情境教學法
- 高中政治教學中情境教學法的應用
革的要求，情境教學法作為一種新穎的教學方法，其有著扎實的情境學習理論、建構主義理論基礎，在上述理論支撐下將情境教學法與高中政治教學結合，實現“四度”“共駕齊驅”，讓情境教學法的應用做到有尺度、有梯度、有熱度、有效度，在激發學生學習內驅力的同時提高其核心素養。筆者結合自身高中政治教學實踐重點闡述這方面的幾點思考。關鍵詞：高中；政治教學；情境教學法【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）06-0094-03一、情境教
當代家庭教育 2024年6期2024-07-07
- 情境教學法在高中化學教學中的應用探析
偉摘?要：情境教學法的出現，為化學教學提供了新的視角.教師在應用情境教學法時，應注重遵循真實性、個性化、實踐性和綜合性的原則，并通過實施設計真實生活情境、引入真實案例分析、合理進行實踐操作、信息技術輔助學習以及跨學科整合等策略，有效提升學生對化學知識的理解和應用能力，培養學生的實踐能力和綜合素養.關鍵詞：情境教學法；高中；化學教學；應用中圖分類號：G632???文獻標識碼：A???文章編號：1008-0333（2024）15-0131-03化學是一門以實驗
數理化解題研究·綜合版 2024年5期2024-07-03
- 蓄能、沉浸、運用：小學低年級語文情境教學的三環節
本文分析了情境教學法的三個關鍵環節：蓄能、沉浸和運用，并結合具體課例說明了如何在實際教學中運用情境教學法來激發學生的學習興趣，促進他們主動學習，提高他們的語文素養。【關鍵詞】小學低年級語文 情境教學法 語文素養情境教學法通過情感化、形象化的場景引導學生深入體驗，促進知識理解和目標達成。此法與課程改革理念契合，注重實際情境中的語言學習與實踐，全面提升學生的語言運用能力，增強學生的語文核心素養。情境教學法的運用主要表現在蓄能、沉浸、運用三個環節，本文將結合課例
新教師 2024年5期2024-07-01
- 情境教學法在學生數學“再創造”中的應用
師可以采用情境教學法，激發學生興趣，讓學生“想創”;在情境中“按摩”學生心理，讓學生“敢創”;在情境中融入相關的方法，引導學生在情境中感受、體驗，讓學生“會創”“樂創”。用情境教學法引導學生數學“再創造”，主要是讓學生復演數學知識“誕生”的關鍵步子，促進學生對數學知識本質的感悟。[關鍵詞] 情境教學法;“再創造”;小學數學鼓勵學生的數學創造是小學數學課程的基本理念。荷蘭數學教育家弗賴登塔爾認為：“學生數學學習的唯一方法就是‘再創造，由學生自己將所要學習的內
數學教學通訊·小學版 2024年5期2024-07-01
- 巧用情境教學，培養批判思維
婷摘 要：情境教學法的有效運用可以將過于抽象的知識變得具體化，學生可以在具體的情境中對相關問題展開探究、對新的知識進行建構，這對于提高學生的綜合素養具有重要作用。批判性思維的形成有利于提高學生發現、分析和解決問題的能力，使他們能夠圍繞所學內容進行獨立思考，在生物教學中培養學生的批判性思維有利于促進其學習能力、探究能力的穩步提升。因此，筆者在搜集、閱讀相關文獻資料的基礎上，在本文著重探討了高中生物課運用情境教學法培養批判性思維的對策，以供參考。關鍵詞：高中生
高考·中 2024年6期2024-06-23
- 新高考視域下高中化學真實情境教學思路探討
并提出應用情境教學法的策略，以期為相關教師提供一定的參考和借鑒。關鍵詞：新高考；高中化學；情境教學法；策略一、新高考對高中化學的要求高中化學教學在教學過程中應當以發展學生化學學科核心素養為宗旨，通過優化教學過程，充分發揮學生在課堂中的能動性，提高高中化學課堂教學效率。教師在教學中不僅要關注學生對化學知識的掌握情況，還要重點關注培養學生的科學素養、實驗技能、創新思維和解決問題的能力。此外，教師還應注重學生的情感態度和價值觀培養，引導學生樹立正確的世界觀、人生
高考·上 2024年6期2024-06-21
- 淺談高中物理教學中情境教學法的運用
索的問題。情境教學法的應用則為這一教學目標的實現提供了可能。鑒于此，文章就當前高中物理教學現狀進行了分析，并結合實踐經驗，對物理教學中情境教學法的實踐策略進行了探討。關鍵詞：高中物理；情境教學法；實踐探究中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2024）12-0052-03物理是一門抽象性、邏
名師在線·下旬刊 2024年4期2024-06-17
- 新高考背景下情境教學法在高中數學教學中的應用探究
數學教學中情境教學法相關的應用情況進行了研究，首先闡釋了新高考背景下在高中數學教學中引入情境教學法的重要意義，然后分析了目前情境教學法的應用現狀，最后針對如何提高情境教學法在高中數學教學中的應用成效提出了相關的教學建議。關鍵詞：情境教學法；新高考；高中數學；價值；措施隨著新高考改革政策的深入實施，在高中數學課程教學活動開展過程中，教師需要緊密結合相關的要求，考慮高中生的實際情況等，綜合進行教學體系的創新優化設計，這樣才能更好地激發學生的學習數學積極性，在訓
