中職學校五筆字型輸入法教學探究

張正明

摘 要：隨著形式多樣的智能拼音輸入法涌入學習和工作中，加之中職學生缺乏學習積極主動性，職業學校五筆輸入法課程教學遇到了前所未有的挑戰。如何做好職業學校五筆輸入法課程教學、創新教學方法、提高教學質量，值得每一位職業學校計算機專業課教師深思。

關鍵詞：五筆輸入法；教學；探究

一、做好分析，注重引導

我校是一所財經商貿類職業學校，財會類學生占在校生的2/3，其他的為計算機、工程造價等專業學生。但無論是哪個專業的學生，文字錄入都是當今社會學習、生活、工作中一項必不可少的技能。在校學生中大部分都存在學習主動性差，文化基礎較弱，自我控制力不夠等缺點，同時進入職業學校前都學過入門較低的拼音輸入法。如何正確引導學生學習相對較難的五筆字型輸入法，成了一門難以解決的課題。筆者認為，要從根本上解決問題，主要從以下幾個方面著手：一是讓學生充分認識到學習五筆字型輸入法的重要性；二是分析拼音輸入法和五筆輸入法的優缺點，對二者進行比較，著重強調五筆輸入法的長處；三是闡明五筆輸入法學習難度雖然較大，但學會后同學會對你刮目相看，增加自信，增長知識；四是學會五筆輸入法后，自己又多了一項技能，在遇到五筆難拆的字時用拼音輸入法錄入；在遇到生僻字時，可用五筆輸入法錄入；多種輸入法并用，從而提高文字錄入速率，提高工作效率。

二、打牢基礎，做好保障

第一，熟練使用鍵盤。

鍵盤作為文字錄入的主陣地，無論是拼音輸入法還是五筆輸入法，熟練使用鍵盤是基礎。如何教會學生熟練使用鍵盤，做好以下幾個方面即可：一是熟記鍵盤的五個分區；二是準確把握鍵盤分區的各項功能；三是熟練掌握鍵位與指法，牢記基準鍵位、雙手擊鍵范圍和手指分工；四是培養正確文字錄入姿勢，提高擊鍵準確率。

第二，全面理解掌握字根。

字根是漢字組成的基本單位，字根在五筆輸入法中的重要性好比漢語學習中的偏旁部首。熟記字根，理解掌握字根是關鍵。首先，要求學生要熟記字根助記詞，理解字根的分布規律，在熟記的基礎上加以理解。其次，任課教師要以抽查、默寫等多種形式及時監督檢查學生對字根的背誦理解情況，及時加以指導，以便學生正確理解和使用字根。

第三，準確把握漢字拆分原則。

在理解掌握字根的基礎上，全面準確把握漢字拆分原則是五筆輸入法學習的關鍵所在。在整個教學過程中，要教會學生正確理解“書寫順序，取大優先，兼顧直觀，能散不連，能連不交”的漢字拆分原則。充分利用通俗易懂的漢字拆分實例，講解拆分原則和方法。教師要根據學生的認知情況，注重培養學生的學習興趣；遵循由易到難層層遞進的原則，從拆分自己姓名開始學習，到常用字拆分學習，再到生僻字拆分學習。在教學過程中，教師要積極引導學生主動參與學習，調動學生的學習積極性，突出學生學習的主體地位，準確把握教師的主導作用。

三、勤加練習，進階提高

愛迪生曾經說過，成功等于一分天才加九十九分汗水。任何一項技能的練就并不是與生俱來，而是反復練習，積淀而成。在熟記字根分布，理解漢字拆分原則后，學生基本能夠完成簡單的漢字拆分。要想提高文字錄入效率，只有刻苦訓練才能取得更大進步。做到以下幾點可促進全面提升：

一是保障充足的訓練時間，除了正常的課堂練習外，每天至少保障有15～20分鐘練習時間；

二是積極到電子閱覽室尋找上機練習機會；

三是找到課本中的某一段漢字，在練習本上寫出正確的拆分編碼；

四是充分利用鍵盤紙，進行仿真練習；

五是合理使用五筆字典（紙質版、PC版或手機APP版均可），查看難拆字拆分編碼。

通過反復練習，保證充分練習時間的前提下，提高文字錄入水平指日可待。

四、強化實踐，共同進步

第一，以賽促提高。

借助學校、教研組、年級組舉行的技能競賽平臺，鼓勵廣大學生主動參與文字錄入比賽，促使學生對照標桿趕超先進。對優秀學生進行表彰，對落后學生加以勉勵。除此之外，班級可定期舉行班內競賽；任課教師可擺設擂臺，歡迎學生進行挑戰，活躍了課堂氣氛，也提高了教學質量。通過形式式樣的競賽活動，找準存在短板，注重總結，促進師生共同提高。

第二，深入一線實踐。

一是任課教師可合理利用課余時間，帶領學生深入相關部門考察調研，認真分析五筆輸入法的應用領域及使用情況；二是積極鼓勵學生充分利用假期時間，深入機關部門、企業行政部門、文印公司等場所參加社會實踐，提高錄入水平；三是要求學生在平時學習和生活中，盡可能使用五筆輸入法，養成良好的使用習慣。

第三，加強交流溝通。

一是任課教師要對學生進行分組教學，形成幫扶機制，每堂課小組派代表交流學習體會；二是充分借助新興的交流媒體，建立QQ群、微信群等學習交流平臺，鼓勵學生積極交流溝通，分享學習心得，促進共同提高。

五、結語

在信息化飛速發展的今天，熟練掌握五筆字型輸入法是提高學習和工作效率一項重要技能。如何改變職業學校學生學習五筆字型輸入法的現狀，深化課程教學改革，特別是創新邊疆少數民族地區職業學校教學方法，值得廣大職業學校計算機專業教學任課教師深思。希望在大家的共同努力下，集思廣益，以有效推進職業學校計算機專業教學全面發展。

參考文獻：

[1]騰春燕.鍵盤錄入技術（2版）[M].北京：人民郵電出版社，2017.

[2]李玉芝.計算機錄入與排版[M]. 北京：國防科技大學出版社，2006.endprint