略談學前教育美術課堂教學的優化

摘要：隨著當前學前教育不斷發展，社會上對學前教育人才也有著越來越大的需求，因而在職業院校教育中對學前教育人才進行培養也就有著十分重要的作用及意義。在學前教育專業人才培養過程中，學前教育美術課堂教學屬于十分重要的一項內容，對提升學前教育專業學生綜合能力十分有利。所以，在學前教育美術課堂教學中應當對課堂教學進行優化，從而提升課堂教學效果，對學生美術水平及能力進行更好培養。

關鍵詞：學前教育；美術課堂；教學優化

一、 引言

在當前學前教育專業教學過程中，為能夠使學生綜合素質及能力得以提升，使其能夠更加符合學前教育需求，應當對學前教育專業學生加強各個方面教學，其中比較重要的一個方面就是美術課堂教學。就當前學前教育專業美術課堂教學實際情況而言，其實際教學效果并不是十分理想，仍有一些問題存在，對美術課堂教學效果產生影響，因而需要對美術課堂教學進行優化。作為學前教育美術課堂教學教師，應當積極選擇有效途徑及策略進行課堂教學優化，從而提升課堂教學效果。

二、 學前教育美術課堂教學過程中優化的必要性

首先，在學前教育美術課堂教學過程中課堂教學優化屬于教學目標得以實現的必然需求。對于學前教育美術課堂教學而言，其教學目標為通過對學生進行培養，使其掌握一定美術知識及美術技能，并且具備一定審美能力。在實際教學中需要注意的一點就是學前教育專業美術課堂教學目標具有一定特殊性，其與中小學美術教學目標不同，并且與高等院校內美術專業教學目標也不同，其主要目標就是培養能夠開展幼兒美術教學的專業人才。在實際教學過程中，通過對美術教學課堂進行優化，可使學前教育專業學生更好掌握美術知識及美術技能，從而為今后較好開展美術教學奠定良好的基礎條件，有利于教學目標的更好實現。

其次，在改變學前教育美術課堂教學現狀方面優化學前教育美術課堂教學屬于必需。近幾年來，隨著素質教學不斷深入開展及新課改不斷實施，在學前教育專業教育教學方面雖然取得一定成果，然在實際教學中仍舊存在一定問題，很難使教育教學要求得到滿足，因而改變學前教育美術課堂教學現狀也就十分必要。在實際課堂教學過程中，通過對美術課堂教學進行優化，可使課堂教學現狀及存在的問題均得以較好改變，使其能夠更好滿足學前教育要求，同時在學前教育發展過程中這也是必然趨勢。

此外，在創新人才培養方面學前教育美術課堂教學優化屬于必要方法。隨著當前社會不斷發展，社會上對創新人才也有著越來越大的需求，因而在學前教育美術課堂教學中對創新人才進行培養也就十分必要。在傳統幼兒美術課堂教學過程中，其教學思想及教學方法對學前教育專業學生創新能力培養十分不利，而對于學前教育美術課堂教學優化而言，其需要在實際教學中始終貫穿創新教學意識及創新教學理念，探索有效創新教學途徑，從而對具備創新精神、創新意識及創新能力的學前教育專業學生進行培養，為其今后更好地發展奠定理想的基礎條件，使創新人才培養真正得以實現。

三、 當前學前教育美術課堂教學中存在的問題

（一） 學前教育專業生源質量不理想

隨著當前教育教學不斷發展，社會上對于幼兒教育的重視程度也在不斷提升，在這種情況下對學前教育人才也就有著越來越大的需求。所以，為能夠使社會上學前教育專業需求得到滿足，很多職業院校開始不斷擴招，招生人數越來越多，這種形勢下雖然能夠在一定程度上解決學前教育數量問題，然而在不斷擴招的形勢下必然會導致招生要求降低，進而造成生源質量較差，學前教育專業學生整體素質及基礎水平均不理想，這種情況存在必然會對美術課堂教學質量及實際教學效果產生影響，同時這也是影響教學優化的根本因素。

（二） 教育教學觀念比較落后

對于當前學前教育美術教育而言，由于應試教育所造成的影響，在課程設置及教材選擇方面仍選擇以往教學中相關規范，因而有很多問題及不合理之處存在。在當前社會發展的大形勢下，在學前教育美術課堂教育教學中，很多學校及教師并未能夠意識到社會上對于教育需求的改變，未能夠與現代素質教育需求較好適應。就學前教育美術教學實際情況而言，通常情況下都對美術技能培養比較重視，比如繪畫及泥塑等相關課程，對于幼兒教育方式方面課程往往忽略，在學生綜合素質培養方面缺乏重視，這對學生美術綜合能力提升及教學能力提升十分不利。

