中國傳統文化融入幼兒音樂啟蒙教育探究

龔艷艷

摘 要：在幼兒音樂教育階段融入傳統文化的元素，有助于激發幼兒音樂潛能，增加幼兒對音樂的理解程度，豐富幼兒的情感體驗，培養幼兒的音樂審美能力，有利于對傳承優秀文化精神的培養。在幼兒音樂啟蒙課程中，傳唱民間童謠、融入民間舞蹈、制作節拍器等是幼兒音樂啟蒙教育中融入傳統文化的有效途徑。

關鍵詞：幼兒園；傳統文化；音樂啟蒙；途徑；方法

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）02-0028-01

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出，要將傳統文化融入到幼兒教育之中。我國素來有“禮樂之邦”的稱謂，與音樂相關的文獻歷史淵源可以追溯至遠古黃帝時代。在時代發展的要求下，兒童的音樂啟蒙教育應盡量包含多種多樣的藝術形式，以激發幼兒的藝術潛能，發展良好的審美情趣。將中國傳統文化融入到音樂啟蒙教育中，有助于增加幼兒的音樂感知深度、開拓幼兒音樂文化視野以及強化幼兒的國家認同感與歸屬感，有利于培養幼兒的音樂審美能力。

一、中國傳統文化融入幼兒音樂啟蒙的意義

（1）傳承文化精神，增強民族歸屬感。在幼兒音樂啟蒙課程中融入傳統文化與民族藝術，是一種先進的學前教育理論和實踐，是新課標要求下的幼兒教育發展方向。將深厚文化底蘊的“風”，吹入到幼兒啟蒙教學的“夜”（課堂環境）中，能夠極大地滋潤孩子們的音樂靈性，增強幼兒對國家的認同與歸屬感，有利于民族文化精神的傳承與發揚。值得注意的是，在進行文化特色的音樂啟蒙課程教學中，教師要注意立足于教材內容與幼兒的實際情況，選擇符合兒童心理與認知發展規律的教學方式，以達成培養兒童藝術興趣、音樂基礎素養的教學目的。

（2）激發音樂潛能，豐富兒童情感體驗。音樂是生活情感的藝術表達形式，學習和欣賞音樂是一種審美的需要和享受。兒童普遍具有想象力豐富、感官靈敏的特點，因此，對音樂的感受和理解能力非常強。在音樂啟蒙課堂中，加入內容合適、情境相符的傳統文化，能夠極大地豐富幼兒的音樂體驗，激發出其自身內部系統的音樂潛能。

二、中國傳統文化融入幼兒音樂啟蒙的有效途徑

（1）傳唱民間童謠。童謠是一種兒童短詩，也是民間傳統文化的一種藝術表達形式，其朗朗上口的韻律節奏使這種詩歌形式廣為流傳。民間童謠由于旋律簡單、生動活潑的特點，十分容易被兒童接受和喜愛，因此，在幼兒音樂教育中，可以通過傳唱具有當地風土特色的民間歌謠，來激發幼兒對音樂的興趣。值得注意的是，選用民間童謠時必須緊貼教學目標，注意選曲的思想性、教育性、娛樂性和音樂性。讓幼兒學習和傳唱具有文化教育性的歌謠《賣湯圓》，不僅能夠豐富幼兒的音樂情感體驗，還能夠引導幼兒體味和理解元宵的傳統風俗習慣。知識普及型歌謠代表如《湊十歌》《二十四節氣歌》，能夠讓幼兒在音樂中學習科學知識，有助于增強幼兒知識記憶和理解的效果。

（2）融入民間舞蹈。兒童天性好動，喜歡表現自我，因此，在音樂啟蒙中加入傳統民間舞蹈動作，是培養幼兒發展多樣化藝術興趣、提升音樂素養的有效途徑。兒童日常生活中常用的肢體動作也是傳統民間舞蹈的基礎動作之一，例如擊掌、點頭、跑跳、揮手等。教師在音樂啟蒙教育中，應該引導學生通過這些簡單的肢體動作來模仿音樂情境，比如說，用雙手散開由上到下地擺動表示下雨或者模仿小鳥、游魚的生理姿態來感受相應的節奏韻律，將音樂與這些基礎動作融合在一起，有助于培養幼兒的肢體協調性以及加深對音樂節奏的感受力和理解性。例如將藏族舞蹈的基本動作融入《北京的金山上》的歌謠之中，不僅能加深兒童對音樂節奏和韻律的感受，還可以讓兒童體驗不同的民族風情。

（3）制作節拍器。節奏是音樂的靈魂，是音樂形象和情感的表現方式，也是音樂啟蒙課程中教師教學的重點內容。教師可以通過引領學生制作簡易節拍器，將傳統的節奏樂器引入幼兒的音樂教學中，這有利于培養幼兒的節奏感，豐富幼兒的音樂生活。例如制作沙錘、三腳架、風鈴等簡易節奏器，并教授學生如何隨著音樂節奏擊打樂器，從而深化兒童對音樂節奏的領悟程度。《幸福拍手歌》是一首節奏鮮明、簡單、活潑的兒歌，教師可以通過傳唱這首歌曲，讓幼兒們使用自制的節拍器進行韻律的配樂演奏，同時運用現代信息技術，改變其原來的節奏，讓幼兒體會到同一首歌、不同節奏的妙處，將節奏內化到學生的音樂情感體驗之中。除此之外，還可以擴大節拍擊打范圍，選擇其他不同風格的歌曲，讓學生感受不同歌曲、同種節奏的音樂魅力，深化兒童對節奏的理解。值得注意的是，啟蒙教育時期的兒童認知能力有限，所以教師在選曲教學時，必須注意選擇節奏簡明、兒童易于理解和接受的歌曲，切記不可急于求成，拔苗助長。

三、結束語

綜上所述，中國傳統文化是幼兒音樂教育的沃壤，在我國深厚的傳統文化底蘊上，定能開出璀璨的藝術之星。值得注意的是，教師在啟蒙教學中要時刻注意與時俱進，必須及時更新教育理念和教學方法，并遵循循序漸進和因材施教的教學原則，以提高幼兒的音樂素養，為傳承民族風骨打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]李笑珂.幼兒啟蒙教育中多元文化音樂教學探究[J].南陽師范學院學報，2017（01）.

[2]王彤.多元文化視角下的哈爾濱學前音樂啟蒙教育研究[J].北方音樂，2015（05）.endprint