如何培養高中生英語自主學習能力

摘要：隨著現代社會的不斷發展，全球經濟化的不斷推進，英語越來越受到學校和社會重視，英語在學生們的小學階段就是必修課之一，到了高中階段，學生們已經有了基本的英語知識和框架。然而很多學校仍舊采用傳統的教學模式，千篇一律的語法教學、單詞背誦很容易造成高中生的厭學心理，實際上高中生們已經有了一定的認知能力和學習能力，學校完全可以培養高中生的英語自主學習能力，讓學生們獨立進行學習和探索。

關鍵詞：高中；英語教學；自主學習

英語是一門語言，卻不僅僅只是交流的工具，里面也有許多學生們沒有接觸過的人文知識和文化習俗，但很多學校都忽略了英語的本質，將英語作為與數學、地理等普通學科一樣進行教學，這就很容易導致課堂毫無新意，高中生們感受不到學習英語的樂趣，筆者認為，高中的英語課堂更應該注意高中生的自主學習能力，提高高中生的學習興趣，讓高中生意識到學習英語的意義，完善評價系統，從而促進學生們的全面發展。

一、 激發學習興趣

在英語教學中，學習興趣是十分重要的，想要高中生由被動學習轉變為主動學習，就需要引起高中生的學習興趣，只有高中生能夠對英語感興趣才會主動搜集自己所需要的知識。英語是一門語言，是許多地區日常交流的工具，其中蘊含著豐富的當地文化和習俗，老師可以充分發揮英語中的有趣之處，引起學生們的興趣。另外，高中生已經擁有一定的生活和情感經驗，娛樂圈一向是許多人關注的焦點，高中生們也不例外，老師就可以利用學生們對偶像明星的喜愛之情來引起學生們學習英語的興趣，老師可以搜集一些偶像明星用英語進行采訪或者領獎致謝詞的視頻播放給學生們。專業的英語口語對學生們來說是一種享受，老師可以讓學生們聽一些長段落的英語朗誦，可以是專業的英語播音主持也可以是英語教師的口語朗讀，讓學生們能夠學習到英語口語的語調的同時，也能讓學生們產生敬佩心理，從而激發學生們的學習興趣。老師要給學生們樹立榜樣，進行榜樣教育，讓學生們有努力的目標，達到“親其師而信其道”；也可以用英文歌曲來激發學生們學習英語的興趣。英文歌曲中也有許多催人淚下或者激情澎湃的歌詞和旋律，如“Yesterday once more”，“My heart will go on”等，學生學唱英文歌曲，在這個過程中可以加深高中生對單詞的記憶和一些英文語句的應用。

二、 培養學習習慣

學習英語，需要學生們持之以恒的學習和練習。在高中生的日常生活中，能夠接觸到英語的機會并不多，英語是在面對特定人群時，才需要用到的交流的工具，高中生們很少能夠與外國人進行交流，加上許多老師將英語作為普通學科進行教授，很容易造成學生們無法系統完整地學習英語，所有學習的知識都用來應付考試，學生們完全沒有將英語學科作為一門語言來學習。筆者認為，老師有必要改變教學觀念，讓高中生們意識到英語這門學科的本質，培養高中生們學習英語的習慣，讓他們能夠在無人管束的情況下還能堅持學習英語。英語學科中最重要的是英語詞匯量的積累，而單詞如果不經常復習是很容易忘記的，老師要充分利用晨誦時間，讓學生們大聲朗讀英語，既可以培養語感，又能夠背誦英語；老師可以為學生們分組，選出小組長，由小組長帶領學生們進行背誦和聽寫；教師可以用一些專業的記憶方法幫助學生們記憶單詞，如比較記憶法，聯想記憶法等。小組長可以有任期，老師要利用小組長這個職位來鍛煉學生們的自制力和管理能力，培養他們每天背誦英語的習慣，老師更要對有進步的學生不吝夸獎，對于努力的學生給予鼓勵，老師要讓學生們意識到，每天學習英語是一個好習慣。

三、 學生主導課堂

想要讓學生們能夠自主學習英語，培養起高中生們的學習興趣和學習習慣只是讓學生們吸收的階段，真正能夠鼓勵學生們繼續自主學習的動力在于課堂的應用，老師要利用英語課堂給予學生們展示自己的機會，讓學生們能夠在課堂中獲得成就感和榮譽感，激勵學生們繼續學習探索。筆者認為，英語知識的講授往往千篇一律，很多知識是學生們都學習過的，而高中生們也有了基本的框架和概念，英語老師要做到大膽放開課堂，將知識交授給學生們，讓學生們自行探索和解析，再通過老師專業的指導，讓學生們記憶和理解。例如，英語完形填空中有許多語法，“have to...”后面要跟動詞原形，“be clever at...”擅長于……，“afford to do sth.”負擔得起做某事，“determine to do sth.”決心做某事，“encourage sb. to do sth.” 鼓勵某人做某事，“be disappointed in”對（某人）失望，“be engaged in”從事于，忙于，“be experienced in”在……方面有經驗，固定句式“spend some time doing sth”花費時間做某事，“an advantage of...is that+句子”……的優點是……，“frighten sb. into doing sth.”嚇唬某人做某事，“persuade sb. into doing sth.”說服某人做某事。老師可以將完形填空的相關題目交由學生們進行講解，讓學生以學生的角度來主導課堂，讓學生們自行去發現題目中的一些考點，老師要相信學生可以完成。對于學習成績優秀的，老師可以讓該類學生先來嘗試講解，給予學生們一個榜樣；對于努力上進但成績不甚理想的學生們，老師要適當給予肯定和引導，讓該類學生有自信上臺講解；對于淘氣不學的學生，老師要用較為嚴格的態度管束該類學生，給予他們壓力，讓他們意識到學習的重要性。老師要給予學生足夠的時間，盡量照顧到班中的所有學生，用良好的師德來感染學生們，讓高中生能夠在自主學習中感受到樂趣。

高中生們已經有了基本的英語知識和學習能力，英語老師要敢于放開課堂，讓學生們在感興趣的基礎上進行英語的學習，老師要培養高中生們學習英語的習慣，讓他們能夠正確認識英語，并持之以恒地學習英語，老師還要給予學生們展示自己的空間，讓學生們能夠在英語的世界中徜徉，給予他們接觸世界的鑰匙。

參考文獻：

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作者簡介：蔣玉琴，福建省三明市，尤溪縣第七中學。endprint