財務管理專業課程實踐教學研究

閻佳星

摘要：實踐教學作為專業課程體系改革與人才能力提升重要環節，是提升學生創新意識、創業與就業能力的重要途徑與手段，本文以財務決策平臺為例，分析了在高職院校開展財務管理專業實踐課程的重要性與必要性，以及高職院校開展財務管理實踐課程存在的問題，并提出思路與思考。

關鍵詞：財務決策平臺；實踐教學《財務管理》課程

一、財務管理專業實踐教學重要性

《財務管理》課程作為財會專業核心課程，涉及知識面廣，難度較大。傳統的財務管理理論體系相對比較完善，但實踐教學問題較多，由于財務管理課程涉及會計學、經濟學、金融學、高等數學、運籌學等相關學科，綜合性與理論性較強，對于實踐課程的開展尚處于摸索與初探階段，各高校針對財務管理實踐課程的教學安排各有特色，也各有弊端。

財務決策平臺是通過模擬企業運營內外部環境、設計企業運營、賬務處理、電子報稅與稅務稽查，要求學生站在財務總監的角度審視企業，綜合運營管理會計、財務管理、會計與財經技能等理論知識，確定切實可行的財務預算與決算方案，實現企業價值最大化的財務管理目標。開展財務管理專業實踐課程主要是運用現代財務管理知識，在不同的財務管理環境中，通過開展籌資、投資、運營與分配等財務活動，對企業整體運營與財務決策作出判斷，實現企業價值增值。財務管理實踐教學應當是由理論知識扎實、實踐能力豐富的教師或者高級財務人員，通過實驗與實訓結合，理論與操作結合，專業能力與應用能力結合、財務管理實踐課程與財務決策平臺相結合的方式培養學生財務管理的價值觀念，學會運用財務知識技能提升學生創新意識，提高創業與就業能力。

二、財務管理實踐教學存在問題

（一）財務管理實踐教學觀念意識薄弱

各高職院校對財務管理課程性質定位明確，但實踐教學設計不規范，培養目標不明確，實踐教學觀念淡薄。首先，大部分院校還是以傳統的財務管理理論知識作為實踐教學的主體內容，缺乏創新性與實踐性。其次，多數院校注重會計實踐教學，邊緣化財務管理實踐教學現象明顯。相比于會計綜合實訓，財務管理實訓不論是實訓室設置，還是實訓教材都相對匱乏，使得學生對財務管理實務性內容了解不深，認識不夠。基于此，引入財務決策平臺，就是引入一門綜合性、邏輯性與關聯性強的課程內容，作為財務管理實訓課程，完善財務管理教學設計體系，補充院校財務管理實訓空白，提升院校財務管理實踐教學能力。

（二）課程設置不合理，缺乏科學性

大多數高職院校財務管理課程形同虛設，只是片面化或者淺層次對財務分析進行介紹，缺乏完整的實踐教學方案。財務決策平臺創設企業運營的真實環境，學生可以通過軟件操作完成會計核算與財務決策過程，讓學生認清財務活動的來龍去脈與財務崗位之間的信息傳遞關系，指導學生從實踐中積累經驗，以理論夯實技能。財務決策平臺作為財務管理實踐課程，第一，引入市場機制，使得學生提升市場調控能力與市場風險意識；其次，引入企業風險，使學生體驗企業內部控制風險對財務決策的影響；最后，引入納稅申報場景，培養學生納稅籌劃的意識與合理避稅的能力。

（三）專業實踐課程師資匱乏

財務管理實踐課程不僅要求教師有扎實的財務理論功底，還需要有較強的財務實踐能力與計算機軟件操作與應用能力。目前，大多數院校教師是學生到老師的直接過渡，缺乏企業財務實踐經歷，“雙師型”能力與素質不達標。這是大部分高職院校面臨的師資隊伍結構優化的共性問題，多數院校實施專業技術職稱與教師序列技術資格并存的雙軌制存在問題，雙師達標標準各地方院校也不統一。

三、基于財務決策平臺的思路與思考

（一）創新創業實踐教學與財務管理課程相融合

1.信息迅速獲取與加工轉化能力的融合

例如，在企業運營過程中，學生需要對市場環境、行業變化、小規模納稅人與一般納稅人的供應商等內容迅速獲取信息，運用財務知識進行加工與內化，形成“經濟數據一經濟信息一會計信息”的信息轉換模式，培養學生迅速獲取信息并處理加工信息的能力。

2.企業風險控制能力與運用競爭能力的融合

例如，企業經營過程中，貨到付款模式下原材料的到貨天數隨機設定，外部經濟環境隨機變化，導致原材料、產成品價格隨機波動，市場合同數量等不確定因素，電算化模塊錯記、漏記、串記等偶發性因素都會增加企業經營風險與財務風險，學生需要在復雜的內外部環境下，進行預算分析，合理安排生產次序與規模，既保證資金鏈不斷裂，又不妨礙正常的生產經營，提升學生風險管控意識與市場競爭能力。

3.團隊協作能力與創新創業能力的融合

首先，財務決策平臺采用“協作式”教學方式，團隊成員共同設計，交流協作完成企業生產目標。其次，在企業運營過程中，團隊成員要創新工具設計，例如操作工具設計（生產安排記錄單，數據計算單等）、分析工具設計（成本分析表、市場分析表、Excel公式鏈接、透視等）以及決策工具設計（預算與決算控制表、財務指標的取舍等）。同時創新工作流程，對于各成員角色分工不局限于傳統的財務崗位設置，做到人盡其用，實現人力資源的成本控制，提升企業數據信息管理效率和資金規劃與控制效率。

（二）基于創新創業能力優化財務管理課程體系

在新的經濟形勢大數據時代背景和人才培養需求環境下，以相關課程融合或者整合為基礎，優化財務管理課程體系，融入創新創業課程的價值理念勢在必行。企業財務管理形勢日趨信息化、快捷化，財務人員綜合素質要求越來越高，對高級財務人員的需求量日趨增加，對于財務管理人才需求的變化十分顯著。傳統財務管理課程設置相對獨立，教學安排不合理，缺乏科學性，大多數課程不能學以致用，財務管理相關課程如管理會計、基礎會計、金融學等課程實踐性教學不充分，不能為財務管理課程開設提供實踐應用基礎。另外，創新創業能力的培養不僅局限于財會專業學生，對于國貿、金融、經濟、管理等專業學生，也可引入財務管理實踐課程，以相關課程融合（基礎會計、會計電算化、管理會計、金融學等課程）為基礎，打造財務管理基礎應用課程，繼而開展財務管理實踐教學。