中國傳統文化融入幼兒音樂啟蒙教育探究

龔艷艷

摘 要：在幼兒音樂教育階段融入傳統文化的元素，有助于激發幼兒音樂潛能，增加幼兒對音樂的理解程度，豐富幼兒的情感體驗，培養幼兒的音樂審美能力，有利于對傳承優秀文化精神的培養。在幼兒音樂啟蒙課程中，傳唱民間童謠、融入民間舞蹈、制作節拍器等是幼兒音樂啟蒙教育中融入傳統文化的有效途徑。

關鍵詞：幼兒園；傳統文化；音樂啟蒙；途徑；方法

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）02-0028-01

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出，要將傳統文化融入到幼兒教育之中。我國素來有“禮樂之邦”的稱謂，與音樂相關的文獻歷史淵源可以追溯至遠古黃帝時代。在時代發展的要求下，兒童的音樂啟蒙教育應盡量包含多種多樣的藝術形式，以激發幼兒的藝術潛能，發展良好的審美情趣。將中國傳統文化融入到音樂啟蒙教育中，有助于增加幼兒的音樂感知深度、開拓幼兒音樂文化視野以及強化幼兒的國家認同感與歸屬感，有利于培養幼兒的音樂審美能力。

一、中國傳統文化融入幼兒音樂啟蒙的意義

（1）傳承文化精神，增強民族歸屬感。在幼兒音樂啟蒙課程中融入傳統文化與民族藝術，是一種先進的學前教育理論和實踐，是新課標要求下的幼兒教育發展方向。將深厚文化底蘊的“風”，吹入到幼兒啟蒙教學的“夜”（課堂環境）中，能夠極大地滋潤孩子們的音樂靈性，增強幼兒對國家的認同與歸屬感，有利于民族文化精神的傳承與發揚。……