新課程理念下高中化學教學實踐與反思

摘要：新課程理念下的高中化學教學，要充分發(fā)揮學生的主體地位，堅持以生為本的原則，在讓學生進行小組合作的過程中進行探究性學習，我將結合自己多年的高中化學教學實踐，讓學生在創(chuàng)設有趣的教學情境中激發(fā)學生的求知欲望，

讓學生在課堂上帶著目標去探究，在教學實踐中引導學生進行大膽的猜想與假設，在教學實踐過程中進行不斷的反思，從而提高我們的高中化學課堂教學效率。

關鍵詞：教學實踐；高中化學；反思；實驗；探究

目前普通高中化學的新課程的理念是要以提高學生的科學素養(yǎng)為著力點，從而推動學生未來在化學領域的發(fā)展，具有時代性和基礎性的特征。這就要求我們化學老師要注重平時課堂教學的時效性，在我們的教學實踐過程中，我們要掌握探究性實踐教學的方式方法，從而為學生的發(fā)展奠定一個良好的基礎。

最近，我也在不斷了解新課標的要求，從而更好地去了解和掌握如何在我們的課堂教學實踐的過程中，倡導自主、合作、探究的學習方式，改變我們傳統(tǒng)的教學方式，讓我們的高中化學課堂變得更加豐富有趣，給我們的課堂增添更多的歡樂，讓學生能夠愉快地學習高中化學知識。下面我將結合自己的高中化學教學經歷談談我的教學實踐與教學反思：

一、 在創(chuàng)設有趣的教學情境中激發(fā)學生的求知欲望

在我們高中化學的教學過程中，創(chuàng)設有趣的教學情境是我們課堂教學必不可少的一個教學環(huán)節(jié)，在這個過程中，我們不僅要事先了解我們的學生的認知水平，更要能夠通過情境的創(chuàng)設來激發(fā)學生的求知欲望，從而在這個過程中引導我們的學生能夠自主地學習化學知識。……