從七年級軍訓到班級文化初建

萬雯

短短的三天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮，它教會我們什么是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的士氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿；那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那邁不動卻依舊咬牙堅持的雙腿讓我為之震撼，為之感動。

三天軍訓教會我們什么是團結的力量。在勞動教育的環節，集體的榮譽感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。在勞動中，教師不僅做指揮，更要做榜樣，做示范，起帶頭作用。第一天教室桌椅歪了無人過問，黑板臟了無人擦凈，地上有了紙片無人拾起，讓我意識到學生缺乏的不是勞動時間，而是參與勞動實踐的意識。作為肩負教育重任的教師，有責任組織和引導學生通過生活與勞動課的教學，把勞動這一做人、做事的道理化為學生的意識，并形成習慣。通過勞動，學生能體會其樂趣以及其中的艱辛，會更堅強，有毅力。每天給學生安排一定量的勞動，由簡單到復雜。不光強調“自己的事情自己干”，還要求“家里的事情主動干”，“不會的事情學著干”“集體的事情搶著干”等。漲紅的一張張小臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實地體驗著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團結。

軍訓這三天，大家已經漸漸熟悉，我認為這正是班級的各方面管理作為“班級團體概念”扎根的契機點。以不經意的狀態讓那些比較不愛投身集體活動的同學逐漸感受為班集體做事情，爭榮譽之后的喜悅。同時，嚴格要求他們的學習習慣的培養，比如課前的準備工作，課上的積極聽課狀態，課后作業數量及質量。同時鍛煉部分同學做事情的能力，除了班委以外，更要挖掘一些有潛力的“普通老百姓”。爭取把班級打造成“即活又穩”的集體。爭取在常規方面有突破性的進展。

同時，也要不斷地與家長進行接觸。家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多，家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。

七年級學生是初中階段的一個特殊群體，他們剛剛接受完六年的小學教育，步入一個陌生而又全新的環境，這使得他們身上具有小學和初中相交織的兩面性，即小學時的活潑好動和剛進入初中時的好奇困惑，這樣，對七年級學生的班級管理就呈現出許多特殊性。如何構建一個班風優良、學習氣氛濃厚、德風高尚的班集體成了每一個七年級教師值得深思和研討的主題。新學期，作為班主任還要加強理論學習，立足學校的穩定和發展，著眼全局，加強與任課教師的聯系，協調各科關系，對學生的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養學生自主學習的能力，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。

七年級學生面臨小學到中學的過度，個性張揚，容易接受新鮮事物，思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，缺乏思考，行為習慣的養成就尤為重要。所謂的“少成若天性，習慣成自然”，要養成良好的行為習慣，貴在堅持，良好的行為習慣離不開日復一日的堅持，會演化成自然而然的行為。班級道德場活動的實施，制度的約束，同學們的監督，都可以有效促進良好行為習慣的養成。成功的建設好班級道德場可以培養學生的團體協作精神、激發學生熱情和激情、培養學生創新精神和促進學生全面發展。他們將在良好的班級道德場中受到潤物細無聲的教育，促使全班學生積極健康向上發展，這是每一位七年級教師的使命和責任。

幼苗不經歷風霜洗禮，怎能長成參天大樹；雛鷹不經歷狂風驟雨，怎能飛上萬里蒼穹；溪流不經歷顛沛流離，怎能交匯于浩瀚大海。一個積極向上的班集體，使每個學生學會真正做人，形成良好的個性是我教師工作的終極目標。相信，當教師和學生真正成為“我們”，那么班級將會一路歌聲與微笑，順利平穩較好的發展。

參考文獻：

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