幼兒安全教育及自我安全意識的培養(yǎng)

閆桂琴

摘 要：安全教育，是所有教育環(huán)節(jié)當中最基本最重要的一環(huán)，所以，幼兒園應該把安全教育放在所有教育的首要位置來抓。幼兒園應該經(jīng)常性的開展安全教育主題活動，讓幼兒在思想上認識到安全的重要性，讓安全的種子在幼小的心里生根發(fā)芽。同時，幼兒園還應當組織一些適當?shù)幕顒?，讓幼兒在具體的活動當中，體會到安全的重要性，知道什么該做什么不該做。最主要的還是要教給幼兒一些自我防范的意識。生活當中各種情況隨時都有可能發(fā)生，如果幼兒有了自我防范意識，就能夠很好地預防和克服一些不必要的安全威脅，達到自我拯救能力。解鈴還需系鈴人，學校的安全教育宣傳做得再好，如果幼兒不從實際行動上自我防范，那么危險照樣存在，所以，從理論和實踐行動上，一定要配合起來，把幼兒的安全教育工作抓好抓實。

關鍵詞：幼兒；安全教育；自我防范教育

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）07-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.114

幼兒園的常規(guī)教育當中，一日常規(guī)當中，從早到晚安全始終伴隨著整個教育過程，從早晨的體檢，到課堂教學的安全防范，再到課外活動的安全教育，最后到放學路上的安全教育。生命是寶貴的，生命也是脆弱的，人的生命只有一次，如果不加強安全教育，發(fā)生重大事件，給家庭造成的影響是不可估量的，所以安全教育是一切教育的首要問題，一定要抓在手上，記在心上，落實在行動上。

一、幼兒安全教育不光要寫在制度上更要落實在行動上

《幼兒教育指導綱要》中講：“密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！痹谝欢ǔ潭壬险f，有人就有一切，沒人就沒有一切，所以安全教育是壓倒性的首要教育。幼兒園在制定安全教育制度的時候，一定要不遺毫發(fā)，細致全面，把每一個環(huán)節(jié)都想到，把每一個角落都考慮到，把每一個不安全因素都排除掉，創(chuàng)造一個安全、和諧、快樂的校園，讓幼兒在校園里健健康康快快樂樂的成長。有了制度的保障，沒有落實到具體的行動上，那安全教育還是一句空話。所以，學校要有目的有計劃地開展幾次安全專題教育主題活動，開展幾次有針對性的安全教育室外活動，讓幼兒在具體的活動當中，增強安全意識，增強自我防范能力。讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。 幼兒園要加大宣傳力度，要讓所有教職工必須要有高度的安全意識及豐富的安全知識，教師可以在自己的課上，根據(jù)實際情況向孩子們講解生活小知識，比如遇到鼻子突然流血了怎么辦，走路不小心摔倒了又該怎么辦等等一些日常生活中問題，教會他們處理問題的能力，學會自我保護的方法，提高自我保護意識。同時也要加大家長的安全教育，利用家長開放日、專題活動、宣傳講座等，來鞏固并筑起安全教育的長城防線。通過制度的保障，通過實踐活動的演練，從理論到行動上，保證了幼兒安全。幼兒教師務必要提高責任心，細心教給幼兒多方面的安全知識，避免幼兒危險和意外的發(fā)生，真正做到讓每個幼兒健康、快樂地成長。

二、幼兒安全教育不能停留在說教上，要落實在具體的活動上

各種游戲活動是幼兒最喜歡做的，是對幼兒進行安全教育的最佳陣地，老師要充分利用這種游戲的形式，把安全教育內(nèi)容融入到游戲當中去，讓幼兒在玩耍的過程中接受安全教育。經(jīng)常開展這種有意識的游戲活動，不僅使幼兒從中獲得了防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經(jīng)驗，也滿足了幼兒情感的需要，增強了成功的信心。所以經(jīng)常不定期地開展這種游戲活動，對幼兒進行安全教育。

角色游戲。分角色游戲是把現(xiàn)實中的人和事，通過游戲典型形象的再現(xiàn)出來，看了以后讓大家從中受到教育受到啟發(fā)。所以，在安全教育方面，教師要充分挖掘游戲中的安全因素，教育學生哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，這樣就達到了安全教育的目的。

“娃娃家”游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，通過玩耍營造一種歡快的氣氛讓幼兒的身心得到健康的發(fā)展，同時更要引導幼兒從中學到安全知識。活動時老師有意識的編輯一些情節(jié)，比如說“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的食物”、“不跟陌生人走”等情節(jié)來，無形當中讓孩子受到安全教育。還比如在玩“紅綠燈”的游戲時，讓幼兒掌握“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，“行人要走在人行道上或斑馬線上”的安全通道，明白為什么要這樣走，其他的走法都不安全的道理，無形之中掌握了“過馬路要看紅綠燈”等的規(guī)則。幼兒在游戲當中，不僅僅是學習到了安全知識，更重要的是他們通過游戲學習到了自我保護意識，知道了怎么過馬路上安全的，這種無形的安全意識，是他們一生的保護傘。

體育游戲?，F(xiàn)實生活當中，事故都是無意識當中發(fā)生的，如果人有了防范意識，事故就不會發(fā)生了，所以，需要在體育課上或者游戲當中，需要培養(yǎng)幼兒的快速反應能力。“抓尾巴”游戲就能增強幼兒躲閃的快速反應能力。平時加強訓練，幼兒的快速反應的能力增強了，一旦遇到危險，他們就有了相應的行為和心理準備，逃生的機會就大大增強了。

當然了各種游戲的形式是豐富多樣的，只要我們有意識地把安全教育融合的游戲當中，就能夠很好地培養(yǎng)幼兒的安全防范意識，增強他們的自救自護能力。

三、幼兒安全教育最終要落實到幼兒的自我防范上

在安全教育上，學校的制度再好那也是寫在紙上的東西，老師講解的多好那也是停留在口頭上的安全知識，安全的最終落腳點，還是要放在幼兒的自我防范意識上，就是說讓他們有了自覺的安全行為，那么不需要老是講，他們就能夠防范不安全事故發(fā)生了。舉例來說防食物中毒。幼兒在學校的吃的食物，有老師的層層把關，可以有效地預防食物中毒；在家里有大人的監(jiān)管，也能有效的預防食物中毒，但是幼兒不知道什么樣的食物吃了才能中毒！這就要教育幼兒認識哪些食物不能吃的，吃了有毒食物的癥狀。適當?shù)臅r候老師要展示一些發(fā)霉變質的食物讓孩子聞聞嘗嘗，加深對食物中毒的理念。還有防開水燙、防觸電、防溺水、防火、防道路交通安全、防校園安全等等的安全教育，有必要將其納入一日常規(guī)的重點來抓，防患于未然，讓每個孩子健健康康的成長。

安全知識的內(nèi)容特別的廣泛，教師要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況來制定自己的教學策略，時時刻刻把安全教育放在心上，抓在手上，落實在行動上，讓幼兒形成自我防范意識，形成一道安全的防護網(wǎng)，才能夠營造一個安全的環(huán)境，保佑幼兒健健康康的成長。

參考文獻：

[1] 黃豪，范超.安全教育融入幼兒園一日生活：要義、原則與路徑[J].重慶第二師范學院學報，2017，30（1）.

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