陽光體育背景下如何開展初中體育教學(xué)

摘 要：體育是貫穿于我國所有教育階段的素質(zhì)教育課程之一，同時自覺進行體育鍛煉也是學(xué)生們應(yīng)該養(yǎng)成的一種終身堅持的體育精神和鍛煉習(xí)慣。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們越來越意識到素質(zhì)教育對學(xué)生們德、智、體、美、勞綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展的影響作用，所以教育部門也紛紛開始推進體育教學(xué)改革工作。在這基礎(chǔ)上，“陽光體育教學(xué)理念”應(yīng)運而生，初中體育教學(xué)模式也因此進入了全新的教學(xué)改革階段，在體育教學(xué)的過程中如何培養(yǎng)學(xué)生們團結(jié)、熱愛生活、熱愛班級、自信、樂觀和堅強的行為習(xí)慣成為了眾多體育教師目前面臨的最大教學(xué)難題。本篇文章將從陽光體育背景下如何開展初中體育教學(xué)出發(fā)，探討如何利用陽光體育教學(xué)理念來促進學(xué)生們身心全面健康成長，進而推動體育課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：陽光體育；初中體育；教學(xué)策略；教學(xué)手段；開展

一、 引言

在2007年的時候教育部和國家體育管理部門就相應(yīng)的在全國貫徹了“陽光體育”教學(xué)理念，它指的是教師要在教學(xué)的過程中以強身健體作為主要教學(xué)任務(wù)，要求每個學(xué)校都要積極地開展體育運動，爭取在初中三年的學(xué)習(xí)生涯中讓學(xué)生們每天至少都要堅持鍛煉一個小時并且掌握兩種體育技能，這樣才能使得他們逐漸地將規(guī)律的鍛煉行為發(fā)展成為一種習(xí)慣，以此為他們今后養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的意識打下良好的基礎(chǔ)。要想達到這樣的教學(xué)效果那么教師還必須要不斷地深入貫徹陽光教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生們的運動積極性，進而使之能夠自覺的參與其中。

二、 從促進學(xué)生身心健康出發(fā)，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

“陽光教學(xué)”理念最核心的內(nèi)容就是要求學(xué)生們要積極地走出教室、走出家門走向操場，在舒適的大自然環(huán)境中沐浴陽光、感受運動給我們身體和心靈帶來的樂趣，以此幫助學(xué)生們獲得身心全面健康的發(fā)展。初中階段的學(xué)生正處于非常關(guān)鍵的快速成長時期，這一時期的學(xué)生普遍好玩好動，而且對待這個未知的世界充滿了極強的好奇心，如果學(xué)生們沒有在這一階段樹立養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會直接影響到他們今后各個學(xué)科的學(xué)習(xí)。而體育鍛煉活動可以在很大程度上豐富學(xué)生們的課余學(xué)習(xí)生活，促進學(xué)生們身體和心靈的雙向健康發(fā)展，所以教師應(yīng)該要合理地利用體育運動來對學(xué)生們展開相應(yīng)的體育鍛煉和心理教育，以此引導(dǎo)所有的學(xué)生都能夠在“陽光體育”教學(xué)理念中受益。例如，傳統(tǒng)的體育課堂缺乏了一定的趣味性，學(xué)生們在呆板、單一的學(xué)習(xí)內(nèi)容中很難提起高度的體育鍛煉熱情，而且一些沒有實際意義的課前準備動作也沒有達到理想中的拉伸效果，在這基礎(chǔ)上教師可以選擇更加具有針對性且運動幅度大點的拉伸項目來引導(dǎo)學(xué)生們進行課前準備活動，如讓學(xué)生們排成一排雙腿接在一起利用趣味扎馬步的方式來活動腳腕和膝蓋等關(guān)節(jié)，接著又可以利用甩手臂的方式來活動上肢肌肉群體，這樣的活動項目不但有趣而且更具拉伸效果，從而保證學(xué)生們做好充足的運動準備工作，避免出現(xiàn)不必要的拉傷。

三、 從激發(fā)學(xué)生運動興趣出發(fā)，豐富體育教學(xué)資源

學(xué)生們是學(xué)習(xí)的主體，要想提高陽光體育課堂的教學(xué)效率那么就必須從學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)出發(fā)，通過了解不同學(xué)生在性格、愛好和承受能力等方面的差異來選取合適的教學(xué)資源。因為體育課程是沒有一定教材作為輔導(dǎo)的，所以教師在教學(xué)的過程中要積極地在生活中為學(xué)生們搜集并開發(fā)更多新的教學(xué)資源，以此不斷豐富體育課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容使得他們能夠真正地吸引學(xué)生們的注意力。例如，跑步是人們生活中十分普及但是卻非常單調(diào)、枯燥的運動項目，但同時它也是促進學(xué)生強身健體、提高身體機能最有效的項目之一，為了學(xué)生們能夠積極地參與到跑步運動中，教師可以利用“400米接力唱歌比賽”的方式來展開跑步鍛煉。即將學(xué)生們分成若干個學(xué)習(xí)小組，教師分別給不同的小組四首歌曲，而跑步的同學(xué)必須要在跑步的過程中將該歌曲唱出來，到了接力的時候下一位同學(xué)需要猜出這首歌曲的名字才能接過接力棒，以此類推。這樣游戲的方式不但激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，而且還豐富了跑步鍛煉的運動形式，使得學(xué)生們能夠更加樂于參與其中。

四、 從培養(yǎng)學(xué)生合作精神出發(fā)，采用多種教學(xué)方式

體育鍛煉有單人形式的也有團隊合作形式的，單人項目培養(yǎng)的是學(xué)生們堅持不懈、勇于拼搏的體育精神，而團隊合作則培養(yǎng)學(xué)生們互幫互助、榮辱與共的體育精神，所以在體育課堂教學(xué)的過程中教師既要注重單人訓(xùn)練也不能忽視團隊合作訓(xùn)練。團隊合作的項目十分多，如一些籃球、足球、排球等普遍的球類運動，還有接力賽等田徑運動，教師可以在教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)選取合適的教學(xué)項目，以此在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們良好的團隊合作精神。除此之外，教師也可以在教學(xué)的過程在參與其中，如與學(xué)生們一起打籃球、踢足球等等，進而借助與學(xué)生們構(gòu)建良好師生關(guān)系的方式來推動陽光體育教學(xué)的發(fā)展

五、 結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習(xí)慣，促進學(xué)生們身心全面健康發(fā)展是教師最終的體育教學(xué)目標，在初中體育教學(xué)的過程中教師要積極地為學(xué)生們豐富體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，以此吸引學(xué)生們的注意力使之能夠自覺地、主動地參與到體育鍛煉中。

參考文獻：

[1]謝春印.深化“陽光體育”教學(xué)的思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：初中教師，2014，（5）.

[2]呂張華.給理想的陽光體育運動的五個贈言[J].教書育人，2011，（23）.

作者簡介：

盧志剛，江蘇省宿遷市，江蘇省沭陽縣懷文中學(xué)。endprint