高考·中 2024年5期2024-06-17
- 情境教學法在高中物理教學中的應用
師可以應用情境教學法，結合教材調整教學手段，為學生創設豐富多元、易于理解的教學情境，讓學生能夠在情境的驅動下主動探究，加深知識理解，獲得愉悅的課程體驗。文章基于此點，先分析了情境教學法在高中物理教學中的應用價值，隨即探尋了情境教學法在高中物理教學中的應用策略。旨在讓高中物理課程教學模式得到創新，為學生提供探索知識的良好契機。關鍵詞：情境教學法；高中物理；應用價值；應用策略《普通高中物理課程標準》（2017年版2020年修訂）在“教學建議”模塊明確指出了“在
高考·下 2024年3期2024-06-17
- 高中地理教學中情境教學法的有效運用策略探析
務生活。而情境教學法作為當前新型的教學方法之一，可以有效加強地理學科與實際生活之間的聯系，幫助學生順利吸收和理解地理學科知識，同時也能大幅提升教學效率和教學水平。基于此，本文闡述了教學法的基本概念，探討了高中地理教學中應用情境教學法的重要作用和價值，提出了在高中地理教學中運用情境教學法的有效策略。關鍵詞：高中地理；情境教學法；有效策略情境教學法是近年來新興的一種教學方法，在高中地理學科教學中進行應用，既可以進一步激發學生的學習興趣和調動其主觀能動性，還有助
高考·下 2024年3期2024-06-17
- 情境教學法在小學語文古詩詞教學中的應用探究
探討了運用情境教學法開展古詩詞教學的實施策略：豐富教學活動，課前預熱提前入境；借助教材插圖，圖文結合創設入境；多種形式誦讀，激發學生想象入境；運用媒體技術，穿越時空再現情境。關鍵詞? 情境教學法；小學語文；古詩詞中圖分類號? G623.2文獻標識碼? A文章編號? 2095-5995（2024）04-0042-03古詩詞具有篇幅較小、語言精練的特點，是小學語文教學中的重要內容，需要學生深入理解與掌握。現行部編版小學語文教材中的古詩詞有112篇，約占所選篇目
教師教育論壇(普教版) 2024年2期2024-06-15
- 創設情境，提升初中英語課堂教學成效
初中英語；情境教學法；教學策略【中圖分類號】G633.41? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2024）19-0094-02情境教學法指教師結合教學內容，利用合適的資源，營造適宜的情境，帶給學生直觀真實的學習體驗，實現身臨其境般的教學效果。初中英語教學中，教師可采取以下四個教學策略，創設合適的教學情境，提升初中英語課堂教學成效。一、創設游戲化教學情境，調動學生學習熱情初中英語學科教學需要點燃學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，教師可借助
江蘇教育·中學教學版 2024年5期2024-06-13
- 情境教學法在幼兒繪畫教學活動中的應用策略
象力。針對情境教學法運用于繪畫教學活動中存在的情境創設方法單一、情境創設碎片化、情境創設與幼兒繪畫表現力關聯度不高、評價與欣賞環節忽視情境創設的問題，文章提出優化情境教學法在幼兒繪畫教學活動中運用的策略。【關鍵詞】情境教學法 繪畫教學活動 幼兒應用策略【中圖分類號】G61 ? ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1002-3275（2024）04-86-04一、問題提出《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到，藝術活動“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果”，
基礎教育研究 2024年4期2024-05-29
- 初中數學課堂教學中應用情境教學法的實證研究
教學中應用情境教學法的實證研究，以評估該教學法對學生數學學習成效的影響.研究采用定量和定性研究方法，通過對一組初中數學課堂的教學實踐進行觀察和數據分析，以及學生的學習成績和反饋的收集，揭示情境教學法在數學教學中的應用效果.研究結果表明，情境教學法在初中數學教學中能夠激發學生的學習興趣，促進學生主動參與和問題解決能力的提升.此外，通過情境教學法，學生能夠更好地將數學知識與實際生活情境相結合，提高數學學習的實用性.【關鍵詞】情境教學法；初中數學；課堂教學在初中
數理天地(初中版) 2024年10期2024-05-29
- 情境教學法在初中作文教學中的應用研究
準的實施，情境教學法逐漸成為初中作文教學改革的重要方向。情境教學法將抽象的寫作知識與具體的實踐體驗相結合，引導學生在真實或模擬的情境中觀察、感知、思考和表達，從而提高其寫作的真實性、生動性和創造性。本文主要對情境教學法在初中作文教學中的應用進行研究，提出相關建議。關鍵詞：情境教學法 初中作文 教學 應用策略一、創設生活化情境通過創設生活化情境，既能讓學生深刻體驗到生活的精彩與美好，又能讓他們在實踐中提升觀察能力和寫作技巧，培養學生寫作素養。以“熱愛生活，熱
