情境教學法在職業教育計算機課程教學中的應用研究

張愛國+季春元+吳耀文

摘要：情境教學法可以將計算機的理論知識與實際生活有效地聯系起來，這與計算機教學課程注重實踐性和操作性的特點是一致的，因此，情境教學法在高職高專計算機教學中被廣泛地應用，事實證明情境教學法可以更好地幫助高職高專學生提高學習計算機的興趣，增強其職業技能技術水平。因此，本文將以在高職高專計算機教學中運用情境教學法的意義為出發點，論述情境教學法在高職高專計算機教學中的具體應用。

關鍵詞：情境教學法；計算機教學；研究

一、 情境教學法在高職高專計算機教學中的有效作用

情境教學法在各科教學中都有廣泛的應用，在計算機教學中應用情境教學法卻有著得天獨厚的條件，因為，在計算機教學的課堂上能夠充分展現多媒體的魅力。情景教學法與傳統的單向的知識灌輸模式不同，它能做到以學生為中心，將理論知識從課本中脫離，與實際生活緊密聯系起來，利用學生的真實生活體驗來激發學生的學習興趣和學習熱情，幫助學生加深理解和記憶所學知識。眾所周知，傳統的計算機教學模式是以教師為主導，面向學生根據教材內容照本宣科式地進行講解，學生很難理解計算機抽象、復雜的理論知識。而情境教學法，往往首先是激發學生學習計算機的積極性，在學生的參與下利用學生積極向上、正面的情緒創造出一個輕松愉悅的學習環境來獲得計算機知識。……