網絡環境下農村初中信息技術教學的問題探討與對策分析

摘 要：隨著信息技術迅猛的發展，日益在社會中得到普及，逐步將人類帶入到新時代中，已對人們的思維方式、學習方式、生活方式、生產方式等均有深遠性影響。信息技術日益在人們日常生活中更為重要，網絡環境下農村初中的信息技術開課課程則需很好地滿足時代進步和社會發展。目前，農村初中信息技術教學也存在著較多問題，如機房設備設施不夠完善等。此研究則用綜述方式進行敘述網絡環境下農村初中信息技術教學問題探討和對策分析狀況。

關鍵詞：農村；初中；信息技術；教學；網絡環境

隨著社會經濟狀況不斷發展，信息技術逐步在社會中得到普及和應用，信息技術的快速發展會將人類帶入到信息時代，已對人們思維方式、學習方式、生活方式、生產方式造成深遠性影響。而農村初中信息技術教學，承載著培養出新型信息技術掌握的操作技能和基礎知識的任務，更為重要的是可為其他學科奠定良好基礎，讓信息技術知識更好地滲透到英語、語文、政治等學科中。所以，此學科因時代發展日益重要。但此前農村初中信息技術教學過程中確實存在著較多不足和問題，均對農村初中信息技術教學造成較大影響。具體報告如下：

一、 農村初中信息技術教學中所存在的問題

1. 缺乏計算機硬件性設施

此點缺陷中首先所面臨的則為計算機數量較少，如最初我校建立的計算機房，可供學生使用的僅僅只有25臺，而每個班級至少共50人以上，與學生數量對比，相差甚遠。但近年來，此方面有所改善，基本可達到每人一臺。但機房缺乏維護和管理，上課用的機器和初三學生口語考試機器未進行區分，也可表明缺乏硬件條件。其次為農村初中信息技術機房均建立在普通教室中，僅為簡單地將電腦集中在一起，進而建立網絡。和城市中的學校對比，不但需設立信息技術教學專門教學，還需鋪設防靜電設施。因農村學校環境和城市學校環境相差較大，計算機房中的計算機均存在較多灰塵。再次則為計算機配置不高。最初我校在建立機房時，因多方面因素，電腦存在不穩定性兼容狀況，使用機器過程中，會發生較多問題。部分電腦往往無法開機，偶爾一節課內，會有多臺機器出現死機狀況。

2. 學生能力有區別

經總結信息技術教學過程，農村初中學校的學生在學習信息技術上，有一定差異，特別是低年級學生剛開始接觸到計算機。究其原因則為大部分學生缺乏對計算機的認識，用神秘的眼光來看待計算機，往往無法大膽進行操作，遇到小問題則不知所措，或不敢做出下一步處理，有的學生會因擔憂弄壞計算機不敢操作。而部分學生家庭經濟狀況稍微好點，自己家里已有計算機，其操作均較為熟練，可一定程度上應對學習過程中所面臨的部分問題。教學過程中，需避免發生顧此失彼的問題，做到共同進步和共同學習。

3. 缺乏學習時間

信息技術學科在安排課程時間存在嚴重不足。按照目前課程安排，每周僅一節信息技術課程。而實際教材中，部分課程內容較多，學生無法在每周一節課程中得到相應鞏固性聯系。且因此學科具有相應特殊性，學生無法在課后進行加強。而農村大部分學生家中均暫時未配置電腦。因此，教學過程中，需充分發揮每周一節課的學習效率，整個教學中，教師需做到精講多練，確保練習時間的充分性。

二、 解決農村信息技術教學中所存在問題的對策

按照學科特征，分析有效教學方式，提升課堂教學質量和效率屬于中學信息技術課程的一個艱巨而迫切的任務。充分明確學生實際信息技術水平，端正其對此學科的認識，并創造良好的學習氛圍。因存在地區性差異，經濟較為發達區域早已進行信息技術教育，部分經濟落后區域現暫無解決信息技術教學缺陷的方式和條件，部分初中學生在此階段均未更好地接受信息技術教育。所以，學生剛如入初中時，老師需明確學生的實際信息技術狀況，按照所了解的真實狀況分組，評分接觸過和未接觸過計算機的學生，讓其可互相帶動，并按照分組狀況制定教學計劃。農村初中信息技術應用層次較低，學生無法感受到應用信息技術的價值，好像不懂和懂信息技術均不重要，導致部分學生不重視信息技術學習課程，整個學習過程中抱著無所謂的態度，而僅對游戲和QQ聊天軟件等感興趣，并未認識到計算機的重要性。因此，教學時要做好各學生的思想工作，主動積極地介紹信息技術在此后工作和學習中的學習方法和重要性，讓其引起足夠的重視。農村初中教學中，學生開始接觸到計算機時，其好奇心較強，加之部分學生可在校外聽到、接觸，引發了對游戲的興趣，往往對課本中的知識無興趣，僅僅找計算機中的小游戲和精美圖片。針對此點，需大量宣傳教育，正面引導，讓其明確信息技術的重要性，不僅僅停留在感興趣的課題上，還需正確學會信息技術。此外，教師還需轉變觀念，提升對信息技術的認識。而針對缺乏電腦數量方面，相關部門需加大關注度，加大經費投入，逐步改善此點。且在整個教學中需適當調整教學方式，確保教學方式的可應用性。不僅如此，還需進一步提升教師的教學水平和技術水平，進而達到確保教學質量和教學效率的目的。

參考文獻：

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作者簡介：錢海慧，中學二級教師，江蘇省高郵市臨澤鎮周巷初級中學。endprint