《學習方法報》教學研究 2024年50期2024-05-22
- 情境教學法在高中語文教學中的應用
王靜摘要：情境教學法作為一種有效的教學方法，旨在通過創設具體情境，激發學生的學習熱情，提高語文教學的質量。本研究以高中語文教學為背景，探討情境教學法的應用效果。研究結果表明，情境教學法能夠顯著提高學生的學習積極性、課堂參與度以及語文學習水平。同時，情境教學法也有助于培養學生的創新思維和團隊協作能力。因此，建議在高中語文教學中廣泛應用情境教學法，以促進學生的全面發展。關鍵詞：情境教學法 高中語文教學 應用研究一、引言高中語文是高中階段一門重要的基礎學科，旨在
《學習方法報》教學研究 2024年46期2024-05-21
- 初中物理課堂應用情境教學法的策略研究
和實效性。情境教學法以其環環相扣的教學設計、注重學生自主建構知識的過程以及重視知識應用性的特點，在初中物理課堂中得到了廣泛的應用。從多個維度著手，提出了初中物理課堂應用情境教學法的路徑，以“升華與凝華”為例展開探究。關鍵詞：初中物理；情境教學法；教學實踐；“升華與凝華”作者簡介：譚鳳偉（1974—），女，山東省臨沂市沂南縣第三中學。初中是學生奠定知識基礎、培養學科素養的關鍵時期。物理作為重要的基礎學科之一，對于培養學生的科學素養和創新能力具有不可替代的作用
求知導刊 2024年5期2024-05-18
- 情境教學法在小學英語教學中的運用
摘 要：將情境教學法應用于小學英語教學中，可以改變傳統英語課堂氣氛沉悶的狀況，增強教學內容的趣味性，帶給學生視聽方面的良好體驗，有助于激發他們的學習興趣，調動他們的學習熱情，使他們主動參與到教學活動中，成為學習的主體。此外，在小學英語教學中運用情境教學法，符合新課程改革的要求，能解決教學方式單一、固化的問題，有助于提高學生的學習效率，提升他們的英語核心素養。從情境教學法的概念和應用原則入手，結合其在小學英語教學中的作用，對具體的運用方法展開討論。關鍵詞：小
求知導刊 2024年5期2024-05-18
- 創設多樣情境，優化體育教學
度，探究將情境教學法用于小學體育教學課堂的有效路徑，以此為小學體育教師提供構建情境課堂的有效方法。關鍵詞：體育教學 情境教學法 小學體育一、關注學生，從學生實際能力出發不同階段的學生其自身運動能力和參與游戲的興趣點是不同的。小學低年級學生的運動能力較弱，對復雜游戲的參與積極性不高。而高年級學生已經具備了一定的體育運動能力，且對情境較為復雜的游戲更感興趣。體育教師在應用情境教學法時，要重點關注學生的運動能力、運動需求和游戲興趣，將學生的發展需求作為課堂情境創
《學習方法報》教學研究 2024年41期2024-05-14
- 元宇宙賦能高校思政課情境教學法
[摘要]情境教學法在高校思政課教學中得到了廣泛運用，并取得了良好的教學效果。但是受限于教學時間和經費等因素，情境教學法的應用也存在一些問題和不足。憑借其先進的技術和理念，元宇宙必將為情境教學法賦能，通過提供低成本的、跨越時空的、真正的“身臨其境”解決這些困難。[關鍵詞]情境教學法；元宇宙；高校思政課[中圖分類號]G641 ?????[文獻標識碼]A[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.02.0312022年4月25日，習
秦智 2024年2期2024-04-29
- 如何應用情境教學法開展初中英語閱讀教學
教學時使用情境教學法，可以讓學生受到情境的吸引認真閱讀文章，能夠促進學生的閱讀能力和自主學習能力發展。文章對應用情境教學法開展初中英語閱讀教學的價值和有效策略進行了分析。【關鍵詞】情境教學法；初中英語；閱讀教學閱讀教學是初中英語教學的重要組成部分，閱讀活動既是學生汲取知識的過程，也是學生運用所學知識的過程。在以往的初中英語閱讀教學中，教師基本是通過講解新單詞、帶領學生分析句子、傳授語法知識、組織鞏固練習的流程來實施教學。這樣的閱讀教學活動比較單調，難以激發
教育界·A 2024年4期2024-04-05
- 小學音樂課堂中情境教學法的應用
教師可采取情境教學法激發學生的內在興趣和動力，調動學生在課堂中的積極性，讓學生自發地參與音樂學習和實踐活動，從而提升學生的音樂欣賞能力和素養。文章通過分析小學音樂課堂中應用情境教學法的作用，提出了相應的實踐策略，以期為其他教師提供參考。【關鍵詞】小學音樂；情境教學法；現狀；優勢；策略【中圖分類號】G623.71【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）04—0086—04音樂是通過聽覺表達的一門藝術。通過音樂課程，學生可以對音樂有基本的了解
甘肅教育 2024年4期2024-03-31
- 創設多樣情境，優化體育教學
