機械設計基礎實訓室實踐教學資源整合與優化配置的探索

李若斕

摘 要：機械設計基礎是近幾年高等院校工科專業開設的一門具備綜合性和實踐性的重要的專業技術基礎課程。如何進一步深化實踐教學改革是近幾年一直都比較重視的課題之一。如何不斷深化改革實訓室的管理體制，對機械設計基礎實訓室的資源進行整合與優化配置就顯得尤為刻不容緩。本文首先對機械設計基礎實訓室實踐教學體系進行了介紹，并且在此基礎上進行延伸，對機械設計基礎實訓室的建設和配置從硬件資源和軟件資源兩方面進行了詳細的論述。

關鍵詞：機械設計基礎 實訓室 實踐教學 整合優化

中圖分類號vG642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）10（b）-0209-02

機械設計基礎是近幾年高等院校工科專業開設的一門重要的專業技術基礎課程，該課程內容主要涵蓋機械設計的基礎知識、通用零部件或者是常用機械的工作原理及結構特點等，是工科學生必學的專業課之一。學習該課程的主要目的在于培養學生機械設計能力和創新能力，因此在高等院校教學中占據著非常重要的位置。

1 實踐教學體系架構的建設

目前，機械設計基礎的教學主要包括理論和實踐兩方面的內容，理論主要以老師授課為主，占據了機械設計基礎教學的大部分課時。實踐課程也僅停留在表面，只是加深學生到機械原理的初步認識。事實上，學生分析問題的能力、解決問題的能力以及創新能力等都和實踐教學有著密不可分的關系。因此，在實踐教學的每個教學環節中要時刻貫穿著以培養和提高學生的綜合能力的目標。從而在實踐教學、計劃、大綱、模式等方面進行整合優化，搭建的教學體系需要有利于提高學生的實踐能力及創新能力，構建有利于培養學生綜合能力的實踐教學體系的重要性就更加凸顯。機械設計基礎的實踐教學體系架構建設主要遵循以下幾方面：

第一，要樹立機械設計基礎實踐教學的教學目標。該課程以培養和提高學生的綜合能力、實踐能力和創新能力為總體目標。學生在接受該課程的實踐教學后，將會具備分析機械設備結構特點及工作原理等的能力。熟知機械設備的設計原理和組裝過程，能夠達到開發學生創新性思維的目的，為后續的發展奠定堅實的基礎。

第二，對課程內容進行改造。機械基礎設計的課程內容應該以培養學生的實踐能力為主線，從而課程的實例、實訓或者實驗都要緊緊圍繞該目標。一方面要豐富課程設計內容，在編寫課程設計教材的時候，可以設置多種典型題目，明確任務和設計步驟，強化學生設計思維。

2 實訓室硬件資源整合與優化

硬件資源是指有形資源，主要包括儀器設備和空間等，是實訓室的基礎框架構成。為了實現培養學生實踐能力的目標，配套的實訓室必不可少。基于機械設計基礎知識點和實踐環節的特點，建議主要配套設置以下幾種類型實訓室：機械認知實訓室、機械設計基礎實訓室以及機械設計創新實訓室，以全方面滿足各個實踐環節的教學需求。

2.1 機械認知實訓室

該實訓室的功能是為了讓學生對儀器設備有一個全面的了解和認識。通過這個實踐環節的學習，學生可以全面掌握每種機器設備的構成特點及工作原理等，從而讓學生對機器設備不再停留在抽象的概念中。該實訓室的實驗設備主要以陳列參觀為主，所以建議沒有必要采購全新設備。一方面，學校可以將之前淘汰下來的設備搬至該實訓室。另一方面，加強與企業或者市場的聯系，低價采購舊設備，從而達到資源優化利用的目的。

2.2 機械設計基礎實訓室

該實訓室主要實現完成機械設計基礎的基本實踐環節。該實訓室的主要功能是完成跟課程知識點相關的基本實驗，主要是研究通用零件的設計理論和設計方法，通用零件的實驗手段和實驗方法以及機械傳動系統的傳動性等。例如包括平面運動簡圖繪制、圓柱齒輪參數測定等。這些實驗的目的在于幫助學生更深刻地理解相關基礎知識點，學會使用實驗設備和工具。因此，該實驗室的設備和設施應該盡量保證齊全，保證每個學生都能夠有動手實驗的機會。

2.3 機械創新實訓室

該實訓室的目的主要是為了提高學生的綜合素質水平，在完成上述基礎實驗的基礎上，旨在于培養學生的創新能力和團隊協作能力。該實訓室主要功能是研究機構運動分析、平面機構創新設計、機器動力學、機器運動系統運動方案設計。因此，在該實訓室里需要配備合理臺數的機械傳動系統拼裝及參數分析試驗臺，參數分析和創意組合實驗臺。通過學生的自主性實驗，自己動手實驗，充分調動學生實踐學習的積極性，發掘他們的創造力和想象力。

實訓室除了需要配備實踐教學必不可少的硬件資源外，實訓室的環境設置對于學生實踐能力的提高也產生一定的影響。第一，在所有的實訓室要布置實驗安全操作規程和事項，謹防意外的發生或者操作不當導致儀器的損壞。同時，為了有效管理機器設備，所有器材、桌凳工具等都需要進行相應的編號，并且準備相應的登記簿，按時檢查儀器設備的損耗程度。第二，可以在墻壁上展示本實訓室的主要功能，適當增加一些實驗操作流程及思考題目，便于引導學生自身知識技能的提高。此外，建議實訓室建成開放模式，鼓勵學生課余時間多參加實驗活動，有效利用課余時間，再一次提高自身機械基礎設計方面的專業技能。

3 實訓室的軟件資源的整合與優化

軟件資源主要是指包括教師團隊的專業技術水平、教學理念和信息環境等在在內的無形資源。換句話說，硬件資源和軟件資源兩者相輔相成，兩者缺一不可。因此，要明確意識到軟件資源的重要性和價值。

3.1 師資團隊水平的建設

按照改進和完善之后的教學模式，教師不再以理論教師和實踐教師進行區分。整個教師團隊需要不斷轉換教學理念，不斷養成先進的教學觀念。作為教師本身也應該不斷地學習和進步，提高自身的綜合素質能力和專業技術水平，對實踐教學的每個環節都運籌帷幄，具備指導實施、統籌規劃設計以及評價等綜合素質，從而提高師資團隊的綜合水平。

3.2 實行統一中心化的管理機制

管理機制上可以實行中心化統一管理的模式，對資源進行整合與優化配置，合理安排，科學布局，統籌規劃設計，形成一個科學、合理、高效的管理體制，從而有利于優化配置，提高綜合效益，充分發揮資源的實際價值。通過該管理機制可以完成實驗技術人才的整合，加強團隊協作性，通過不斷地探索創新、采取引進和培養并舉、專職兼職等措施交叉結合，提高管理隊伍整體水平。

4 結語

通過對實訓室資源的軟件和硬件的整合與優化配置，改善現有的教學條件，完善多層次實踐教學體系的相互融合，促進實踐教學隊伍的不斷壯大。從而可以明顯地提高實踐教學質量，最大化地發揮實訓室資源的價值。總之，整合實訓室教學資源的任務任重道遠，這也就激勵著我們在將來要繼續不斷地摸索和前進，逐步完善實訓室實驗機制，以適應時代的科學發展，滿足社會的需求，為社會輸送高素質人才。

參考文獻

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