高職院校國際經濟與貿易專業實踐教學體系的構建

李海濱

摘要：高職院校在我國的教育體系當中，是一個非常重要的組成部分，它承擔著為我國培養實干型人才的重要責任。國際經濟與貿易專業是高職院校比較熱門的一個專業，每年都有一定數量的學生報讀這個專業，但是根據目前該專業的就業情況來看，國際經濟與貿易專業的畢業學生并沒有一個很好的就業方向。出現這種問題的主要原因是，我國高職院校國際經濟與貿易專業的實踐教學體系構建的不夠完善，存在著諸多的問題。

關鍵詞：教育體系構建；現狀問題；實踐教學；構建措施

伴隨著高等教育普及率的提高，高等院校畢業學生的就業壓力也相應的增加了，高職院校國際經濟與貿易專業的畢業學生更是如此。由于社會上的用人企業需要的是具有實際才干的人員，因此國家制定了相應的教育指標，指標中明確的提出，現今的教育要更加的培養學生的實踐能力，重視教學的實踐環節。高職院校國際經濟與貿易專業要想順應時代的發展，就應當改變傳統的教學模式，完善實踐教學體系的構建，這樣才能使得高職學生在求職的時候更加的具有競爭力。

一、高職院校國際經濟與貿易專業實踐教學體系存在的問題

觀察目前的高職院校國際經貿專業課的授課模式，雖然說也采用了不同層次的實踐教學，但是從本質上來看，高職院校所采用的實踐教學體系還是存在著諸多的問題的。這些問題主要展現在以下幾個方面：

（一）經貿專業課的案例分析實踐教學模式缺乏層次性和深度性

部分高職院校在教授經貿專業課程的時候，在課程中適當的增加了一些案例分析的要素，目的是使得學生跟隨著教師和課本制定出的方法，來分析出相應的結論。但是這種模式是存在滯后性的，因為課本上的知識始終是與現實的情況存在差異的，當前部分國際經濟與貿易專業教材的內容，更新的非常慢，與實際的經貿環境存在較大的出入，所以通過這種方式培養學生的時間能力，從開始就存在了滯后性。另外一點是，驗證式的案例分析，這種模式往往只是跟隨著問題進行單方面的討論思考，在實務操作方面也就缺失了連貫性和層次性。通過分析，可以發現，目前高職院校采用的案例分析教學體系，其本身就缺乏了層次性和深度性。

（二）國際經貿專業教師自身缺乏實戰經驗

從本質上來說，實踐指導教師如果具有豐富的實戰教學經驗，那么這直接會帶動學生的實踐學習理解能力的大幅度上升。高職院校能否構建出完善的國際經濟與貿易專業的實踐教學體系，在很大程度上取決于一支既懂業務又精通理論的師資隊伍。但是事實上，大部分的高職院校青年教師缺乏經驗，因為教學任務較為繁重，無法定期的參加實踐。從另一方面看，我國對于教師是否具有經驗這方面并沒有硬性的規定，種種因素的堆疊，也就導致了高職院校大部分的教師無法肩負起實踐教學指導的工作。因此，改變傳統的專業教學模式，革新以往的專業教學理念十分必要。

二、關于高職院校國際經濟與貿易專業實踐教學體系構建的措施

（一）革新傳統的教學內容與方式，確保實踐教學的連貫層次性

國際經貿專業課的實踐教學體系需要注重實踐與理論的平衡，首先來說，高職院校應當在充分保證理論課的前提下，開展實踐教學的相關探索，開設實習以及實驗課程的時候，必須要有針對性。又或者在實習的時候，加強對某門理論課程的實踐操作練習。其次要充分的結合社會實際情況開展課程的革新，社會上用人單位的用人條件和需求，應當作為教學內容與方式改變的主要目標，嚴格的將落后于社會實際需求的課程進行剔除，把實踐和實習的學時進行加長。最后要進行一定的模擬，采用虛擬來模擬實踐情形，將國際經貿專業課的實踐教學體系與實際的外貿環境相接軌，把人才的水平提升到社會所需要的水平上。

（二）提升國際經貿專業授課教師的實戰經驗

教師的綜合素質構建對于實踐教學體系的構建是非常重要的。高職院校要將國際經貿專業的教師打造成，既懂業務又懂理論的“雙師型教師”，“雙師型”教師是高職院校教師隊伍的特色，因此在具體的培訓過程中，高職院校應當完善國際經貿教師的實踐指導能力培訓機制，有計劃的將專業任課教師安排到實際的外貿業務部門進行學習、工作，目的是提升專業任課教師的實踐能力；或者學校鼓勵教師在完成日常工作的前提下，積極的參加社會實踐。另外，高職院校也可以從社會上直接聘請具有企業實戰經驗的雙師型教師，實施專職和兼職教師的合理配置。除此之外，高職院校應當鼓勵專業教師參加國家舉辦的從業資格證考試，這樣國際經貿專業的教師就能夠提升實踐能力。最后，高職院校的教師應當廣泛利用“雙師型”的師資力量構建一支隊伍，承擔外貿咨詢和培訓的業務，這樣可以解決教師參與社會實踐的問題，而且學生也能得到相應的實習機會。

三、結語

時代會不斷的向前發展，高職院校也會隨之發生改變。高職院校國際經濟與貿易專業實踐教學體系的構建，必須要順應時代發展的潮流，將學生培養成面向生產、服務和管理第一線的技能型適用性人才。在具體的構建過程中，要結合院校自身的特點，將社會的實際情況相結合，改變傳統的專業教學模式，革新以往的專業教學理念，秉承著這一點，相信一定可以推動高職院校國際經濟與貿易專業實踐教學體系又快又好的得以建立起來。