度，探究將情境教學法用于小學體育教學課堂的有效路徑，以此為小學體育教師提供構建情境課堂的有效方法。關鍵詞：體育教學 情境教學法 小學體育一、關注學生，從學生實際能力出發不同階段的學生其自身運動能力和參與游戲的興趣點是不同的。小學低年級學生的運動能力較弱，對復雜游戲的參與積極性不高。而高年級學生已經具備了一定的體育運動能力，且對情境較為復雜的游戲更感興趣。體育教師在應用情境教學法時，要重點關注學生的運動能力、運動需求和游戲興趣，將學生的發展需求作為課堂情境創
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年41期2024-03-31
- 情境教學法在語文大單元教學中的運用
逐步推進，情境教學法與大單元教學模式成為近幾年語文教學研究的重要課題。文章結合文獻調查，對情境教學法和大單元教學模式的內涵、意義及兩者結合的必要性進行概述，通過案例分析法和課堂觀察法，分析教學現狀，探究情境教學法在高中語文大單元教學中的運用策略，以更好地為今后課堂實踐提供一定參考。【關鍵詞】高中；情境教學法；語文；大單元教學【中圖分類號】G633.3【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）04—0037—04情境教學法與大單元教學模式是符
甘肅教育 2024年4期2024-03-31
- 情境教學法在小學語文中的應用策略
文旨在探討情境教學法在小學語文中的應用策略。首先介紹情境教學法的基本概念和特點，然后分析其與小學語文教學的契合度。接著分析情境教學法對小學語文教學的意義和作用。最后提出具體的應用策略，包括創設情境、激發興趣、培養思維能力等方面。關鍵詞：情境教學法 小學語文 應用 策略一、情境教學法的基本概念和特點情境教學法是一種以真實或虛構的情景為基礎的教學方法。它通過創造各種具體化的情境，讓學生在具體的環境中參與學習和探索，以達到知識的內化和實際運用的目的。情境教學法注
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年37期2024-03-28
- 情境教學法在初中美術教學中的應用
馬權摘要：情境教學法通過模擬真實情境，幫助學生理解學習內容，并激發學生的學習興趣和創造力。在初中美術教學中，情境教學法能幫助學生理解藝術作品的內涵及作者的創作過程，提升學生的審美能力和創造力。文章闡述了情境教學法在初中美術教學中的應用價值，并結合美術教學經驗，就如何應用情境教學法提出了相應措施，以期為初中美術教學提供指導。關鍵詞：情境教學法；初中美術教學；應用情境教學法是通過模擬真實場景或者創設虛擬場景幫助學生理解和應用知識的教學方法。初中美術教學注重培養
啟迪與智慧·上旬刊 2024年2期2024-03-03
- 情境教學法在高中語文課堂教學中的應用分析
生了變革。情境教學法作為一種將教學內容具象化呈現的教學方法，在加深學生對文本的直觀理解、豐富教學情感體驗及提高教學質量方面具有重要的價值。因此，文章從實際情況出發，提出了情境教學法在高中語文課堂教學中應用的意義和策略，旨在為提高高中語文課堂教學質量提供參考。關鍵詞：新課標；情境教學法；高中語文；課堂教學高中語文是高中階段的重要學科，語文課堂是學生學習語文的主要場所。但是因為傳統高中語文課堂教學過于重視成績，教學方法也僅以單一講解為主，這不利于學生核心素養的
啟迪與智慧·下旬刊 2024年1期2024-03-03
- 情境教學法在高中英語教學中的應用技巧
不顯著，而情境教學法能夠顯著激發學生的學習興趣，進而間接提升課堂教學質量。同時通過交互式的體驗也能夠間接強化學生的自我評價能力，綜合提升情境教學的育人質量和效度。因此，教師要在教學端里為學生創設合適的教學意境，促進情境式教學的順利開展。對此，本文首先展開了情境教學法的概述分析，其次探討了高中英語課堂開展情境化教學的必要性，明確了情境教學法在高中英語課堂中的要點與方法，最后給出了情境教學法在高中英語教學中的應用對策。希望本文的研究內容能為高中英語情境化教學提
高考·中 2023年10期2024-01-25
- 情境教學法在高中美術教學中的運用策略
貞摘 要：情境教學法是高中美術教學方法之一，有利于打造美術高效課堂。本文簡單介紹了情境教學法，論述了情境教學法在高中美術教學中的運用意義，研究了情境教學法在高中美術教學中運用的關聯性、現實性、目標性原則，探究了情境教學法在高中美術教學中的運用策略，希望為情境教學法在高中美術教學中的有效運用提供一些參考。關鍵詞：情境教學法；高中；美術教學美術課程是培養學生藝術素養的重要課程，《普通高中美術課程標準》（2020年修訂版）明確提出以藝術實踐為基礎，以學習任務為抓
高考·下 2023年9期2024-01-24
- 情境教學法在小學英語教學中的應用研究
學方法，將情境教學法巧妙地融入課堂中，從而提高英語教學的效果與質量。關鍵詞：情境教學法;小學英語;課堂教學小學階段的學生好奇心較為強烈。所以，在小學英語教學中，教師要想使得學生對英語學科產生學習熱情，就必須為學生營造一個良好的課堂教學氛圍。簡單而言，情境教學法即通過視頻、故事、表演等手段，創造一個有趣的學習環境，讓課堂更生動、更豐富，更符合學生的學習需要和心理需要。在這種環境下，學生英語語感的培養和英語素質的提高將會更加有效。一、小學英語應用情境教學的常見
