淺析新課標下學生創新精神的培養

摘 要：當代教育推崇素質教育，創新教育的實施是重要的一環。中國只有依靠創新人才，才能傲視群雄。為迎合這一巨變，小學語文教材發生了翻天覆地的變化，語文教學更重視創新教育，教師盡可能地讓每一個學生都具備創新精神和創新能力。每一個教師都應該想方設法去培養并提高學生的創造力。

關鍵詞：小學生；創新；能力

創新精神在當代素質教育中顯得尤為重要。發明創造需要學生具備創新精神，這也是一個民族欣欣向榮的動力。所以，培養小學生的創新精神是舉足輕重的。既然這樣，教師應該反復思考在新課標下，如何充分發揮自己的主導作用，培養并提高小學生的創新精神呢？本人在語文教學研究過程中，關注學生創新精神與創造能力的培養，本文圍繞“培養學生創新精神的途徑”進行闡述。

一、 激發創新興趣

教師在課堂上要給予學生充分的自由空間，讓他們知無不言，在自主交流中碰撞出思維的火花。教師爭取做到真正的“以生為本”，讓學生自然而然地融入到一種輕松、融洽的學習氛圍中。只有在這種氣氛中，學生才可以發揮創造力。例如在教授《誠實與信任》一課時，我曾經向學生問過這樣一個問題：課文中的主人公“我”在沒有人在場的情況下不小心撞到了一輛小紅車，而這輛車當時已超過停車線二三十厘米。誠實地承擔責任，留下自己的聯系方式，你贊同這種做法嗎？很多學生都按照課文內容來回答：誠實是中華民族的傳統美德，每個人在任何情況下都應該保留誠實的美德。但是有一位學生這樣回答：老師，我認為文中的“我”特別傻，現在中國有很多“壞人”存在，文中的“我”太單純了，萬一小紅車的主人向他索要巨額賠款，怎么辦？要我說，反正大霧天也沒有人看見，趕緊溜走才是上策……還沒等他講完，我粗暴地打斷了他，斥責他道：“你這種人生觀是不道德的，如果每個人都像你一樣，遇到事情不誠實以待，而是逃避，那么這個社會還如何發展？”后來，我回想起那節課，才發現那一語傷害了學生的自尊心，難怪他再也不侃侃而談了。是我抹殺了一個創新的萌芽。課后我自我反省，如果讓這個學生站在平等的地位上發言，暢所欲言，就能傾聽到更精彩的創新內容。通過這堂課，我意識到要在平等的基礎上去激發學生的創新興趣。然而，很多教師總是用自己固有的理論去評價學生，絲毫不讓他們參與到教學活動中，那是大錯特錯的。創新精神的培養離不開創新意識的覺醒，創新興趣的激發。教師要想喚醒學生的創新意識，就要滿足和培養他們的好奇心。要激發學生興趣，學會創新，關鍵是營造美好的師生關系的環境。

二、 培養創新精神

學生的創新興趣一旦被激發，下一步就要想方設法去培養學生的創新精神。教師在教學每一篇課文時，都要盡可能留給學生充足的思索時間，讓他們在理解課文內容中產生一系列疑問，并且鼓勵他們勇敢提出疑問。讓學生從滿腹狐疑到豁然開朗再到心生疑問，這樣他們的創新意識就能得到提高。另外，教師不能一味打壓學生提出疑問的積極性。這樣，學生的創造性思維就能得到淋漓盡致的展現，克服困難的信心也會進一步增加。例如：我在教學《狼與鹿》一文時，為了活躍學生思維，進一步培養學生維護生態平衡的科學意識，我向學生提出這樣一個問題：人們為了保護鹿，自以為是地濫殺狼，結果反而適得其反，對于人們的這種做法，你們能結合生活實際談談學完后的感受嗎？有學生說道：老師，人類每天都會捕殺動物，那這樣不是破壞生態平衡了嗎？我環顧四周，看著許多好奇的眼光。這時，有一位學生起來回答說：老師，人類捕殺動物是為了每天的飲食，與濫殺動物，人為破壞生態平衡是兩碼事。說的實在是太精彩了，大家紛紛為他鼓掌。繼而，其他學生都踴躍發言，這堂課也取得了良好的教學效果。由此可見，培養創新精神需要敏銳地把握時機，并付諸實踐，要敢于創新，要持之以恒，更需要老師的鼓勵。因此，培養學生創新精神，實際上是培養學生健康、和諧的人格，培養他們的自信心以及堅強的意志力等良好的品質。

三、 發展創新思維

世界上很多創造發明都離不開人類的想象。正是由于魯班的大膽想象，才有了鋸子的發明；正是由于萊特兄弟的豐富想象，世界上才有了第一架動力飛機。教師在教學中要借助多媒體、錄像等媒介，采取多種方式，聯系教學內容，使學生頭腦中的表象趨于具象，發展他們的形象思維，從而實現培養學生思維和想象的目的。例如教學《陶校長的演講》一課時，我讓學生展開想象：同學們聽完陶校長的演講后會有什么感受？學生可能會從中感受到自由想象的愉悅，不僅能獲取知識，還能發現一些隱性的知識。

其實，任何一篇課文，都有不少的想象空間在里面，只有依靠教師循循善誘，學生才能大膽地發揮想象。

總而言之，教師在教學中應盡量啟發學生積極思考，各持己見，形成一個良好的交流環境。為了培養“四有”新人，我們可以從激發學生的創新興趣，培養創新精神，發展創新思維等方面著手實施。在新課標下培養學生的創新思維的探索道路還在繼續，望我們共同努力，為祖國培養大批富有創新精神和創造能力的棟梁之才，早日實現民族偉大復興！

參考文獻：

[1]蔡克勇.轉變教育觀念，培養創新人才求是1999年第22期.

[2]柳涵之.創新教育實施指南，華齡出版社1999年版.

作者簡介：徐麗娜 ，江蘇省昆山市城北中心小學校。endprint