小學平面幾何教學中圖形直觀的正確使用

毛向熠??

摘要：在小學數學的課程安排中，平面幾何的學習是一項重要的學習內容，和日后的立體幾何的學習有著重要的聯系。但是由于平面幾何中的抽象性，學生在學習概念性質時不能完全理解，因此就需要教師充分利用幾何圖形的直觀性，讓學生更好地學習與理解。本文主要提出相關的利用幾何直觀性運用到平面幾何教學中的實際策略，旨在提高學生的數學學習水平。

關鍵詞：小學；平面結合；圖形直觀；使用策略

一、 前言

在小學數學學習階段，平面幾何是課程中的重要內容之一，學生初步學習平面幾何中要充分利用圖形的直觀性，在觀察圖形中學會基本知識。平面幾何課程主要是培養學生的思維能力和邏輯能力，讓學生在觀察平面圖形中了解圖形的基本性質，學會從基本性質入手更好更快地解題。要想更加得心應手地解決平面幾何問題，學生不僅要認真掌握圖形性質，還要學會從題目中尋找已知條件結合性質。因此，教師要正確使用圖形的直觀性，讓學生學會觀察圖形、分析圖形，提升學生學習數學的興趣。

在改革的蘇教版小學數學教材中，有關平面幾何圖形中的教材內容進行了適當的調整，在傳統的內容安排中將計算放在較為重要的位置，新課標的要求下不僅要學生掌握基本的數學能力，更重要的是在計算中增強分析能力和思維能力。本文主要根據蘇教版的《圓的周長和面積》，探究如何在平面幾何教學中正確使用圖形的直觀性?！?br>