課堂內外·教師版 2023年11期2024-01-24
- 情境教學法應用于高中物理教學中的有效途徑
不斷創新，情境教學法在學科教學中展現了其獨特的優勢。本文以高中物理學科為核心，結合新高考趨勢下的人教版教材，探索情境教學法在物理教學中的有效途徑。文章通過對情境教學法的核心思想進行解析，結合實際教學案例，深入探討其在高中物理教學中的應用方法、優勢及局限性，并期望為物理教育者提供新的教學思路和策略。關鍵詞：情境教學法；高中物理；新高考趨勢；人教版教材；教學策略在當代的教育背景下，物理作為一門理論與實踐相結合的學科，對培養學生的創新思維和實踐能力具有重要意義。
高考·上 2023年11期2024-01-24
- 新課標背景下情境教學法在小學英語教學中的運用
學方法，將情境教學法巧妙地融入課堂當中，從而有效地促進英語教學的效果與質量的提高。關鍵詞：新課程；情境教學法；小學英語作者簡介：陳紅靜，貴州省安順市西秀區啟新學校。小學階段的學生多數好奇心較為強烈。所以，在小學英語教學中，教師要想使學生對英語學科產生學習熱情，就必須為學生營造一個良好的課堂教學氛圍。情境教學法簡單來說即通過視頻、故事、表演等手段，創造一個有趣的學習環境，讓課堂變得更生動、更豐富，更符合學生的學習需要和心理需要。在這種環境下，學生英語語感的培
校園英語·月末 2023年5期2024-01-20
- 情境教學法在小學語文教學中的應用策略
勢，探討了情境教學法在小學語文教學中的作用及應用策略。關鍵詞：情境教學法；小學語文；應用策略情境教學法在小學語文教學中的應用，可以通過創設生動的教學情境，讓學生輕松愉快地學習語文以激發其學習興趣和積極性，提升思維能力和想象力，從而提高學生的學習效率。因此，情境教學法被許多教師所重視，成為語文教學改革的重要助力。教師教學時可以將生活情景、難題疑問等融入語文課堂，利用娛樂活動、生活元素、傳媒工具、直觀感受等，促使學生積極參與到語文理解、寫作技能、表達技巧、人際
啟迪與智慧·下旬刊 2023年12期2024-01-20
- 將情境教學法滲入課堂
索，力圖將情境教學法滲入小學數學課堂上，實現數學教學質量突飛猛進的提升。本文針對小學數學教學與情境教學法融合的意義和策略進行深入闡述，助力小學數學教學形成全新的教學模式，構建教育新格局。〔關鍵詞〕? 情境教學法；教學模式；融合〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 02? ? 079-081情境教學法在小學教學中受到各科教師的一致好評，這是由于
小學科學 2024年2期2024-01-05
- 情境教學法在初中作文教學中的應用
教學中應用情境教學法，能夠加強學生的體驗感和參與感，讓他們真正認識到書面語言表達的樂趣與魅力，并能促使他們獲取豐富的寫作靈感與經驗。文章將以真實的教學案例為主要素材，從生活情境、文本情境和媒體情境三個角度出發，對情境教學法在初中語文作文教學中的應用對策進行分析和解讀，從而推動情境教學法與作文教學的深度融合，不斷增強作文教學的創新性與實效性。關鍵詞 初中語文? 作文教學? 情境教學法? 應用對策情境教學法，指的是為學生營造氛圍、還原場景、制造情景，以求達到既
中學語文(學生版) 2023年12期2024-01-03
- 情境教學法應用于小學英語教學
摘? 要】情境教學法應用于五年級英語教學能夠激發學生的興趣，提升課堂教學效果。本文以促進英語課程教學改革為目的，采取案例分析的方法對故事情境、生活情境、問題情境、趣味情境等不同教學方法在五年級英語教學中的應用提出建議，以供同行參考。 【關鍵詞】情境教學法；英語課程；教學設計；實踐應用 情境教學法是指從教學需要出發，根據教材內容進行情境創設，通過在教學過程中加入一些與內容相關的比較富有色彩的場景或氣氛，激發學生的學習興趣，使他們能快速理解教學內容，從而達到既
文理導航 2024年3期2024-01-03
- 小學語文課堂教學中的情境創設
關鍵詞］ 情境教學法；小學語文；課堂教學；創設情境小學生正處于身心發展的關鍵時期，他們思維活躍，具有強烈的好奇心，求知欲旺盛，可塑性很高。在小學語文課堂教學中，教師引導學生從單調的紙面文字進入具有“畫面感”的具體教學情境中，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，從而讓學生更深層次地理解課文內容和主題。本文基于情境教學法的相關理論，對幾種情境創設方式在課堂教學中的應用進行探索，以期提升小學語文課堂教學的質量和效率。一、科普式情境創設小學生正處于積極探索周
中小學班主任 2023年24期2024-01-01
- 情境教學法提升小學數學教學質量的路徑探索
