試論如何滲透愛國主義思想于高中歷史課程中

施雯

摘要：歷史，簡單來說，就是隨著歲月的變遷由人們記錄下來的一些事情的總和，涉及朝代的更替、人物的介紹、文化的發展等等，從朝代的更替來看，最明顯的我們可以看出一些愛國主義表現和叛國表現，本著取其精華、去其糟粕的精神，我們認為在高中歷史教學中，滲透愛國主義教育意義重大。

關鍵詞：高中歷史；教育教學；愛國主義思想

高中學生畢業之后，將作為我國現代化經濟建設的技術型支持，為了更好地集中技術力量，服務于我國的綜合國力建設，培養其愛國主義精神十分必要。以下筆者將結合自身歷史課程教學經驗，談一談如何滲透本教育核心內容，望對各位同仁有所幫助。

一、 在高中歷史教學中滲透愛國主義思想教育的重要性

（一） 是落實素質教育改革的體現

我國推行的素質教育改革中，曾明確提出，要注重學生文化知識和綜合素質、道德品質的綜合發展，避免出現盲目追求高分教育。而培養高中學生愛國主義精神，便是有效落實健全學生思想道德和行為素質工作的體現，有利于促進高中學生健康發展和全面提升，讓學生將來能夠熟練運用自身所學、所能，為社會主義現代化建設貢獻力量。

（二）能夠讓高中學生銘記歷史，不忘國恥

我們如今高速發展和政治穩定的社會局面，是由無數個無產階級革命家用鮮血換來的，是得之不易的成果。作為后來人的我們，包括高中學生，都應當對此深深銘記，以以往的屈辱史不斷勉勵自己、提醒自己，珍惜眼前。雖然我們現在處在一個相對和平的社會，但是周圍依然存在著一些我們看不到的危險，沒有國，何來家，因此，培養高中學生愛國主義思想，對于銘記歷史，勉勵學生具有十分重要的作用。

（三）能夠使高中生的心胸更加開闊，有容乃大

我國著名的近代政治家、軍事家林則徐曾經說過：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”這是一個心胸多么寬闊的人才能發出的感嘆。由此，我們也可以看出，當一個人具有愛國主義思想，不以物喜、不以己悲時，那么他的心胸較之常人來說，是十分寬闊的。具有這種寬廣胸襟的人，其在生活和事業中定能取得長足的發展。因此，綜上所述，在高中歷史教學中培養學生愛國主義思想尤為重要。

二、 滲透愛國主義思想教育于高中歷史課堂中的策略

（一） 緊密結合時代的發展，滲透愛國思想

時代在進步，人們在愛國上的具體表現也在隨著時代的發展而改變，這些不同的地方，可以調動高中學生的學習興趣，在提高歷史教學質量的同時，更能有效滲透愛國主義教育。中國的近代史，可以說是一段屈辱史和血淚史，但是就是在這樣的條件下也誕生出了一些愛國主義運動和人物，比如，鴉片戰爭之后，我們的愛國志士就對挽救民族危亡進行了各種不同程度的探索。較為出名的有林則徐、魏源睜眼看世界，“師夷長技以制夷”，還有洪秀全領導的太平天國運動，以及康有為、梁啟超領導的戊戌變法，農民自發的義和團運動，一直到孫中山領導的辛亥革命，等等。雖然到最后，其結果都是以失敗而告終，但是這也為我們中國共產黨的領導革命奠定了基礎，也提供了實踐依據。如果說，鴉片戰爭到新中國成立前愛國主義教育集中表現在“拯救中華”上，那么中華人民共和國成立后，愛國主義則集中表現在“振興中華”上。這些時代發展的特征，都是十分明顯的，通過時間線索，一來可以幫助學生在大腦中構建一條中國近代史的發展線索，二則，對于培養學生民族意識、愛國情感幫助意義重大。激發他們的內驅力，自覺地樹立起立志報效祖國、努力學習的雄心壯志。

（二） 結合鄉土文化，滲透愛國思想

家鄉是國家的一個小小縮影，寸土之大的家鄉聯合起來就是我們今天看到的中國版圖，因此，對家鄉的熱愛，也就可以被認為是對祖國的熱愛。家鄉是學生成長的地方，學生對本鄉本土的歷史人物、事跡、文物遺址多少有些了解。而我們歷史教師在講授教材內容時，如果能夠結合一些學生家鄉的文化，那么，就會勾起他們對家鄉的懷念。楚漢爭霸之時，劉邦在作最后困獸之斗際，就采用了為楚王兵馬唱起楚地民歌的方式，激起士兵對家鄉的思念，讓他們放棄了抵抗，贏得了戰爭的勝利。鄉土教材蘊含豐富的對學生進行熱愛家鄉、建設家鄉思想教育的內容。教師把愛國人物講親了，學生就會對家鄉的熱愛更進一層，從而使學生的思想感情與家鄉和祖國聯系得更切實、更緊密，培養為建設家鄉的美好明天和中華騰飛而努力奮斗的志向。

（三） 利用感人歷史事跡，培養愛國思想

歷史教學中，感人的愛國事跡并不少見，這些都是培養學生愛國熱情的精神源泉，在實踐中高中教師應當準確把握。愛國感人事跡的呈現方式，可以是影視資料的播報，也可以是教材內容的延伸，總之形式較為多樣化。比如，在黃海海戰中，就曾經涌現了一位民族英雄，這就是致遠艦上的鄧世昌。光緒二十年（1894年）鄧世昌在黃海海戰中，指揮致遠號奮勇作戰，但是在日艦的圍困之下，船身已多處受損，想要開足馬力與對方指揮艦同歸于盡，不幸被魚雷擊中，在生死存亡之際愛犬想要將其救起，但最終他還是選擇了以死報國。除此之外，教師還可以組織學生觀看紅色電影和電視劇，讓高中學生重溫歷史艱難的歲月，體會老一輩階級革命家的辛勞，電影中的愛國感人事跡將會以更加生動的形式展現出來，這種感人的歷史愛國事跡，教師可以在課堂上向高中學生多講一講，以此勉勵學生做一個忠于國家、愛護國家的人。

概言之，在高中歷史教學中，我們應當深刻認識到滲透愛國主義思想教育的重要性，強化其良好道德修養的建設和完善，讓學生成長為對社會主義建設有用的新時代青年。為此，筆者總結了幾點滲透愛國主義思想教育的教學建議，如，緊密結合時代的發展，滲透愛國思想；結合鄉土文化，滲透愛國思想；利用感人歷史事跡，培養愛國思想，等等。以期最大限度地優化新時代教學的改革，讓愛國主義思想在高中學生的心中扎下根，在今后的成長和發展中，更好地為國家貢獻力量。

參考文獻：

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