新媒體環境下高校醫學專業大學生創新創業

陳金+高揚

摘 要：隨著我國現代信息技術的發展和進步，網絡新媒體的盛行，各大高校醫學專業的大學生也在這種新形勢下積極響應國家大眾創業，萬眾創新政策的號召，極大的提高了大學生創新創業能力，但同時大學生在這種新媒體環境下開展創新創業活動面臨著諸多的挑戰。現通過分析在新媒體環境下高校醫學專業大學生創新創業的重要意義和存在的問題，并提出合理有效地措施進一步正確引導高校醫學專業大學生培養自身的創新創業能力，促進學生未來的健康發展。

關鍵詞：新媒體環境；高校；醫學專業；大學生；創新創業

一、分析新媒體環境下高校醫學專業大學生創新創業的重要意義

當前，新媒體技術的發展使我國的網民規模越來越大，其中高校學生作為學習和使用新媒體的活躍用戶群體，使許多大學生的學習生活、人際交往等越來越依賴QQ、微信、微博等各種新媒體社交平臺，并且借助新媒體的多樣性、即時性以及共享性等特點進行更加高效的創新創業教育活動，對增強高校醫學專業大學生創新創業能力具有十分重要的意義和作用。

（一）有利于加大創新創業知識的宣傳力度

由于在新媒體環境下，各種創新創業的信息知識傳播速度更快，還能將創新創業知識進行有效的整合歸納，學生可以利用手機、電腦等移動網絡設備實時了解到學校為學生建設了哪些創新創業實踐基地、社會企業和其他機構為大學生創新創業提供了哪些便利條件等最新的創新創業信息，讓更多的學生從中獲益，有利于加大創新創業知識的宣傳力度，拓寬新媒體技術學習模式的覆蓋面，進一步擴大創新創業的社會影響力。

（二）有利于發散學生的創新創業思維

在現代新媒體的飛速發展的環境下，高校醫學專業創新創業教育紛紛建設創新創業新媒體服務平臺，不僅使學生可以及時了解最新的創新創業知識，還可以通過電子郵件，在線留言等方式給學校創新創業服務部門進行互動聯系，提出自己在創新創業中遇到的問題，為學校緊密聯系學生創新創業教育開辟了新的渠道，加強了學校和學生之間的交流溝通，也使學生可以暢所欲言，各抒己見，提高了學生在高校醫學專業創新創業教育中的參與度，有利于發散學生的創新創業思維，使高校醫學專業創新創業教育可以借助新媒體的力量，了解學生的想法，從而集思廣益，更好的促進了高校醫學專業創新創業教育工作的健康發展[1]。

二、分析新媒體環境下高校醫學專業大學生創新創業中存在的問題

（一）對新媒體認識不清，創新創業觀念落后

當前，高校醫學專業的部分領導和教師對利用新媒體促進大學生創新創業教育缺乏前瞻性的認識，保持懷疑，甚至不屑的態度，對網絡新媒體的適應能力較差，創新創業觀念落后，沒有在此方面投入的資金和人力支持較少，沒有建設創業實踐基地和引進專業的創業指導教師，導致創新創業教育環境較差，而且由于新媒體信息數量龐大，真偽并存的現實問題，許多教師和學生難以正確判斷創新創業項目的真實性，從而極易出現虛榮投機、盲目創業的情況，嚴重打擊大學生的創業熱情，阻礙在新媒體環境下大學生創新創業教育工作的有序開展。

（二）創新創業服務平臺水平較差

雖然有些高校醫學專業對大學生創新創業教學工作中利用新媒體來建立相應的服務平臺，但是創新創業服務平臺的管理水平較差，創新創業信息不夠全面，更新速度較慢，容易出現過時無效，甚至造假的信息，使新媒體和學校醫學專業創新創業教育難以真正做到有機結合。另外，學校創新創業教育服務平臺在內容等方面上對學生的吸引力較低，宣傳創新創業教育效果比較差，難以激發學生創業的興趣。

（三）創業指導教師的業務能力較低

目前，我國高校醫學專業雖然開設了新媒體創新創業教育課程，但是有些創業指導教師缺乏創新實踐經驗，在對學生創新創業教學中難以為學生提供有力的創業指導，而且部分教師對于新媒體教學能力較低，仍然采取傳統的以教師主講的口述教學方式，使創新創業教學氛圍比較枯燥無趣，學生也越來越不喜歡上創業指導課。

三、加強新媒體環境下高校醫學專業大學生創新創業能力的措施

（一）提高對利用新媒體創新創業教育的重視

高校醫學專業領導要順應當前新媒體時代的發展，樹立先進的創業教學觀念，深刻認識和了解到新媒體技術對推進大學生創新創業能力的重要作用，增強運用新媒體開展創新創業教育工作的主動性和自覺性，在對待新媒體開展創新創業教育要采取積極學習的態度，讓新媒體真正發揮其傳播速度快，互動能力強以及資源共享等優勢，更好的為高校醫學專業大學生創新創業服務，并且為學生創業提供經費補貼和專業的指導，提高高校創新創業教育的工作水平，培養出更多優秀的創業人才。

（二）構建完善的創新創業服務平臺

為了使各類分散的創新創業信息得到系統的整合和管理，高校醫學院校就要為大學生構建一個更加完善的創新創業服務平臺，充分發揮新媒體的優勢作用，實時更新相關創新創業教學內容，真正實現資源共享，信息互通。并且要增強創新創業平臺的服務質量，提高學生對平臺的關注度和相關創新創業信息的點擊率，就要有序規范的管理，剔除虛假的創業信息，使創業平臺能夠真正為學生提供有用的信息資源。

（三）提高創業指導教師的工作水平

在利用新媒體提高高校醫學專業創新創業教學工作中，還應該提高創業指導教師的工作水平，使其不僅可以掌握創新創業知識和實踐經驗，還要精通和熟練運用新媒體技術來開展創業教學，從而將創業知識更好的傳遞出去，也能科學正確地指導大學生的創業活動，從而更好地促進高校醫學專業大學生創新創業的健康發展。

四、結束語

高校醫學專業大學生創新創業在當前的新媒體發展環境下既是機遇也是挑戰，雖然可以使學生及時了解和學習到更多的創新創業知識發散學生的創新創業思維，提高學生創新創業能力，但同時存在著較多的問題，為了激發學生的創業熱情，就要提高對利用新媒體創新創業教育的重視，構建完善的創新創業服務平臺以及提高創業指導教師的工作水平，從而促進高校創新創業教育的發展，提高大學生創新創業實踐能力。

參考文獻：

[1]林彬，刁衍斌.醫學生創業意識教育的初步探討[J].學理論，2013（24）：241-242.endprint