革.現階段情境教學法廣泛受到教師的青睞，實踐證明，借助情境教學法，可有效推動小學數學課堂教學效果的提升.基于此，文章從不同角度詳細闡述情境教學法在小學數學教學中的具體應用，以期能夠為一線教育工作者提供參考.【關鍵詞】情境教學法；小學數學；教學質量；提升路徑引 言隨著年級越來越高，數學科目知識難度也會逐漸增加，學生的思維能力、創新能力需要同步提升，這樣才能夠利用有限的課堂時間，盡可能快地理解知識，盡可能多地接受知識.情境教學能夠拉近學生與數學知識之間的距離，
數學學習與研究 2023年21期2023-12-30
- 小學體育課堂情境教學應用探析
得到應用，情境教學法就是其中之一。這一教學方法得到越來越多體育教師的認可，在各級各項賽課活動中應用廣泛、效果顯著。通過把學生帶入到一個設定的情境中，在情境中練習技術，解決學習重難點，從而使課堂變得高效，掌握運動技能。【關鍵詞】情境教學法? 小學體育? 課堂教學【中圖分類號】G623.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）11-0154-03在新課程改革的道路上，每個學科都在探索著更加科學完善的教學方法，體育學科也不例外。面對日
課程教育研究 2023年11期2023-12-27
- 基于情境教學法的傳媒英語教學改革探析
筆者認為將情境教學法融入傳媒英語課程是一種緊貼教改前沿的新嘗試，對其他門類專門用途英語課程的發展亦有重要啟示。關鍵詞：情境教學法；傳媒英語；教學改革作者簡介：沈美辰，廣州新華學院。一、情境教學法的教學理論基礎情境教學法是指在教師的教學過程中，有目的、有序地導入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的教學場景，從而幫助學生更好地投入教材內容學習中去，同時可以促進學生心理發展的一種教學方法。這種教學法的核心在于激發學生情感。我國近代教育家李吉林認為，
校園英語·中旬 2023年4期2023-12-26
- 情境教學法在初中地理教學中的應用
地理教學；情境教學法；歐洲西部 義務教育地理課程標準（2022年版）指出“地理課程以學生核心素養為宗旨，引導學生學習對生活有用的地理”，強調了生活與教育之間的連接。本文以“歐洲西部”教學設計為例，創設生活化的情境激發學生的學習興趣，進而提升學生的核心素養[1]。 《歐洲西部》選自人教版七下地理，因為歐洲西半部的國家發達國家較多，具有地域上的相似性，所以在教材的編排上并不是介紹單一的國家，而是歐洲西部。《歐洲西部》由三個部分組成，本節課為第二課時，主要講解現
科學導報 2023年86期2023-12-21
- 情境教學法在小學語文教學中的應用
元化教學。情境教學法能夠通過多種情境設定幫助學生更有效地掌握教材知識，并在一定程度上激發學生學習的積極性和想象力。將教材內容和情境相結合，能夠為學生創造獨立思考的空間，從而提高學生的綜合水平。文章對當前小學語文教學現狀進行了分析，明確情境教學法在小學語文教學中應用的優勢，并列舉了情境教學法的詳細開展步驟和應用策略，為小學語文教學的發展貢獻力量。關鍵詞：情境教學法；小學語文；現狀；開展步驟；應用策略隨著教育的不斷發展，教師的教學理念不斷革新，教學方法不斷改變
啟迪與智慧·下旬刊 2023年11期2023-12-12
- 情境教學法在初中物理教學中的應用
邵伍摘要：情境教學法是一種成熟、高效的教學方法，因為初中物理教學的內容大部分與生活相關，所以初中物理教學非常適合運用情境教學法。運用情境教學法可以加深學生對物理現象的理解，有利于學生更好地掌握物理知識。文章探討了情境教學法的應用現狀及價值，以期為初中物理教學質量的提高助力。關鍵詞：情境教學法；初中物理；教學物理是幫助學生了解、認識自然規律的工具，其中涉及的有關物質運動規律、電學熱學變化原理等領域的諸多知識，不僅在呈現形式上極為抽象，而且對學生的思維與理解能
啟迪與智慧·下旬刊 2023年11期2023-12-12
- “情”動激趣·身臨其“境”
出發，分析情境教學法在高一歷史課中的運用。關鍵詞：情境教學法；高一歷史；運用策略作者簡介：付振會（1982—），女，江蘇省揚州市邗江區瓜洲中學。在傳統的歷史教學中，教師通常采取口授的方式給學生傳授知識，在講解時大多照本宣科，整個過程以教師的“講”為主，忽視了學生的主體感受和情感體驗。如此的教學方式會造成歷史課堂喪失其應有的活力，難以讓學生對歷史場景、歷史故事產生情感共鳴，導致學生成為“接受知識的容器”，這不利于他們歷史核心素養的培養與提升。為了改變這一情況
求知導刊 2023年30期2023-12-11
- 情境教學法在中職語文教學中的有效應用研究
? 要：將情境教學法應用在中職語文課堂教學中，能夠使學生切實感受到文章的背景與內容，引導學生自主思考，提高課堂的靈動性，賦予學生更多的機會進行體驗與思考，培養學生的自主學習能力與創新精神。但受傳統教學思維的影響，教師在開展課堂教學活動的過程中，教學方式相對單一，尚未取得理想的教學效果。因此教師應結合具體發展情況，積極引入情境教學模式，激發學生的學習興趣，在整體層面上提高學生的語文學習水平。關鍵詞：中職語文；情境教學法；教學模式一、情境教學模式概述情境教學法
