中學生體育課厭學行為歸因及對策研究

摘 要：本文運用問卷調查法、文獻資料法對中學生體育課厭學歸因進行分析，存在的主要問題有課堂教學內容陳舊、師資力量薄弱、場館器材緊缺、缺少課外活動等；通過調查與分析，探索出解決這一問題的有效途徑：提高體育課內容的豐富程度；加強師資隊伍建設，改變教師觀念，提高教學認識；學校領導應該加強對體育課的重視程度；改善體育課場地設施；更新觀念，開展豐富多彩的體育課外活動。

關鍵詞：厭學；體育課；歸因；對策

一、 前言

隨著終身體育思想在學校的傳播，學校為培養孩子們終身體育思想，具體實施的重要手段之一就是體育課。但是由于現在體育課的教學模式、家庭、學校、中學生的心理和生理等原因，讓學生上體育課的積極性受到了一定的影響，使學生對上體育課產生了抵觸。中學生厭學體育課的現象日益嚴重，不僅使中學生的身體得不到良好的鍛煉，也嚴重影響了體育教師對提高體育教學質量的積極性。為此，我在建湖縣建陽中學進行了一些調查，經總結歸納得出一些理論，也是自己對體育教育的一些小小的努力。

二、 研究對象與方法

（一） 研究對象

本文以中學生體育課厭學行為歸因及對策為研究對象，以建湖縣建陽中學的學生和老師為調查對象，其中將學生分為七、八、九年級三段分別進行調查。

（二） 研究方法

1. 問卷調查法：向研究對象隨機發放中學生體育課行為的調查問卷。采取問卷調查法，對建湖縣建陽中學3段學生隨機發放255份問卷調查，其中低段中學生85份，中段中學生85份，高段中學生85份，收回255份，回收率100%。其中有效問卷249份，無效問卷6份。

2. 文獻資料法：本人通過計算機檢索和在圖書館不斷查閱資料，查看了與中學體育興趣知識相關的文獻一百多篇，與體育教學價值方面的有關論文十幾篇，總結和借鑒前人的知識來完成本篇論文。

3. 數據統計法：將調查所得的數據進行整理統計、分析，并再做進一步整合歸納的研究方法。

4. 訪談法：對調查對象以及學校老師、建湖縣教育局人事科老師進行訪談，了解中學生體育課行為的問題和信息。

三、 厭學體育課概念及中學生厭學體育課行為的特點及歸因分析

（一） 厭學體育課的概念

厭學體育課是指學生對體育學習感到厭倦的心理現象，其表現為學習體育興趣不高、行為懶散、記錄松弛、不勤奮、體育成績不能達標，其實質是學習體育動機不正確。

（二） 中學生厭學體育課的行為特點表現

根據查閱文獻摘錄調查顯示， 中學生厭學體育課行為特點主要表現在以下幾方面： 注意力分散， 上課不認真聽講的，位列第一；怕苦、怕累、怕羞等；有的學生在學校或者是課余都很少參加體育活動， 學校或班級里舉辦的體育比賽也不積極參與；有的學生在體育考試中只求及格。

（三） 中學生體育課厭學行為的歸因分析

1. 中學生體育課厭學行為調查結果與分析

從這個表格中可以看出一些情況，九年級體育課厭學率為34%，八年級體育課厭學率為27%，七年級體育課厭學率為20%，中學生體育課厭學率是隨著年級階段的增長而增長的，且有些高年級的學生因為學業的緊張，覺得語、數、外遠比比體育課重要，其他一些學生則認為學校體育課內容設置缺乏科學性，不能滿足自己的興趣發展需要。大多數學生都不愿意在體育課上做一些強度比較大的練習，怕苦、怕累、怕羞等導致一些學生對體育課非常抵觸。

2. 體育師資力量調查結果與分析

建湖縣建陽中學體育老師一共有7位，體育師資隊伍數量滿足需要。其中專科學歷共4位教師，其中體育教育1人，非體育教育3人；本科學歷共3位教師，其中體育教育2人，非體育教育2人。從以上數據可以看出，有些非體育教育專業老師雖然專項技能比較好，但是知識面相對窄，理論和科研水平不高，創新能力不強，在教學上多以傳統技術教育為主，教學手段上也有一定的強制性，忽略了學生在參加體育鍛煉時的心理感受，這樣一來體育課就會變得十分枯燥乏味，影響了體育教學的實際效果。

