初中英語課堂中如何培養學生的學習興趣

王玉英

【摘要】學生學習的興趣作為學生參加到各種學習活動的最重要的心里的傾向，在學生的初中英語課堂中的重要性可謂不言而喻。只有學生從本質上開始提高對于英語學習的學習熱情和學習積極性，學生在學習的過程中才會做到注意力的集中，也能使得思維始終保持活躍，處在一個最為良好的學習狀態之中。同時，也能夠使得學習的效果達到事半功倍。所以，在初中英語課堂的教課過程中，教師必須要能夠運用多種方式和積極有效的手段來使得學生對于英語的學習興趣得到充分的發揮，使得學生在教學活動中的參與性度得到發揮。假如這種教學效果得到發揮，就能夠產生事半功倍的效果。

【關鍵詞】初中 英語課堂 學習興趣

隨著時代的發展，在英語課堂的教學中，學生的學習興趣的培養就變得十分關鍵，但是在傳統的英語課堂中，教師一般只會注重對于英語的基礎知識和基本的授課內容的講解，教課的內容往往會存在著單一，缺乏樂趣的現象。因此，就很難使得學生的積極性得到提高，也很難增強學生自主學習英語的興趣。所以，怎樣把英語課堂變得富有趣味，使得學生的興趣提高，變成了教師在初中英語課堂中應該關注的問題。教師必須在授課的過程中建立好良好的師生關系，使得課堂的分為變得輕松和愉快，運用各種各樣的教學方法，使得豐富的教學的活動形式在英語課堂中得到體現，使得學生能夠積極主動地投入到英語的學習中去。

一、靈活運用多種教學方法的方式

1.游戲法。作為英語教學中能夠普遍穿插的一中和教學內容有著一定聯系的游戲活動，這種游戲活動的穿插在教學活動中非常重要，不但能夠使得學生產生學習的樂趣，還可以使得學生的煩躁情緒得到化解，使得學生在游戲的過程中學習，使得學生樂于學習。比方說，教師通過游戲的教學方式來進行單詞的教學，把教學的內容充分的融入到游戲當中去，比如說一些單詞的比賽，單詞的演講，使得初中英語教學的課堂充分地活躍起來。寓教于樂，使得學生能夠在快樂中學習英語，使得學生的學習效率從真正上得到提高。同時，做游戲的方式還能夠提高學生的學習積極性和學習的效率。通過這種游戲的方式使得學生不會產生疲勞和過度學習的感覺，對于單詞也不會產生厭煩的心理。

2.直觀教學法。初中英語在教學的過程中，必須要做到教師能夠充分的利用直觀的教學法來進行課堂的教學。教師通過傳統或者現代的直觀教學教具，使得學生的學習興趣得到進一步地提高。傳統的直觀教學中，教具一般包括了實物、圖片和具體的教具。現代化的教具就包括幻燈片。投影儀和錄音機等高科技產品。伴隨著我國科學技術的不斷進步，計算機在運用的過程中，多媒體的教學方式已經越來越重要，由于其具有科學性和直觀性以及趣味性的特點，多媒體教學的方式也越來越多的被人所看好。利用多媒體技術來發展課堂的教科效率，使得課堂變得圖文邊貿，生動和直觀地展現出一線具有畫面感的畫面配合教學，就能夠使得學生的各種感官得到激發，使得學生的學習欲望得到提升。

3.任務型教學法。任務型教學的方法，能夠使得學生在學習的過程中自然地帶著一些學習的任務去學習。有這些具體的學習任務，就能使得學生在學習的過程中有一定的目的。使得學生興趣盎然。學生利用已經掌握了的知識，去積極主動地投入到英語的學習當中去。比方說，在英語的MY FAMILY的教學過程中，教師可以拿出一些家庭的照片，讓學生去介紹自己的家庭，在真實的語境中去體驗這些事情，使得在真實的情境中去運用英語，使得學生能夠體會到英語學習的親切性，產生一種濃厚的學習欲望。任務型教學的方式，讓學生充分地利用現在已經學會的知識，去積極主動地學習新的知識和內容，使得學生的自我學習能力得到充分發揮，進一步提高學生的學習效率。