（三） 教學課程缺乏創新

在當前社會不斷發展的大形勢下，在教育教學方面也有著越來越高的要求，然而在學前教育美術教育教學過程中只注重繪畫技能培養的現象仍舊十分普遍。在學前教育美術課堂教學過程中，若未能夠對教學過程進行創新，對學生創新能力培養未能夠重視，會造成學生今后開展幼兒教育中只會對課本內容及課堂知識進行模仿，無法對幼兒作品正確對待，對于幼兒繪畫中所具備創造力及想象力也就很難發現，這不符合素質教育要求。另外，有些教師在實際教學中未能夠較好應用現代化教學工具，只是單純利用課本進行教學，不符合時代發展趨勢。

四、 學前教育美術課堂教學優化有效途徑及策略

（一） 積極轉變課堂教學理念

在當前學前教育美術課堂教學過程中，為能夠使課堂教學優化得以較好實現，首要任務就是教師應當轉變教學理念及觀念，對于美術課堂教學加強認識。在實際教學過程中，作為學前教育專業美術教師應當充分認識到通過課堂教學優化可使美術課堂教學效果及教學質量得以提升。另外，在實際教學過程中，教師應當認識到傳統教學思想、教學理念及教學方法中存在的缺陷及不足之處，在此基礎上積極主動轉變教學思想、理念及方法，不斷提升自身認識，對現代化教學方法及教學理念不斷進行探索，并且加強應用，通過現代化教學思想對美術課堂教學進行較好指導，在此基礎上保證取得更加理想的教學效果，提升教學質量，促進教學更好發展。

（二） 科學合理地設置教育教學課程

在學前教育美術課堂教學優化過程中，課程設置也是十分重要的一個方面，在保證課程設置科學合理的基礎上，才能夠保證更好地開展教學活動。在當前幼兒教育過程中，不但需要教授其基礎知識，更重要的一點是應當培養其創新能力，這已經成為教育教學發展趨勢及必然需求。所以，在學前教育美術課堂實際教學過程中，應當積極改變以往課程設置情況，適當增加學前教育方法、積極教育能力方面相關內容，同時還應當適當增加創新性課程，使美術教育內涵更加豐富，應當將以往只注重繪畫技能培養的課程設置方式改變，不斷向藝術理解及情感表達等方面逐漸轉變，從而保證幼兒美術課堂教學中課程設置更加符合實際需求及社會發展要求，在此基礎上保證幼兒美術課堂教學能夠得到更加理想的效果，使學前教育綜合素質及能力能夠得以有效提升，促進其更好發展。

（三） 科學合理地應用現代化教學手段及方式

在學前教育美術課堂教學過程中，為保證課堂教學優化得以較好實現，現代化教學方法及手段的應用也是十分重要的一個方面，通過對現代化教育手段及方法進行應用，可使傳統教學方式得以改變，這在提升教學質量及教學效果方面具有重要作用。在實際教學過程中，學前教育美術課程教師應當對信息技術及多媒體技術等現代化教學手段進行合理應用，通過對多媒體教學進行利用，可向學生更好展示美術知識內容，使美術知識教學更加生動形象且具體，使學生可以更好掌握相關美術知識內容。通過對信息技術進行利用，可使學生獲得更好的美術知識資源及美術教學方法等相關知識，從而保證其美術能力及美術教育能力均得以有效提升，這對學生今后發展具有重要作用及意義，可保證學生在今后更好地開展幼兒美術教育教學，更好地實現學前教育專業教育目標。

五、 結語

在當前學前教育專業教育過程中，美術課堂教學屬于十分重要的一項內容，對學前教育專業學生綜合能力提升具有十分重要的作用及意義，因而對學前教育美術課堂教學進行優化，從而使學前教育美術課堂教學效果得以提升也就十分必要。在實際課堂教學過程中，學前教育美術課程教師應當充分認識到課堂教學優化的必要性，在清楚認識教學現狀的基礎上，積極選擇及應用有效途徑及方法開展課堂教學，從而使課堂教學質量及教學效果得以提升，對學生進行更好地培養，以促進其更好發展。

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作者簡介：

夏珍伊，江蘇省揚州旅游商貿學校。endprint