淺析大學生就業(yè)指導中思想政治教育的作用

徐素瑩　駱偉

摘 要 高校立身之本在于立德樹人，培養(yǎng)出一流人才的高校是成為世界一流大學的基礎(chǔ)。做好大學生就業(yè)指導工作，必須與思想政治教育相結(jié)合，把人才培養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量相結(jié)合，為社會主義事業(yè)建設(shè)提供可靠接班人，必須有服務大局意識的原則，增強大學生核心競爭力。

關(guān)鍵詞 思想政治 就業(yè)指導 大學生 核心競爭力

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

美國學者馬丁·特羅認為當高等教育毛入學率達到15%時，高等教育就進入了大眾化階段。近年來，我國高等教育毛入學率達到36%，意味著中國教育早已進入大眾化階段，每年的畢業(yè)生人數(shù)也是逐年遞增，據(jù)統(tǒng)計，2017屆全國普通高校畢業(yè)生預計795萬人，2018屆畢業(yè)生人數(shù)將會超過810萬；同比增長2%，畢業(yè)生人數(shù)年年攀升，就業(yè)形勢愈加嚴峻；考研人數(shù)急劇上升，2016年考研人數(shù)177萬人，2017年考研人數(shù)201萬人，同比增長13%，報考人數(shù)將持續(xù)增加。

媒體雜志上每年都在報道就業(yè)人數(shù)增加帶來的就業(yè)競爭壓力，但與之相對應激烈的崗位競爭之余也能看到高校畢業(yè)生們對于各類小型招聘會的冷淡，在面臨多項就業(yè)選擇時的矛盾與徘徊，以及違約、離職現(xiàn)象，不僅給學校也給用人單位帶來極大的困擾。

具有專業(yè)優(yōu)勢的工科類專業(yè)，就業(yè)前景較好，如機械工程專業(yè)而言，所適用企業(yè)的范圍較廣，供需失衡，加之考研深造者所占比例較大，供給少于需求，企業(yè)需要的人才較多，也造成很多同學同時擁有多家單位接收函，給屢次解約、不斷在尋找新工作單位的同學做好思想政治教育是我們學校就業(yè)工作者當前的重要挑戰(zhàn)，這就需要我們在做好專業(yè)性就業(yè)指導之余還要加強思想政治教育，把兩者有機結(jié)合，將思想政治教育中價值引領(lǐng)、思想塑造等優(yōu)勢運用到就業(yè)指導中，在潛移默化中幫助學生形成正確合理、誠信守信的就業(yè)觀。

2017年8月31日，教育部專發(fā)43令《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》，明確指出：“掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業(yè)交友等方面的具體問題。

高校立身之本在于立德樹人。培養(yǎng)出一流人才的高校是培養(yǎng)世界一流大學的基礎(chǔ)。“才為德之資，德為才之帥。”做好高校就業(yè)工作，必須與思想政治教育相結(jié)合，把人才培養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量相結(jié)合，為社會主義事業(yè)建設(shè)提供可靠接班人，必須有服務大局意識的原則，增強大學生核心競爭力。

如何將思想政治教育與就業(yè)指導相結(jié)合，培養(yǎng)學生的核心競爭力和就業(yè)能力，不僅是就業(yè)指導中的教師需要解決的問題，也是高校全體黨政干部、思想政治教育輔導員需要深思的問題。

（1）以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合大學擇業(yè)就業(yè)的實際需求，針對不同年級學生的心理特點，進行分層次的主題教育，提高就業(yè)工作的過程性和全面性。在目前高校就業(yè)課程中，由于開設(shè)時間過早，在大一時便對整體的職業(yè)規(guī)劃，學生入學時正處于對大學憧憬懵懂之時，此時對于畢業(yè)就業(yè)的觀念較為淡薄，不能理解就業(yè)技巧的指導對畢業(yè)時的實際運用。此時應結(jié)合思想政治教育中的社會主義核心價值觀中的價值理念，樹立以國家目標相一致的就業(yè)目標，樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，為今后選擇崗位做好思想準備。把理想信念教育融入其中，廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！

（2）推進就業(yè)道德教育，當代大學生受網(wǎng)絡影響較多，容易受不良風氣影響，產(chǎn)生極端個人主義、享樂之風、利益至上等觀念，在學校的就業(yè)指導中往往側(cè)重于給學生提供信息服務、就業(yè)平臺對接，以實用性為主，往往能看到在一些大型雙選會中一些知名大企業(yè)的展位前排隊者眾多，競爭激烈，一位難求，而一些地方型知名度不高的中小型企業(yè)展位前門口羅雀，甚至無人問津，這與大學生受社會風氣、家庭環(huán)境的影響不無關(guān)系，就業(yè)跟風扎堆現(xiàn)象，最后造成的結(jié)果就是大學生就業(yè)選擇困難和中小型企業(yè)招工艱難的現(xiàn)象，也造成了不少大學生因為過分相信企業(yè)名氣，入職后落差感較大，短期內(nèi)便毀約、離職現(xiàn)象，導致就業(yè)市場紊亂，也影響后期學生的就業(yè)。為此，對大學生進行必要的就業(yè)指導時，要結(jié)合前期思想政治教育課這一渠道，結(jié)合思想政治輔導員的思想引領(lǐng)工作，在潛移默化中教育學生明確自己的目標定位，培養(yǎng)學生的歷史的使命感和責任感，弱化其優(yōu)越感和幻想，轉(zhuǎn)化其擇業(yè)思想，讓他們能夠意識到夢想與現(xiàn)實之前的差距，不好高騖遠，腳踏實地從基層做起。

（3）提高就業(yè)心理素質(zhì)，在就業(yè)的過程中，遇到挫折是在所難免的，不少大學生因為一直生活在學校的象牙塔里面，對于社會環(huán)境的復雜了解有所不足，容易心態(tài)失衡，因此在大學教育中，應該始終把思想政治和心理素質(zhì)培養(yǎng)貫穿其中，在畢業(yè)面對就業(yè)時，能夠擁有平和心態(tài)，自信應對所有的挑戰(zhàn)和考驗，在面試前懂得自我調(diào)適，失敗后能保持樂觀豁達、百折不撓的心理素質(zhì)。其中，對于優(yōu)越感強烈的學生需要對其說明當今教育大眾化的現(xiàn)象，大學生已經(jīng)不再是精英人群，首先要能夠接受這一落差，才有可能找到合適的崗位，急于求成的心態(tài)在就業(yè)中往往會得不償失。

高校就業(yè)工作不僅僅承擔著幫助學生找工作，協(xié)助用人單位招學生這一單純的工作任務，更應當肩負起對學生就業(yè)觀念的引導責任，這就需要在實際工作中將理論與實踐相結(jié)合，充分運用思政教育感染人、培養(yǎng)人、引領(lǐng)人的特點，以實踐教育法、心理疏導法、榜樣教育法等方式對學生進行潛移默化地引導，讓具有不同價值取向和能力的大學生在就業(yè)時能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)展與國家所需相結(jié)合，實現(xiàn)個人與社會的和諧發(fā)展。

參考文獻

[1] 教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定（[2017]43號）[Z].2017-08-31.endprint