二、初中英語課堂中培養學生學習興趣具體的措施

1.把握良機，使得英語學習的課堂氣氛帶動起來，激發學生的求知欲望。對于初中的學生來說，尤其是初一的學生，剛剛進入初中階段，往往在學習的過程中毫無忌憚，好動，求新立異的內心愿望非常強。所以，在教學的過程中，老師也必須要做到因勢利導，不能夠盲目地為了追求課堂紀律而破壞學生的學習積極性和求知欲。另外，在上課的階段，老師必須要把握好時機，運用一些抑揚頓挫和語調豐富的語言，配合好豐富多彩的方式和表情來組織課堂學習。運用這些方式，使得學生能夠有一個寬松的學習氛圍和環境。只有在這樣的教學氛圍當中，學生們才能帶著一個比較寬松的心情進行學習，學生對于英語學習自然也就能夠做到積極思維，不斷產生一些學習英語的熱情和施展自己學習應約能力的空間。在這種和諧的課堂氛圍中，學生們用一種愉快的心情投入到學習中去，積極地用英語展開積極的思考和感想，不斷地產生對于英語的熱愛。最后，學生就會把教室當作自己的活動場所，在活動中發揮出自己的個性，激發出自己學習英語的興趣，使得學生的學習能力得到進一步地提高。

2.堅持嚴格地要求學生，使得學生的自我學習能力得到培養。用一種輕松愉快的教學方式配合課堂氛圍，不僅代表著教師就可以因為這種方式對學生的要求降低，情況相反，課堂中進行這種活動確實會造成相對其他方式的減少，但是，還是要引導學生能夠進行各方面的素養的培養。必須要顧及到學生的聽說讀各方面的學習內容。在學習的過程中，可以上一些口語課，使得學生在學習的過程中不忽視英語口語的學習。另外，著重強化學生的口語能力也是當今時代的具體要求，可以在這種情況下適應對于英語技能的高要求。很多教師長期以來總是把傳授知識作為主要的目的，但是卻忽略了對于學生的具體能力的培養，因此，要做好學生的技能和知識的銜接工作。比如，嚴格要求學生發展自己運用英語技術的能力，養成一種自我發展、自律的行為和習慣。學生必須要明白學好英語是為了未來的發展，對于個人的發展，國家的進步，都有著非常重要的作用。另外，在教學和其他過程中，也必須做好學生的培養工作，不能使得學生一位地放松，還是應該嚴格要求，培養學生自學的能力。

3.開展各種競賽，調動學生學習的興趣。初中生在學習的過程中必須要能夠具備進取心和榮譽感，特別是在市場經濟的熏陶之下，學生競爭的意識就顯得越來越重要了。在初中英語課堂的教學過程中引入競爭的模式，不但是一種對于提升學生學習興趣的重要方式，還是得學生未來的發展能夠更加順利，是一種行之有效的方式。比如，在常用口頭語言的操練過程中，可以增加一個搶答的環節，使得學生能夠回答這些單詞，拼讀單詞。用各種各樣的競賽方式，拼寫競賽，猜謎語競賽等方式，使得學生在初中英語課堂的學習過程中更加積極，更加愿意投入到英語的學習當中去。配合這種適當的競爭，使得學生樂于參加，喜歡進行英語的學習，通過這種方式調動學生學習英語的積極性。

三、總結

總而言之，興趣在初中英語課堂的教課過程中的作用不言而喻。興趣作為學生進行英語學習的催化劑，在培養學生積極性和提高初中英語課堂的教學質量中有著非常重要的作用。因此，英語教師必須給學生足夠的尊重，使得初中英語的課堂盡可能地活躍起來。同時，初中英語老師還可以通過語言和行為的方式來幫助和感化學生，把教學的內容和實際的生活結合起來，利用好各種各樣的方式和手段調動學生的學習積極性，使得學生的學習能動性得到發揮，從而提高學生的英語水平。

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