初中思想品德生活化教學研究

劉娟??

摘要：思想品德作為一門重要學科，有利于培養學生優秀的道德品質，促進學校德育教育進行。在傳統思想品德教學中，部分教師課堂教學并不貼合生活實際，教學模式局限于課堂，缺乏適當的實踐環節，不利于學生更好地領悟其精神和品質。本文主要研究如何在初中思想品德教學中更好地推進生活化教學，通過聯系生活實際，將教材知識與日常生活有機地聯系在一起，使教學回歸生活，促進學生對思想品德知識的領悟與應用。

關鍵詞：初中思想品德；生活化教學；教學研究

每個人一生中都會有三個教育階段：家庭教育、學校教育與社會教育。學校教育起著承上啟下的作用，尤其是思想品德教育，它既要在學生家庭教育的基礎上不斷補充和加強對學生的思想道德教育，還要教給學生正確的判斷觀和人生觀，為學生日后進入社會做準備。在應試教育思想下，教師在教學中傾向于注重學生對思想品德教材中理論知識的背誦記憶能力，容易誤導學生產生好的思想品德學習無價值的錯誤觀念。因此，教師應努力將思想品德教學深入學生生活，幫助學生認識到規范言行的重要性，促使學生成為一個有道德、有理想、有文化、有紀律的優秀青年。

一、 改進和創新教材內容

教師推進生活化教學，首先應當改進和創新教材內容，聯系當前時事和熱點拓展教學內容。教師可結合最近熱門的話題和新聞，靈活運用教材知識對其進行深入剖析，不但迎合學生的關注興趣，而且也切合教材內容，提高學生思想品德知識運用能力。……