可以將環保教育與本節課教學目標相結合。讓學生了解甲烷是結構最簡單的碳氫化合物，但是有一定的毒性，當空氣中的濃度達到25%時，會使人因為缺氧而窒息。此外，教師還應讓學生知道甲烷與二氧化碳一樣都是溫室氣體，當空氣中含量增加時，會加劇溫室效應，對環境造成很大影響。而天然氣與石油的生產過程中及人類與動物排泄的廢棄物中都會產生甲烷。因此，對甲烷進行處理，控制其在空氣中的含量就變得尤為重要。同時，教師在講解甲烷的影響時，結合工業生產實際進行相關環保知識的宣傳，向學生介紹烴類污染物的危害與防治措施，給學生灌輸環保理念。再如，在教授高中化學“硫和硫的氧化物”這部分內容時，針對二氧化硫的氧化性、還原性、漂白性等知識點，教師應重點講解酸雨污染、水污染、空氣污染等內容，引導學生分析硫酸型酸雨形成的原因，并掌握相關的化學反應方程式，了解酸雨的危害及防范措施。教師在課堂教學中，立足實際，將環保教育滲入化學教學中，提高學生的環保意識，提高學生學習化學課程的效率。

二、 開展實驗教學，傳遞環保教育

以計算機信息技術為核心的多媒體工具在高中化學課堂教學中的應用越來越普遍，對于具有危險性、污染性比較大的化學實驗，可以借助多媒體工具進行教學。在課堂實驗操作教學中，需要滲透綠色化學理念，升華環保理念。

在教授高中化學“富集在海水中的元素——氯”這部分內容時，本節課教學重點是掌握氯氣的性質及實驗室制取氯氣的基本原理和方法。本節教學需要進行一些實驗，如探究氯氣的漂白性的實驗，通過電解飽和食鹽水來獲取氯氣的實驗等，由于課堂環境限制了實驗的進行，教師只能通過講實驗來替代，但是用講實驗的方式是遠遠達不到實驗教學的效果的。教師可以在網上下載一些視頻，并結合Flash動畫，借助多媒體工具給學生模擬出實驗過程，引導學生了解實驗原理、觀察實驗現象、總結實驗規律。這種模擬實驗是一種零污染的綠色實驗，與傳統實驗相比具有一些自身的優勢。例如，有一些實驗現象時間很短、反應現象不明顯，學生如果不注意很難觀察清楚，如果采用模擬實驗，可以采用回放的技術、放大的技術讓學生反復觀察實驗，看得更清楚。但是，模擬實驗也不能完全替代課堂中的實驗，學生知識的獲得、動手能力的培養需要在傳統實驗中獲得。在實驗操作中，教師應引導學生養成節約的習慣，如藥品的取用、試劑的回收等需要做到節約，杜絕浪費；實驗中產生的有刺激性、有害性的氣體，應及時進行處理，防止污染環境，如實驗過程中有二氧化碳氣體產生時，可以用氫氧化鈉進行中和處理，并補充溫室效應的相關知識，讓學生的實驗行為變成一種環保行動。

三、 結合實踐活動，提升環保教育

教師在教學過程中，不僅需要將知識講解與實驗演示相結合，更需要將環境保護教育與實踐活動相結合。要求教師從教學目標入手，引導學生走出課堂、走近生活，可以組織學生成立環保活動小組，親身體驗課外環保實踐活動，培養學生走向社會的適應性和活動能力，促進學生全面發展。

在教授高中化學“水的凈化與污水處理”這部分內容時，為幫助學生樹立珍惜資源、愛護環境的意識，學生學完相關理論知識后，教師可以組織學生成立化學環保課外興趣小組，如水質跟蹤監測小組，對生活用水、工廠排水的水質情況進行調查，尋找環境污染的原因，提出解決對策；以“環境保護”為主題，可以組織一次班級演講比賽；可以組織學生參觀本市附近的水泥廠、藥廠等化工廠，了解三廢的處理情況；看看周邊的河流情況，讓學生了解環境污染的情況。再如，在教授“化學與資源綜合利用，環境保護”這部分內容時，通過對教材的學習，學生會了解某些化學資源產生的廢棄物會造成環境污染，化石燃料的不當使用與處理會危害環境。教師可以給學生布置作業，在復習本節課的有關知識后，尋找生活中會造成環境污染的化學材料，在網上查閱相關資料，尋找降低這種污染的措施。為進一步了解化學知識與環境保護之間的關系，學生可以搜集相關環境保護的視頻。通過開展環境保護教育活動，潛移默化地提高學生的環保意識，激發學生學習化學的熱情，促進其綜合素質的提升。因此，教師不可忽視化學課外活動這一教學環節在環保教育中的重要作用。

總之，高中時期是“三觀”形成的關鍵時刻。教師在化學教學中融入環保教育，引導學生樹立綠色化學的意識，接受綠色環保的理念，促進學生在實際生活中做出環境保護的實際舉動，實現知行統一。深入挖掘環保教育資源，將可持續發展理念在高中化學課堂中進行滲透，為化學發展與環保事業做出應有的貢獻是所有化學教師的責任與義務。

作者簡介：張紅玲，云南省曲靖市富源縣勝境中學。endprint