3. 學校領導的重視程度調查與分析

經過與學校領導的訪談了解發現，學校的各位領導還是非常重視學生體育發展這一塊的，學校校長多次在全校教職工大會上說明學生在體育測試中不但要合格，而且要看到優秀率的提高，并嚴重批評有些學科老師占用體育課的時間，比如說某班在上體育課的時候讓一些學生留在班級或者辦公室改正作業。同時建湖縣建陽中學教務主任也響應校長的號召，定期每個月要求體育組展開教研活動和上公開課，校長與主任到場聽課。

4. 中學體育場地建設調查與分析

建湖縣建陽中學有一塊300米的塑膠田徑跑道、一塊小型足球場、和四塊籃球場地、八塊乒乓球臺。因為學校共20個班級，上體育課的班級集中密度比較高，所以每次上課場地很有限，顯得非常擁擠。體育器材設備也相當缺乏，學校器材室里只有幾個破舊的籃球和足球，場地上一些單杠、雙杠也因為怕上課出現安全事故被校方拆除了。各個學校所能得到的教育經費本來就不多，能用來改善體育設施、增加體育器材的資金就更少了。學校不能更新體育器材。沒有天氣變化時相應的體育設施，這也就難以在教學中傳授和開展學生喜愛的一些運動。

5. 中學體育課外活動開展情況分析

參加課外體育活動對學生調節身心、強身健體都有很大的幫助，但由于場地、器材、作業家務等多方面原因的影響，學生參與課外體育鍛煉的時間少之又少，除了每天早操和課間外很少有其他的課外體育活動的開展。由于現在的各種藝術班、補習班很多，家長為了讓孩子學到更多知識，為了提高孩子的學習成績讓孩子參加幾個補習班，孩子在課余時間都是在補習班度過的，所以讓學生失去了很多寶貴的鍛煉時間，被家長剝削了體育鍛煉時間的學生們苦不堪言。endprint

四、 解決中學生體育課厭學行為的對策

（一） 提高學生興趣，豐富教學內容

學校可以通過結合學生的認知規律、興趣愛好等來進行教學內容、形式上的改革，可以在中學校園里舉辦體育興趣小組、周末俱樂部，多增加些體育項目如：足球、籃球、跆拳道、羽毛球、棒球等，讓學生選擇自己喜歡的運動項目來參加。要調動學生的積極性，促使他們能夠積極主動地參與體育活動，提高對體育課的興趣。同時也建議學校加大對體育設施和器材力度上的投資，能夠做到使學生真正有器材鍛煉，有場地鍛煉。

（二） 改變教師觀念，提高教學認識

教師要改善教學方法，努力提高教學水平，激發學生參加體育鍛煉的熱情，在教學過程中，多運用體育游戲課，培養學生濃厚的運動興趣與良好的學習動機，使其產生愉快、歡喜的情感，使其能夠自發積極主動地投入學習。教師要向學生介紹體育的歷史文化以及作用，講述體育鍛煉對我們生活、學習的重要性，要啟發誘導消除某些學生以“靜”為“美”的觀念。教師還要對基礎不好的學生多關心、鼓勵，給他們設定的目標可以適當低于其他同學，幫助他們找回自信，提高教學效果。

（三） 學校領導應加大對體育課的重視程度

學校可以制定一些計劃，并及時落實，保證學生每天一個小時的鍛煉時間，并組織監督小組每天檢查記錄。可以把體育課、廣播操、眼保健操、大課間活動等進行優化，改善讓其具備陽光體育活動的基本要求。學校并對兩操進行檢查評比，以班級為單位對做得欠妥的進行批評，對組織做得好的進行獎勵。學校還可以對體育老師的課以及帶的課外體育興趣小組進行聽課、評優，對做得好的老師進行獎勵。為了防止學生在體育課用器械時出現意外傷害事故，學校領導應該定期負責檢查維護。

（四） 改善體育課場地設施

教育局和學校應該大力投入經費，逐步改善硬件設施，教師也可以發揮想象自創一些體育器材，使學生能夠找到合適自己的運動場地和器材，樂于參加體育活動。同時由于學校場地小，可以開展些利用場地小的運動項目。學校應該加強政策和經濟上對學校體育課的支持力度，為學生創造良好的運動場地和器材的環境，使學生真的有地方鍛煉，有條件鍛煉，從而達到參與陽光體育，增強學生身體素質的目的。

（五） 更新觀念，開展豐富多彩的體育課外活動

學校可以充分利用每天的大課間及每周的課外活動時間，根據學生的年齡特點，組織師生進行籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、跑步等訓練，使師生參與到體育鍛煉中來，培養學生的特長，提高素質，組建興趣班。同時組織學習比賽，對表現好的學生進行獎勵，同時也可以組織校隊多參加市里的比賽，提高全校的運動積極性。

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作者簡介：

李紅剛，江蘇省鹽城市，建湖縣建陽中學。endprint