淺析高中歷史教學中學生創新能力的培養策略

朱敏??

摘要：社會的不斷發展，教育理念的不斷革新，提高與發展學生的創新意識，積極主動地營造創新型人才已然成為推進素質教育中的重要一部分。因此在高中歷史教學的過程中，也應當給學生以開放的教學環境與氛圍，通過采取多種的教學方法和教學活動，激發學生的創造性思維，鼓勵和引導學生建立自己的歷史觀。

關鍵詞：創新；歷史；策略

一、 高中歷史教學培養學生創新能力的優勢

1. 歷史學科本身的創新性

歷史的主要特征是過去性、客觀性和不可改變性，但歷史教材具有主觀性和客觀性特點，不同的人在不同的時期會對同一歷史形成不同的見解。因此，在教學中，對歷史本身的教授就是一種發散思維、變異思維和求異思維的傳授。引導學生運用全面的、歷史的、客觀的、發展的、辯證的觀點去分析評價歷史人物和歷史現象，在這樣一種對歷史的認識和解釋過程中，就是自我思維、自我意識、自我創新的形成過程。

2. 歷史素材的豐富性

創新是推動歷史車輪不斷前進，推動人類社會不斷發展的不竭動力，歷史上每一次思維方式的轉變、科技的革新、社會制度的更迭，都與改革、創新緊密相連。人類社會發展史就是一部創新史。歷史有著豐富的素材讓我們去思考、享用，如科技方面的四大發明、祖沖之計算圓周率，技術方面的京張鐵路、改良型蒸汽機、發明電燈等，無不適基于歷史素材的一次次創新，里面蘊含的創新意識、思路、方法無不為人類的發展進步提供了示范與指引?！?br>