江西省民辦高校教師薪酬激勵機制研究

劉鶴

摘要：民辦高校教育已成為我國高等教育不可或缺的一部分，民辦高校想要長期穩定發展，首先要留住人才，而薪酬激勵是人力資源的關鍵所在。所以，要建立一套與學校發展相適應的薪酬體系顯得非常重要。本文以江西省民辦高校為例，闡述了江西省民辦高校教師薪酬激勵的現狀，分析了江西省民辦高校教師薪酬激勵機制中存在的問題，最后對完善江西省民辦高校教師薪酬激勵機制提出了相應的對策。

關鍵詞：民辦高校；薪酬激勵

一、引言

近年來，江西省民辦高校的發展越來越好，民辦高校教育已經成為了國家高等教育不可或缺的一部分。民辦高校教育中，人力資源的合理安排已成為重要的一部分，想要調動教師的積極性，必須從提高教師的薪資待遇人手。民辦高校在發展的過程中之所以引進人才比較困難，主要原因就是薪酬普遍偏低，而且缺乏有效的激勵機制，許多人才進入民辦高校后要面臨多方面的壓力，包括生存的壓力。民辦高校沒有教育部門的經費來源，只能依靠學費來建設和發放工資，難免會出現許多困難，甚至有些高校幾個月都發不下工資，必然造成人才的嚴重流失。江西省某些民辦高校也出現過這樣的困難，但是隨著學校生源越來越多，發展越來越好，學校的經費也越來越充裕，學校想要進一步發展壯大，就要留住人才。因此，設計一個有競爭力的教師薪酬體系顯得非常重要。

二、江西省民辦高校教師薪酬激勵的現狀分析

江西省的經濟發展水平處于中等，民辦高校有十幾所，具有代表性的有：江西科技學院、江西應用科技學院、南昌理工學院、南昌工學院、江西服裝學院等。多數民辦院校已經升為本科院校，對教師的需求也在不斷增加。人才引進是每個民辦高校的頭等大事，民辦高校想要引進人才并且留住人才，必須要有合理水平的薪酬及激勵機制。江西省民辦高校教師薪酬激勵的現狀總結如下：

第一，薪酬與學歷和職稱掛鉤。高學歷的人才進入民辦高校的基本薪酬也會高一些，近年來民辦高校也引進了不少博士，待遇相對較好。對副教授以上職稱的人才也有較好的薪酬待遇。引進高學歷高職稱的人才能保證本科教學的順利進行，也能提高教師們提升自己學歷和職稱的積極性。

第二，工資與課時量掛鉤。基本工資比較低，工資水平的課時的多少直接相關。這就使得很多教師為了追求高工資迫使自己上很多的課，超負荷的運轉會降低教學質量，這對學校是不利的。

第三，對所有的教師都有績效考核。績效考核方面主要是看有沒有完成要求的教學工作量。統計教師全年的工作量，與要求的工作量對比，達到基本要求的可以發放津貼，沒達到要求的按比例扣減津貼。

三、江西省民辦高校教師薪酬激勵機制中存在的問題

江西省民辦高校薪酬體系存在很多問題，比如：

第一，薪酬除了基本工資外，直接與課時量成比例關系。專職教師的課時量多，工資就多；課時量少，工資就少。教師們為了應付各種壓力想要取得高工資只有多上課，教師們上課數量超過了正常的負荷必然會影響到教學質量。教學質量降低會影響學校的發展，將來招生就會遇到更多困難。

第二，薪酬結構比較單一。職稱和學歷對薪酬的影響比較大。江西省民辦高校的師資隊伍中，大部分是剛從學校走出來的碩士研究生，沒有相應的職稱，薪酬水平較低。如果是博士研究生，待遇會相對高一些。很多的教師出于實現人生理想的需求或者高工資的需求，工作一段時間就離職去向更好的工作崗位。江西省民辦高校的高職稱教師多數是從公辦院校退休以后進入學校繼續工作。他們可以以很少的課時量獲得相對比較高的工資。

第三，學校的非貨幣性福利太少。全年沒有獎金，過年過節福利也很有限。教師進修學習的機會也很少。

第四，缺乏薪酬增長機制。薪酬的增長取決于兩方面：一個是職稱，一個是教齡。職稱需要做科研慢慢達到，教齡工資非常低，工資也不會隨著經濟的增長水平、物價的增長水平而提高。

四、完善江西省民辦高校教師薪酬激勵機制的對策

本文對完善江西省民辦高校教師薪酬激勵機制提出了一些對策：

第一，完善薪酬結構。現階段，江西省民辦高校的薪酬由基本工資和課時費構成，薪酬結構單一。首先，我們可以試著把基本工資按照職稱和學歷以及校齡分為多等，等級層次劃分得多一些。其次，課時工資要和教學質量掛鉤，不能只追求數量沒有質量，每一次的教學檢查都有評分，學生也可以對任課教師評分，最后根據評分來考核教學質量。質量高的相應獎勵，質量差的予以處罰。再次，江西省民辦高校應該對在科研和競賽中有突出貢獻和表現的教師予以獎勵，獎金可以適當提高一些，以達到激勵的作用。最后，對學位津貼這方面要發放到位，博士津貼應當提高，以激勵低學歷的教師繼續學習。

第二，豐富薪酬激勵方式。為了激勵教師，學校既要滿足教師最基本的薪酬的需求，還要滿足教師各個層次的需要。比如為教師提供臨時性住房，提高寒假和暑假的待遇，為教師提供培訓的機會，鼓勵教師參加學術會議并給予補貼等。

第三，建立薪酬增長機制。隨著國家經濟發展水平的不斷提高，各省份的最低工資也在相應的提高，物價上漲，工資也應當隨之調整。要提高民辦高校的競爭力，要從教師入手，教師要滿足基本的生活的需要才能更好的為學校服務。所以我們要建立薪酬增長機制，要實現教師的工資增長與物價增長同步。