現代信息技術與小學數學教學整合的思考

林燕

摘 要：隨著科學技術的不斷發展，我國目前已經進入了信息時代，現代信息技術的普及為人們的生活、工作和學習提供了很多的便利，也影響了各行各業的工作方式。小學數學是我國九年義務教育中的重要學科，對培養學生的數學素養和數學能力至關重要。在新時期背景下，對小學數學教學提出了更高的教學要求，其中最主要的就是要將現代信息技術充分應用到小學數學教學中，轉變傳統的教學方式，從而不斷提高小學數學教學質量。本篇文章主要針對現代信息技術在小學數學教學中的運用策略進行相應的探究和分析，希望通過對現代信息技術的全面掌握，了解其教學的優點和操作性，從而在教學中進行熟練、自如地運用，最大限度地增強小學數學教學的有效性。

關鍵詞：信息技術；小學數學；教學方法

在現代教育事業發展的大背景下，信息技術作為實現我國教育現代化的重要突破點，被積極的應用到教學中，通過一段時間的教學實踐，取得了較好的教學效果，證明了我國教育體系中利用信息技術開展教育的可行性。在小學數學教學中，作為一名教學工作者，也應該積極的將信息技術引入課堂，為小學數學教學工作的有效開展以及增強學生的學習積極性做出貢獻。

一、信息技術手段在小學數學教學中應用的意義探究

信息技術是基于網絡技術和電子計算機技術作為載體的一種新型教學方式，在很大程度上改變了傳統的教學模式。特別是在新課程改革背景下，要求教學方式的創新和教學理念的更新，更重要的是要注重學生的學習和發展。信息技術的特點就在很大程度上迎合了這一需求。總的來說，信息技術在小學數學教學中的作用是非常重要的。

（一）有利于激發學生的學習興趣

用信息技術手段在數學教學中應用最為明顯的意義就是激發學生的學習興趣。學生的學習興趣可以說是學生進行學習的重要動力。由于傳統教學方式的死板和機械，導致學生對數學學習沒有較大興趣，更多的是為了應付學習任務，本質上沒有學生主觀意識的參與。比如教師安排作業就勉為其難的完成，一旦教師不安排作業，很多學生就會放任不管。這種學習狀態是不能有效地開展教學的。而信息技術手段的介入，利用多媒體、網絡智能終端等新穎的教學途徑對數學知識進行在次整合，讓輸出的知識更具有趣味性，比如用音頻、動畫、視頻以及圖片的方式進行數學知識的輸出，就會大大提高學生的學習興趣，明顯提高教學效果。

（二）有利于實施個性化教學

在實際教學過程中，學生的認知能力、情感因素以及個人習慣在很大程度上都受到教學的影響[1]。統一的、千篇一律的教學方式不能夠發現學生的特長和優點，限制了學生的發展。在信息技術背景下，使數學課堂中的個性化教學成為可能，能夠根據學生的具體學習狀況和性格特點進行個性化教學，滿足學生的個性化學習需求。

二、信息技術在小學數學教學中的具體應用

信息技術對于我國目前的教育階段來說仍舊是一個新鮮事物，缺乏完善的教學理論指導和健全的實踐操作體系。因此，這就需要教師在教學過程中注重信息技術和小學數學教學的磨合，利用信息技術有效地開展小學數學教學。

（一）利用多媒體的趣味性，激發學生的數學學習興趣

很多學生在進行數學學習的過程中不能夠積極地參與到數學學習中，提不起數學學習的興趣。針對這種情況，在信息技術背景下，教師就可以充分利用信息技術來激發學生的數學學習興趣。比如，用多媒體的方式將數學內容以圖片、聲音甚至是影像的方式呈現出來，改變傳統生硬死板、單調枯燥的教學方式，讓教學內容吸引學生，被學生所接受，激發學生的學習興趣，優化教學效果，提高小學數學教學質量。

（二）利用信息技術構建輕松愉悅的教學氛圍

信息技術是一個開放的領域，利用網絡和電子終端可以讓學生徜徉在知識的海洋里，而且還能夠讓學生積極的進行探索。比如教師可以利用信息技術創建一個網站，在網站中錄入一些有趣的數學知識點，包括數學家的名人軼事、數學生活等等，在教學的時候根據教學的需要進行這些內容的抽取，傳送給學生進行閱讀和學習，能夠有效的豐富教學內容和活躍教學環境，提高教學質量。

（三）利用信息技術增強學生的學習體驗，培養學生的主觀能動性

信息技術支持下的數學課堂具有生動性、趣味性和立體感，能夠最大程度地激發學生的學習意愿。同時，在多媒體技術的支持下，抽象的數學知識就會變得更加生動形象，對小學生來說更具有操作性，有利于增強學生的學習體驗。比如利用FLASH動畫將一些復雜難懂的數學概念和公式展現出來，以動畫的方式讓學生更容易讓學生記住這些知識，利用動畫將其分解并配上相應的圖像，在這個過程中，能夠有效地激發學生的學習興趣，學生就能夠發揮自身的主觀能動性，主動參與到數學知識的探究中，不斷優化小學數學教學[2]。

結語

總的來說，隨著科技的發展，信息技術手段應用在教學中是時代發展的因素決定，更是我國現代化教育的需要，也是讓教育方式符合學生學習需求的保障。因此相關教學工作人員應該不斷提升自身的教學素養，充分利用信息技術手段實施數學教學。

參考文獻：

[1]蘭月容.新時期如何促進現代信息技術與小學數學教學整合[J].課程教育研究，2017

[2]王宏.小學數學教學與現代信息技術整合的思考[J].小學數學教育，2012endprint