如何提高初中物理課堂的教學(xué)有效性

馬義江

摘要：隨著新一輪教育改革工作的推進(jìn)，物理課堂的高效性成為了最近較為熱議的話題。所謂的高效課堂就是“教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)”其旨意就是要在課堂有限的時間內(nèi)，最大化的提高學(xué)生們的物理意識、物理思維能力、學(xué)習(xí)能力等等。本文旨在介紹現(xiàn)階段初中物教學(xué)理課堂存在的問題，與如何構(gòu)建高效的初中物理教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；現(xiàn)階段；教學(xué)問題；構(gòu)建策略

正如我們所看到的，在新一輪教育改革工作的推進(jìn)中，高效課堂已經(jīng)成為了現(xiàn)階段廣泛討論的話題。高效的初中物理教學(xué)課堂，是目前急于解決的問題，通過近些年國家不斷加大對教育的改革工作，從目前的初中物理教學(xué)現(xiàn)狀來看，已經(jīng)發(fā)生了很多的變化，如在初中物理教學(xué)中的教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)理念上已經(jīng)發(fā)生了很多的改革。但是從教學(xué)的“含金量”、教學(xué)效率、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)方面，依然存在著大大小小的問題。結(jié)合近些年的職教實踐工作，以及各種調(diào)研工作，我對如何提高初中物理課堂的教學(xué)有效性有一些自己的體會，如：

在構(gòu)建初中物理高效課堂的第一步，就是要先了解“什么是高效課堂”，第二步就要解決現(xiàn)階段教學(xué)存在的問題，第三步就要開展有效可行的教學(xué)方法。接下來我將從以上三步說起：

一、什么是現(xiàn)代化中的高效教學(xué)課堂

我從官方了解到所謂的就是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。

在我看來，結(jié)合初中物理教學(xué)課堂來說，就是在課堂有限的時間內(nèi)，最大化的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性，最大化的提高學(xué)生們的物理思維能力、物理意識、學(xué)習(xí)能力，最終實現(xiàn)課堂內(nèi)容，以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最大化。

二、現(xiàn)階段存在的問題

要想構(gòu)建高效的初中物理教學(xué)課堂，就要先從現(xiàn)階段的教學(xué)問題入手。所以我們就要正視眼前的問題。在我總結(jié)中，現(xiàn)階段的問題有：

1.教學(xué)理念片面化

“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，是近幾年改革中不變的定理。但是在教學(xué)中的開展過程中，“以學(xué)生為主體”的教學(xué)方式并未有真正的落實，一方面是由于教師對“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念理解的過于片面化，從而不知道如何下手，所以教師們一般很難去嘗試。另外一方面由于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，認(rèn)為“以學(xué)生為主體”的教學(xué)方式過于形式化，效果不如“以教師為主體”的講授式方法更加有時效性。在一時可能教師的講授來的更加直接，但是長而久之，對學(xué)生們思維能力的成長、分析能力成長、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、探索能力的培養(yǎng)都將造成不利的影響。

2.教學(xué)方式形式化

我們不難看到，一些學(xué)校為了落實初中物理現(xiàn)代化的教學(xué)改革工作，盲目從眾，以及盲目的去模仿。所以我們就會看到多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教學(xué)方式就過于注重形式化，如有的教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)時，總想“面面俱到”，把一些音樂、圖片、影像、文字都一一的展示了出來，并且以一種特別花哨的新式贏得學(xué)生們的關(guān)注，殊不知在有限的課堂教學(xué)過程中大部分時間都花在了播放課件上，讓學(xué)生們“應(yīng)接不暇”，從而對于學(xué)生來說，他們就很少有思考、分析、消化的時間。所以在我看來，在短短的40分鐘內(nèi)，就會大大的降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

三、如何構(gòu)建現(xiàn)代化的初中物理課堂

1. 正式現(xiàn)狀，解決問題

就像上面我們所提到的現(xiàn)狀，在樹立正確的教學(xué)觀方面，我們需要有關(guān)部門加大對初中物理教師的培訓(xùn)工作，在教學(xué)觀方面我們要有導(dǎo)向性的注意教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)工作，保證教師們對新課改下的改革內(nèi)容有一個深層次的了解，這樣才能保證教師在開展現(xiàn)代化教學(xué)過程中更加有導(dǎo)向性。

在教學(xué)形式方面，我們既要尊重傳統(tǒng)教學(xué)方式，又要跟上時代的發(fā)展所需，在板書和多媒體展示之間，要恰當(dāng)?shù)膶崿F(xiàn)高效化。并且我們既要重視到教學(xué)的實際環(huán)境，也要考慮到學(xué)生們自身的特點，如學(xué)生的知識存儲量、學(xué)習(xí)能力、性格特點、愛好等等，都要有一全方位的了解，只有這樣我們的教學(xué)工作才會走向?qū)嶋H，才會更加可行、有效。

2.構(gòu)建“情景化”教學(xué)模式

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材。

例如我在講《運動的描述》一節(jié)時，我就會經(jīng)常構(gòu)建一幅“我們坐在行駛的船中，有時候我們感覺到河岸正在“遠(yuǎn)離”我們，當(dāng)你站在岸邊時，你感覺不到河岸在遠(yuǎn)離我們的場景”接下來我會問學(xué)生們，為什么會有不同的感覺呢？通過一步步的引導(dǎo)，最終總結(jié)出結(jié)果。這樣的教學(xué)會對極大的幫助他們的理解。

3.有效的實現(xiàn)多媒體教學(xué)工作

隨著科技技術(shù)水平的不斷提升，教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)廣泛的得到了大家的認(rèn)可。其原因一方面是能夠大大的節(jié)省教師們的板書時間，另一方面對一些理解難度較大和一些抽象的知識點時，可以很好的刻畫出動畫，從而實現(xiàn)抽象變形象的過程。

但是我認(rèn)為現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)該注意到：1）多媒體技術(shù)要與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，如實現(xiàn)板書與多媒體展示的完美結(jié)合。2）課件形式不要過于花哨，要注意課件知識點內(nèi)容的本質(zhì)。3）多媒體內(nèi)容要做到切合實際。如一些教師為了方便，很多時候都是從網(wǎng)上直接下載下來的課件，但是有的時候課件內(nèi)容和實際環(huán)境并不搭配，所以我們尊重事實，不能生搬硬套。

總結(jié)：總而言之，我們要根據(jù)時代的所需，時時的做出一些改革內(nèi)容，從而實現(xiàn)課程的有效性，以及實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。

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（作者單位：新疆維吾爾自治區(qū)伊犁州伊寧市托格拉克鄉(xiāng)中心學(xué)校 835000）endprint