課堂內外·初中教研 2023年10期2023-12-04
- 淺談高中美術課堂教學情境的創設
效地開展。情境教學法作為一種有效的教學方法，已經被廣大教師運用到課堂上。但是，很多美術教師在創設教學情境、應用教學情境方面還存在很多問題，如教學情境形式單一、未能將學生帶入情境等。針對此情況，教師需結合教學實踐，探索高中美術教學中教學情境的有效創設策略。關鍵詞：高中美術；情境教學法；教學方法高中美術教學是推動核心素養教育實現的重要力量，有利于發展學生的審美能力、藝術創造力。在美術教學中，高中教師選擇情境教學法，能夠優化教學過程、提升教學效率。通過教學研究，
課堂內外·高中教研 2023年10期2023-12-04
- 情境教學法在小學數學算用結合中的運用策略
中充分發揮情境教學法的作用和價值尤為重要，將情境教學法應用到小學數學算用結合中，不僅能夠扎實學生的數學基礎，還可以幫助學生養成良好的學習習慣，同時為小學數學教學改革助力.基于此，文章從情境教學法的定義和重要意義出發，分析了小學數學算用結合的主要作用，進而提出情境教學法在小學數學算用結合中的幾點運用策略.【關鍵詞】情境教學法；小學數學；算用結合算用結合中，“算”是指運算，主要以培養學生的推理能力和邏輯能力為主，是學生學習數學必須具備的基本能力；“用”是指使用
數學學習與研究 2023年19期2023-12-03
- 隨處入詩境 隨時悟詩情
扮演這五種情境教學法，激發學生學習古詩詞的興趣，促使學生深刻理解詩人思想和古詩詞的內涵，提高古詩詞教學實效，提升學生的文化素養。［關鍵詞］小學語文;情境教學法;古詩詞教學［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）28-0087-03古詩詞歷經幾千年的傳承和沉淀，已經成為中華優秀傳統文化的典范，其思想感情和語言形式仍讓無數讀者為之感動。統編語文教材非常注重中華優秀傳統文化教育的落實，教材編選的優秀古詩詞篇幅較修
小學教學參考(語文) 2023年10期2023-11-29
- 情境教學法在初中物理教學中的應用探究
邵伍摘要：情境教學法是一種成熟、高效的教學方法，而初中物理教學更適合采用情境教學法，因為初中物理教學的內容大部分和生活相關。在物理教學中運用情境教學法，可以加深學生對物理現象的理解，有利于學生更好地掌握物理知識。文章探討了情境教學的應用價值，并通過分析現狀，探究了情境教學法在初中物理教學中的運用策略。關鍵詞：情境教學法；初中物理；教學物理是幫助學生了解、認識自然規律的工具，其中所涉及的有關物質運動規律、電學熱學變化原理等領域的諸多知識，不僅在呈現形式上極為
啟迪與智慧·下旬刊 2023年10期2023-11-22
- 創設情境教學法在小學語文教學中的應用
地運用創設情境教學法能有效激發學生的興趣，會讓小學語文課堂教學事半功倍。關鍵詞：情境教學法? 小學語文? 應用情境教育法是一種新型的科學有效的教育模式，通過這種模式，一方面能夠提高學生的課堂參與度，活躍課堂氣氛，另一方面也能幫助小學生理解相對比較復雜的語文知識，能加深他們的記憶，也同時提高語文課堂的教學效率。情境教育法具有很多過去教育模式所不具有的優勢。本文重點對情境教育這一模式展開研究，具體分析情境教育在小學語文課堂中的相關應用。一、情境教育的概念情境教
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年17期2023-11-22
- 情境教學法在初中英語教學中的應用
力。因此，情境教學法受到越來越多教師的關注，它可以讓學生以更形象的方式體會英語的實用性，提升英語聽說讀寫能力。然而，能否讓學生深入理解英語知識，則取決于教師在英語課堂上是否選用了行之有效的教學方式。文章對情境教學法在初中英語教學中的應用價值進行了論述，并給出了相關的實施策略。關鍵詞：情境教學法；初中英語；應用策略在當前初中英語教學中仍然存在一些問題，如教學內容枯燥、教學方式單一等，造成了學生對英語學習缺乏興趣。近幾年，英語新課改提出了“情境式”教學這一概念
啟迪與智慧·下旬刊 2023年10期2023-11-22
- 情境教學法在初中數學教學中的應用
注的問題.情境教學法作為一種注重實踐體驗的教學方法，能夠讓學生在具體的情境中進行學習，激發學生的學習興趣，提高學習效果.文章分析了情境教學法的內涵及將其應用于小學數學教學的意義，并以“勾股定理”教學為例，探討了情境教學法在初中數學教學中的應用策略.【關鍵詞】情境教學法；初中數學；教學；勾股定理引 言隨著教育理念的不斷發展，傳統的教學方法已不能滿足當代學生的學習需求.在數學教育領域，如何提高學生的學習興趣、培養他們的問題解決能力和數學思維，成了教育工作者關注
數學學習與研究 2023年16期2023-11-20
- 巧用情境教學 生成魅力課堂
