電工電子實驗教學示范中心的建設與實踐

楊宗娜

摘要：近些年國家不斷提高對職業教育的重視程度，現代化建設過程中也需要大量基層技術人員。電工電子實驗教學示范中心作為職業教育的重要組成部分，需要結合實際做好建設工作，充分發揮示范中心的作用，推動中職教育快速、健康發展。有鑒于此，本文中以中職院校為切入點，分析建設電工電子實驗教學示范中心的措施，為一線教育工作者提供經驗借鑒。

關鍵詞：中職院校；教學示范中心；建設措施

近些年，我國中職院校在培養在校中職生技術能力的過程中，暴露出一定的問題，最嚴重的是資源分配不均問題。為進一步加快實驗教學改革和實驗室建設，共同提高在校中職生的實踐能力和創新能力。電工電子實驗教學示范中心是中職院校對中職生工程應用能力和創新能力進行提升的重要場所。在教學模式上，重視實踐與動手能力的提升，通過不斷完善實驗課程體系，形成新的教學模式。同時重視創新性實驗室的建設工作。基于此，本文將對電工電子實驗教學示范中心的建設與實踐做出一定的研究。

一、示范中心建設背景

國家級電工電子實驗教學示范中心是當前我國中職院校內進行實驗教學的最高水平。示范中心在教學內容、實驗設備以及教學模式方面都應該具備重要的借鑒作用，更是我國中職院校進行實驗創新機制的首要地點。

提高對建設電工電子實驗教學示范中心建設的重視程度，對于保證示范中心的領先性，不斷通過教學模式激發師資力量培育出更多的優秀人才有重要的現實意義。實踐能力和創新能力是電工電子實驗教學示范中心的核心內容，通過深化實驗教學改革，完善實驗教學數量與質量之間的關系，積極引導中職院校中職生走上科技創新之路。同時，通過電子信息網絡的作用共享實驗教學成果，發揮出中職院校實驗教學示范中心的作用。

二、示范中心建設措施分析

電工電子實驗教學示范中心建設過程中，要充分了解各方面的需求，做好建設工作。闡述示范中心在創新管理體系和實驗教學體系方面的探索與實踐，探討了培養中職生創新能力和綜合素質的措施和方法。

1.創新教學方法與思路

首先需要對實驗課程建設內容進行目標管理和過程管理，具體根據電工電子實驗類型的特點，對其進行分類，提高管理策略。同時加強對實驗項目的指導，重視對課程特色與優勢的培植。同時通過建立完善的評估體系，對教學結果進行評估，發揮示范中心的導向作用和帶動作用；重視教學隊伍的梯隊建設，通過增加教學投入，建立專項資金對實驗教學條件進行改善。學校應該在研究經費上成立專門的實驗項目，加強硬件建設，重視對校園網、電子圖書館、多媒體教室等設備設施，保證廣大教師與中職生能夠高效獲取信息資源。最后，還要積極開展質量工程建設項目，發揮示范中心的作用，不斷完善電工電子實驗教學示范中心的建設。

2.建立完善的運行機制

多功能實驗教室的建立是保證在校中職生能夠擁有一個自主學習的硬件平臺，同時應該建立完善的管理機制，根據各個年級專業的教學情況，建立完善的實驗教學計劃。對于實驗室工作人員應該嚴格執行坐班制，保證實驗室全天開放，在加強教學使用的基礎上，還應該為在校中職生提供更多自主實驗的時間和機會。在實驗室的管理方面，應該建立完善的管理機制，以中職生安全實驗為基礎，做到以中職生為本，保證實驗規范的基礎上，不斷完善實驗室的人性化需求。在中職生實驗過程中，學校應該積極建立完善的教學監控體系，同時對監控視頻、資料以及檢查信息的反饋情況進行及時處理并存檔。同時建立完善的實驗室工作人員考核辦法，通過獎懲制度激勵并約束實驗室管理人員。

3.加強實驗室隊伍建設

實驗室隊伍的建設應該包括兩個部分，一部分指的是實驗室師資力量的建設工作，具體需要學校提高篩選標準，同時對在崗職工進行嚴格的考核，同時根據一定的管理辦法保證師資力量不斷上升，提高實驗室的綜合能力。另一方面應該重視對實驗設施設備的引進，通過及時引進先進的技術設備以及技術，保證各項實驗能夠穩步進行。同時應該重視對實驗教學老師的能力培訓，保證能夠及時對最新的實驗設備進行安全操作，通過提高實踐力量，不斷提高在校師生對實驗設備的使用能力以及創新能力。

4.建設教學體系與內容

實驗教學應該跟在校中職生的理論知識學習進行結合，同時不斷采用啟發式教學方式和創新式教學方式。基礎性實驗教學和應用型實驗教學相互結合，通過理論知識的引導，提高中職生對實驗的興趣，同時適當進行一定的拓展教育，提高中職生的實驗操作水平以及創新能力。最終通過實驗與理論知識的結合，培養中職生綜合分析、解決問題的，不斷增加創新意識。

5.營造良好的教學環境

實驗室應該積極為中職生提供創新的機會的平臺，通過正規課程教學活動與拓展教育相互結合的方式，為中職生搭建完善的硬件環境。根據實驗內容以及理論課程的學習情況，還應該積極鼓勵中職生組織課外活動、舉辦小型的學術討論、創辦中職生刊物，學校應該根據具體情況適當提供資金支持。教學環境應該做出一定的改革，在教育內容以及教育手段上應該重視對中職生的導向機制，同時積極發展中職生的興趣愛好，通過實驗吸引保證中職生整體的創新能力得到提高。大中職生通過理論與實踐的結合，不斷提升自身的實驗操作能力和創新能力。

三、結論

綜上所述，電工電子實驗教學示范中心的建設對于我國半導體技術、強電弱電等技術的發展具有重要意義。通過實行這一舉措，對于我國中職院校在校生動手能力和創新能力的提高也具有重要的積極作用。希望通過本文論述，可以為同類研究提供經驗借鑒與參考，推動示范中心建設質量提升，充分發揮其作用，為社會輸送大量高素質、專業性的技術人才，推動社會主義現代化建設。

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（作者單位：云南省保山技師學院 678000）endprint