性。教師對情境教學法的巧妙利用可以讓英語課堂“活”起來，構建魅力課堂。因此，在收集、閱讀相關文獻資料的基礎上，文章立足作者的教學實踐，從“創設圖片情境”“創設影視情境”“創設對話情境”“創設問題情境”四方面探討了情境教學法在高中英語課堂上的應用策略。關鍵詞：高中英語；情境教學法；應用對策中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年9期2023-11-15
- 情境教學法在小學語文課堂教學中的應用策略
師可以應用情境教學法，讓學生沉浸其中，這不但能夠讓學生的注意力更加集中，還可以讓學生積極地參與到語文知識的學習和課堂討論中，從而實現高效課堂的構建。文章闡述了情境教學法的概念和情境教學法的使用原則，提出了情境教學法的具體應用策略，包括創設音樂性情境、構建信息化情境、打造古詩詞情境、設計問題性情境以及設置表演性情境。希望能夠借助情境教學法的課堂應用，實現整體教學質效的提升。關鍵詞：小學語文;情境教學法;課堂教學;教學策略小學生在日常的語文課程學習中，由于其自
課堂內外·初中教研 2023年9期2023-11-15
- 情境教學法在初中語文課堂教學中的運用
目的。其中情境教學法在初中語文課堂教學中的運用，從理論和實踐效果上來看都是非常有意義的。尤其是在新課改的引導和推動下，更加突出了情境教學法的優勢。基于此，文章就情境教學法應用在初中語文課堂教學中的意義展開了研究，分析了目前情境教學法在實際運用中存在的不足，同時闡述了一些優化建議，僅供參考。關鍵詞：情境教學法;初中語文;教學質量為了迎合時代的發展，我國的教育經歷了多次改革。在此期間，教育工作者發明了多種教學方法，也取得了一定的成績和效果，其中多媒體教學法和情
課堂內外·初中教研 2023年9期2023-11-15
- 中國共產黨人精神譜系融入高職院校思政課教學研究
事教學法；情境教學法中圖分類號：G711? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）30-0125-04習近平總書記在黨的二十大報告中明確提出：“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。”［1］中國共產黨人的精神譜系是黨領導人民在革命、建設、改革的過程中形成的寶貴精神財富，是激勵中國共產黨人和中國人民
大學·課外閱讀 2023年10期2023-11-12
- 創設真實有效教學情境 提高初中生物教學效果
文章在介紹情境教學法的含義和應用在初中生物教學當中的意義的基礎上，詳細介紹了在初中生物教學當中應用情境教學法的措施，希望能夠有效提升學生的生物素養.關鍵詞：情境教學法；教學策略；初中生物中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）29-0143-03收稿日期：2023-07-15作者簡介：池群珍（1978.9-），女，福建省龍巖人，本科，中學一級教師，從事初中生物教學研究.基金項目：本文系2021年新羅區“十四五”教育科研
數理化解題研究·初中版 2023年10期2023-11-02
- 情境教學法在培智數學課堂教學中的應用研究
，文章結合情境教學法在培智數學課堂教學中的應用現狀、意義探究了情境教學法在培智數學課堂教學中的應用策略，旨在使情境教學法的作用被全面發揮出來，使培智生活數學課堂更加高效.【關鍵詞】情境教學法；培智數學；應用研究《培智學校義務教育生活數學課程標準（2016年版）》指出，教師“應借助生活中的實際情境使學生經歷數學知識實際應用的過程，積累運用數學知識解決實際問題的經驗”.面對抽象的數學知識，培智學生往往會產生理解困難，進而導致他們的學習效率下降.鑒于此，教師應圍
數學學習與研究 2023年13期2023-10-30
- 小學文言文教學中情境教學法的運用策略
闡述了運用情境教學法的意義，據此提出了故事情境、互動情境、文化情境等策略，旨在使學生從整體上感知和把握文言文學習內容。關鍵詞：小學語文；文言文教學；情境教學法對于剛剛接觸文言文的小學生來說，文言文中部分字詞的含義與現代漢語完全不同。文言文中包含著獨立的語言結構，學生在理解文本的過程中需要在特定的閱讀環境中掌握文言文知識。傳統的教學方法已經難以滿足當前小學文言文教學的需要，亟須進行教學改革，創新教學方法。情境教學法便是實施文言文教學的有效方法之一。面對晦澀難
基礎教育論壇·上旬 2023年10期2023-10-28
- 聚焦物理觀念素養，實施情境教學法
學為例，對情境教學法在高中學生物理觀念素養培養中的實施進行分析，以供參考.【關鍵詞】高中物理；力學；情境教學法隨著核心素養的提出，眾多一線教師以及教育領域研究者開始致力于更為有效的教學方法研究中，希望可以通過教學方法的革新以及教學手段的調整，落實核心素養培育的目標，在這種背景下，情境教學法油然而生，并得到了廣泛的運用，通過課堂教學實踐可以發現情境教學法的運用可以有效地促進學生的關鍵能力與必備品質發展.物理觀念作為物理學科四大核心素養的主要組成部分之一，對于
數理天地(高中版) 2023年20期2023-10-25